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① 크리스마스 선물 그림판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 크리스마스 선물 그림판에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○야, 그림 속 친구가 무얼 하고 있어? - 친구가 선물을 기다리고 있구나. - 그런데 선물이 없네.③ 교사가 크리스마스 선물 그림판 속 비어있는 선물 그림자에 대해 이야기해 주며, 영아가 그림자 모양을 탐색할 수 있도록 한다. - 선물을 기다리는 친구를 위해 우리가 선물을 찾아줄까? - 친구의 선물 모양이 어때? - 동그란 모양이구나. - 그림 조각에서 동그란 선물을 찾아볼까?④ 영아가 그림자 모양을 탐색하며, 알맞은 선물 그림 조각을 찾아본다. - ○○가 울퉁불퉁한 모양의 선물을 찾았구나. - 그 선물은 어떤 친구의 것일까? - 같은 모양을 찾아보자.
① 크리스마스트리 배경판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 크리스마스트리 배경판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 나무 그림이 있네.- 나무가 뾰족뾰족~- 이 나무 모양을 본 적이 있어?- 이 나무는 크리스마스트리야.③ 교사가 크리스마스트리 배경판에 장식 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다.- 크리스마스트리에 아무 장식도 없네.- 여기 빈 곳에 어떤 장식이 있어야 할까?- 네모난 모양이네.- 네모난 장식을 찾아볼까?- 네모난 장식을 크리스마스트리에 붙여보자.④ 영아가 알맞은 곳에 크리스마스트리 장식 그림 조각을 붙여본다.- ○○는 동그란 모양의 장식을 골랐구나.- 이 장식은 어디에 붙여야 할까?- 동그란 장식의 자리는 어디일까?- 크리스마스트리가 아주 반짝이고 예뻐졌구나~
① 커다란 상자의 겉과 안에 크리스마스 관련 그림을 붙인 터널을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 크리스마스 터널에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 어? 여기 상자로 만든 터널이 있네. - 터널에 여러 가지 그림이 붙어 있네. - 산타 할아버지 그림도 있고, 루돌프도 있구나.③ 교사가 크리스마스 터널을 지나가는 모습을 보여준다. - 선생님은 크리스마스 터널을 지나가볼 거야. - 터널 안으로 쏙! - 터널 안에서 엉금엉금!④ 영아가 크리스마스 터널을 지나가며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 크리스마스 터널 안에 들어갔네. - 엉금엉금 기어가고 있구나. - 터널 안에서 산타 할아버지 그림을 보면서 천천히 가고 있구나.
① 크리스마스트리 그림을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 크리스마스트리 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야! 이건 무엇일까? - 크리스마스트리구나. - ○○ 집에도 트리가 있구나.③ 교사가 크리스마스트리를 따라 선을 긋는 모습을 보여준다. - 크리스마스트리를 따라 선을 그어볼까? - 트리 모양을 따라 선을 쭉쭉~ - 크리스마스 장식 모양도 따라 동글동글~④ 영아가 크리스마스트리를 따라 선을 그어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 크리스마스트리를 따라 선을 그어볼까? - 트리를 따라 선을 쭉쭉 그어보고 있구나. - 별도 따라 선을 그어주었구나. - 트리 안에 장식 모양도 따라 끼적여주었네.
1. 탐색단계① 크리스마스트리 놀이판과 장식할 수 있는 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 크리스마스트리에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 여기 크리스마스트리가 있구나.- 그런데 예쁜 장식이 없네.- 우리가 예쁘게 꾸며줄까?3. 모방단계③ 교사가 크리스마스트리에 장식을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다.- 동그란 모양의 구슬 그림도 있고, 종 그림도 있구나.- 동그란 구슬 그림을 여기에 붙여주면 예쁠 것 같아.- ○○도 하나 붙여줄까?4. 반복단계④ 영아가 자유롭게 크리스마스트리를 장식할 수 있도록 한다.- 크리스마스트리가 알록달록 예쁘게 꾸며지고 있구나.- 여러 가지 장식을 많이 붙여서 예쁘구나.- 트리 꼭대기에는 어떤 장식을 붙여줄까?- 그래~ ○○가 고른 장식을 잘 붙여주자.■ 교구제작방법준비물: 녹색 부직포, 삼각대 또는 놀이판(두꺼운 종이), 양면테이프, 글루건, 벨크로 테이프, 꾸미기 그림 자료, 코팅지① 삼각대 또는 놀이판(두꺼운 종이)에 녹색 부직포를 잘라 트리를 붙여준다. (트리 그림 자료를 참고)② 꾸미기 그림 자료를 인쇄하여 가위로 자르고 코팅한다.③ 코팅한 꾸미기 그림 자료 뒤에 벨크로 테이프를 붙여 트리를 꾸밀 수 있도록 준비해준다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
[크리스마스로고공모전] merry christmas !!!
크리스마스 공모전 준비들 많이 하시나요?
merry christmas !!!
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... 장갑을 샀다가 크리스마스 선물로 줄까하다가 그동안 기다리는동안 손시렵게 학교에 다닐걸 생각하니 그건 또 아닌것같아 크리스마스 없이 그냥 줬는데 아이가 너무너무 좋아하네요... 그렇게 좋아하는 모습을 보니 좀 기다렸다 산타선물로 줄걸 그랬나? 하는 생각이 잠시 ...
파자마파티에 쓰려고 만든 크리스마스 느낌의 가랜드 입니다.
^^
크리스마스카드를 만들어 보았어요
크리스마스 카드 속지, 겨울그림,크리스마스 엽서 배경그림 모음입니다 ^^*모바일 크리스마스카드 연결 링크 : https://youtu.be/EOyG4WAJXVA
크리스마스 카드 만들기시 쓰이는 문구입니다:-)봉투 바깥부분이나 크리스마스 카드에 붙여주면크리스마스 분위기가 한층 업 되네요-
동지의 의미와 풍습에 대해 알아보고, 동짓날에 대해 관심을 가진다.
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