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    활동계획안

    • [동요]졸업식 노래 언어만 5세

      ③ 동요 '졸업식 노래'을 알아본다. - 오늘 선생님이 노래를 한 곡 소개해주려고 해. - 이 노래에는 졸업식에서 부르는 노래야. - 가사에 어떤 내용이 나올 것 같니? ④ 동요 '졸업식 노래'을 들어본다. - 노래를 한 번 들어볼까? - 잘 들어보았니? - 어떤 가사가 들렸니? - 다시 한번 들어볼까? ⑤ 가사 판을 보며 가사를 읽어본다. - 우리 같이 가사를 읽어볼까? - 선생님과 너희들이 함께 처음부터 끝까지 읽어보자. - 선생님이 먼저 읽은 다음 너희들이 따라서 읽어보자. - 선생님과 너희들이 번갈아 가면서 읽어볼까? - 너희들끼리 가사를 읽어볼 수 있겠니? - 또 어떤 방법으로 읽어볼 수 있을까? ⑥ 한 가지 소리로 노래를 부른다. - 우리 그럼 노래를 불러 볼까? - 한 가지 소리를 넣어서 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 이번에는 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑦ 가사 판을 보며 가사를 넣어서 노래를 부른다. - 이제는 가사를 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 선생님이 한 소절을 부르면 너희들이 따라서 불러보렴. - 선생님과 너희들이 한 줄씩 번갈아 가면서 불러볼까? - 너희들끼리 불러볼 수 있겠니? ⑧ 다양한 방법으로 노래를 부른다. - 가사에 맞는 손유희를 만들어 볼까? - 어떤 손유희를 만들어보고 싶니? - 이 가사는 어떤 손유희를 하면 좋을까? ⑨ 가사를 개사한 후 노래를 불러본다. - 이번에는 가사에 있는 것 말고 다른 내용을 넣어볼까? - 가사를 어떻게 바꾸면 좋을까? - '잘있거라 아우들아' 가사에 우리 원 동생들 이름을 넣어보면 어떨까? - '저희들은 물러 갑니다' 가사에 우리 반 이름을 넣어보면 어떨까? ⑩ 활동을 회상하고 마무리한다. - 졸업식 노래를 불러보았는데 느낌이 어땠니? - 어떤 것이 가장 재미있었니? - 우리가 만든 가사 중 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어떤 가사가 가장 기억에 남니? - 어떤 손유희가 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? ■ 동요 졸업식 노래 (윤석중/정순철) 빛나는 졸업장을 타신 언니께꽃다발을 한아름 선사 합니다물려받은 책으로 공부를 하며우리는 언니뒤를 따르렵니다 잘있거라 아우들아 정든 교실아선생님 저희들은 물러 갑니다부지런히 더배우고 얼른 자라서새나라의 새일꾼이 되겠습니다 앞에서 끌어주고 뒤에서 밀며우리나라 짊어지고 나갈 우리들냇물이 바다에서 서로 만나듯우리들도 이다음에 다시 만나세

    • 졸업식장을 만들어요 언어만 5세

      ① 졸업식이 이루어지는 강당을 보며 이야기 나눈다. - 지금 무엇을 하는 걸까? - 이런 모습을 본 적이 있니? - 여기는 어디니? - 우리 원의 어디와 비슷하게 생겼니?② 졸업식에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 며칠 뒤면 무엇을 하지? - 이제 우리 원 생활을 정리하는 졸업식을 하게 되지. - 졸업식은 어떻게 하는 것일까? - 가족들이나 동생 반, 선생님들이 모여서 너희들이 졸업하는 것을 축하해 준단다. - 더 큰 형님이 되는 것을 축하해 주는 날이지.③ 졸업식장을 만들기 놀이를 계획한다. - 우리 반에 졸업식장을 꾸며보면 어떨까? - 졸업식장 블록을 이용하여 만들어보자. - 어디에 만들면 좋을까?④ 졸업식장을 만들기 놀이를 한다. - 졸업식을 할 때는 무엇이 필요할까? - 손님들이 앉을 자리가 필요하겠지. - 너희들이 상을 받을 무대로 있어야 할 것 같아. - 원장 선생님께서 서 계실 단상도 필요할 것 같구나.⑤ 우리가 만든 졸업식장을 교사와 친구들에게 소개한다. - 졸업식장을 만들어 준 친구들이 이것들이 무엇인지 소개해 주겠니? - 가장 멋지다고 생각되는 작품은 무엇이니? - 더 있으면 좋겠다고 생각되는 것이 있니?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 졸업식장을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 구성한 졸업식장에서 어떤 놀이를 할 수 있을까?

      관련클립강당 체육관
    • 졸업식을 해요 언어만 5세

      ① '아기 안녕' 동요를 감상한다. - 어떤 동요를 듣고 있니? - 동요를 들어보니 어떤 느낌이 들었니? - 노랫말을 잘 들어보렴. - 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 이 동요는 헤어짐에 대한 노래란다.② 졸업식을 앞둔 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 며칠 있으면 우리가 졸업식을 하는구나. - 졸업식은 무엇을 말하니? - 우리가 원에서 멋지게 잘 생활해서 초등학교에 가는 것을 축하하는 자리야. - 동생 반, 가족들, 다른 반 선생님들도 너희들을 축하해 주시기 위해 오실 거야. - 졸업식을 앞둔 느낌이 어떠니? - 떨리기도 하고 슬프기도 하구나. - 아쉽기도 하구나. ③ 졸업식 사진을 보며 졸업식 과정에 관해 이야기 나눈다. - 졸업식은 어떻게 하는 걸까? - 졸업식은 어떤 순서에 따라 하는 것일까? - 졸업식을 본 적이 있니? - 어떻게 졸업식을 하는지 살펴보자.④ 졸업식 놀이를 계획한다. - 졸업식 놀이를 하면서 졸업식을 미리 경험해 보면 어떨까? - 졸업식을 할 때 어떤 사람들을 볼 수 있을까? - 졸업식에 어떤 사람이 필요할까? - 필요한 소품은 어떻게 준비하면 좋을까?⑤ 역할을 정하고 졸업식 놀이를 한다. - ○○이는 어떤 역할을 맡아볼까? - 졸업식 사회자는 어떻게 말을 할까? - 축하해 주시는 부모님은 어떻게 행동하실까? - 졸업식에 참여하는 우리들은 어떻게 행동할까? - 역할을 바꾸어 놀이해 볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 졸업식 하는 모습을 극놀이로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 놀이에 사용한 소품을 정리하자.■ 동요아기 안녕 (김성균)이제 우리들 헤어져야 할 시간이제 우리들 헤어져야 할 시간다신 한번 안아주고눈으로 안녕 안녕 안녕이제 우리들 헤어져야 할 시간이제 우리들 헤어져야 할 시간다신 한번 입맞추고눈으로 안녕 안녕 안녕

    • [미술]졸업하는 친구들 언어만 5세

      ③ 활동 방법을 알아본다. - 오늘은 선생님과 졸업하는 친구들을 만들어보자. - 졸업을 하는 나의 모습을 만들어도 좋단다. [활동방법] 1) 종이접시를 반으로 접는다.2) 검은색 종이로 감싼다. 이때, 졸업 가운을 입은 상의처럼 목 부분을 남긴다.3) 살구색 도화지를 얼굴 모양으로 오린다.4) 검은색 도화지를 머리카락, 학사모 모양으로 오린다.5) 얼굴 모양 도화지와 머리카락, 학사모 도화지를 붙여 얼굴을 만든다.6) 눈알 스티커와 사인펜, 색연필을 이용해 얼굴을 꾸며준다.7) 완성된 얼굴을 2)에 붙인다.8) 흰색 도화지를 돌돌 말고 빵끈을 둘러 졸업장을 만든다.9) 7)에 8)에서 만든 졸업장을 붙인다. ④ 졸업하는 친구들을 만든다. - 어려운 부분이 있는 친구들은 선생님에게 이야기 해주렴. - 다 완성된 친구들은 선생님이 학사모에 끈을 달아줄게. ⑤ 내 작품을 친구들과 교사에게 소개한다. - 모두 졸업하는 친구들을 만들었니? - 내가 만든 작품을 친구들에게 소개해볼까? - ○○이가 만든 졸업하는 친구는 누구의 모습이니? - 지금 졸업하는 친구의 기분은 어떠니? - 졸업장 안에는 어떤 내용이 써져있니? ⑥ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 오늘 졸업하는 친구들을 만들었는데 어땠니? - ○○반 친구들도 졸업가운과 학사모를 쓰면 정말 멋질 것 같구나.■ 활동재료: 종이접시, 검정 색종이, 도화지, 눈 스티커■ 제작방법① 종이접시를 반으로 접고 검정 색종이로 졸업가운처럼 붙인다.② 얼굴 모양의 도화지 위에 머리와 학사모를 오려 붙인다. ③ 얼굴을 꾸미고, ①에 붙인다.④ 색종이를 돌돌 감아 졸업장을 만들어 붙여 완성한다.

    • ① 우리 원 졸업식 사진을 함께 감상한다. - 선생님이 보여주는 사진을 잘 살펴보도록 할까? - (사진을 보며) 이 사진 속에서 무엇이 보이니? - 사진 속에 누가 보이니? - 사람들의 표정은 어때 보이니? - 사람들의 기분은 어때 보이니? - 그렇게 생각하는 이유는 무엇이니? - 사람들이 어떤 옷을 입고 있니? - 왜 똑같은 옷을 입고 있을까? - 사진 속의 친구들이 무엇을 하고 있는 중일까?② ‘졸업식’에 대해 이야기 나눈다. - ‘졸업식’이라는 말을 들어보았니? - ‘졸업식’이라는 말은 어떤 뜻일까? - ‘졸업식’에 하는 일이 있을까? - 어떤 일을 할까? - ‘졸업식’을 경험해 해 본 친구가 있니? - 누구의 ‘졸업식’을 다녀왔니? - ‘졸업식’을 할 때 사람들이 어떤 옷을 입었니? - ‘졸업식’을 할 때 사람들의 기분이 어때 보였니? - ‘졸업식’은 왜 하는 것일까? - ‘졸업식’을 하는 특별한 날이 있을까? - ‘졸업식’을 할 때 필요한 것이 있을까? - ‘졸업장’이라는 말을 들어보았니? - 졸업식날에 ‘졸업장’을 받으면 어떤 기분이 들까? ③ 게임을 위해 필요한 자료를 살펴본다. - 게임을 하려면 무엇이 필요한지 알아보도록 할까? - (졸업장을 보며) 이것은 무엇인 것 같니? - 어디에 사용하는 것일까? - 졸업장에서 무엇을 볼 수 있니? - 졸업장을 누구에게 전달하면 좋을까? - 친구에게 어떤 방법으로 전달하면 될까? - (신호 악기를 보며) 이것은 무엇이니? - 신호악기가 언제 필요할까? - 놀이 준비물로 어떤 게임을 할 수 있을까? ④ 게임 방법을 알아본다. - 졸업장을 이용해 게임을 해볼까? - 게임 방법을 함께 알아보도록 할까? [게임방법]1) 두 팀으로 나누어 앉는다. 2) 각 팀에서 한 명의 유아가 앞으로 나온다. 3) 신호 악기가 울리면 유아가 바구니 안에 놓인 졸업장을 잡는다. 4) 유니바를 건너 반환점에 있는 융판에 친구의 사진에 졸업장을 붙인다. 5) 유니바를 다시 건너 출발점으로 돌아온다. 6) 자리로 돌아가 앉는다. ⑤ 2명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다. - 어떤 친구가 나와 시범을 보여줄 수 있을까? - 어떻게 하는 게임인지 살펴보자. - 친구들의 시범을 잘 볼 수 있겠니? - 이해되지 않는 게임 방법이나 규칙이 있니?⑥ 안전하고 즐겁게 게임하기 위한 약속을 함께 정한다. - 안전하고 재미있게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까? - 팀은 어떤 방법으로 나누는 것이 좋을까? - 게임 순서는 어떻게 정하고 싶니? - 친구가 게임을 할 때 어떤 자세로 응원하면 좋을까?⑦ 졸업장을 전달하는 게임을 한다. - 즐거운 마음으로 졸업장을 전달하는 게임을 할 수 있겠니? - 지금부터 게임을 시작해 보도록 할까? - 유니바를 건널 때 어떻게 해야 할까? - 찾은 졸업장은 어떻게 해야 할까? - 다시 한번 게임을 해볼까?⑧ 게임을 마무리한 후 평가한다. - ‘졸업’이라는 말은 어떤 뜻이라고 했니? - 졸업식날 우리는 어떤 기분일까? - 졸업식에 필요한 것은 무엇이 있었니? - 졸업장 사진을 이용해 게임을 해 보니 어땠니? - 게임하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 게임하며 어떤 점이 즐거웠었니? - 혹시 아쉬운 점이 있었니? - 우리가 이야기 나눈 약속이나 규칙을 잘 지키면서 게임을 하였니? - 규칙을 지키며 게임을 해보니 어땠니?

      관련클립졸업 졸업장

    교육계획안

    월안 주안 일안
    만 0세 만 1세 만 2세 만 3세 만 4세 만 5세
    혼합반(0,1세) 혼합반(1,2세) 혼합반(3,5세) 연장보육(영아) 연장보육(유아) 방과후
    야간연장(영아) 야간연장(유아)

    월간유아

    • ... 우리나라 교사자격 체계와 자격 부여에 관련된 법률 규정 등이 참고 되어야 한다). 이렇게 되면 4년제 대학 졸업이든 학점은행제 이수든 교사자격 급에 따른 자격 취득 경로가 다양해진다. 학점중심과 학과중심 이 두 자격요건을 동시에 고려하면서, 일원화된 교사자격 요건 및 급수 체계를 마련할 수 있다.출처 : 황옥경 교수 ‘유보통합 ...

      월간유아 > 인터뷰
    • ... 위원 등을 지냈다. ■ 박순애 부총리 주요 이력▲부산(1965년생)▲데레사여고 졸업▲연세대 행정학과 졸업▲미국 미시간대 행정학 박사▲서울대학교 행정대학원 교수(現)▲감사원 국민감사심사청구위원 ▲교육인적자원부 정책자문위원(2005)▲서울시교육청 정책품질관리자문위원 ▲지방자치발전위원회 민간위원 ▲인사혁신추진위원회 민간위원 ▲기획재정부 ...

      월간유아 > 뉴스
    • ... 같은 프로젝트를 진행하며, 미래의 꿈에 대해 생각하고, 더 큰 꿈을 키우기도 합니다.이렇게 쌓인 아이의 꿈을 졸업 선물로 줍니다. 잊을 수 없는 선물이자 소중한 추억이 되는 것이지요. 부모들은 “우리 아이의 소중한 꿈을 지켜주고 응원해줘서 고맙다”라고 입을 모읍니다.“교육의 주체는 영유아”, 잊어선 안돼유아교육의 주체인 아이들은 교육현장에서 ...

      월간유아 > 우수교육기관

    함께하는자료실

    • 수료증 졸업 2022.05.16
      글쓴이 ^^조회수 358댓글수 0다운로드 121

      수료증, 졸업증입니다

    • 졸업선물라벨 2022.02.23
      글쓴이 돼랑이조회수 3,172댓글수 0다운로드 917

      졸업식 이름표입니다.

    • 서당도와 아테나 학당 명화비교하기 2021.01.26
      글쓴이 최동순조회수 1,021댓글수 0다운로드 207

      생활주제 '졸업' 하실 때 사용하시면 좋을 듯 해서 만들어봤어요~

    • 졸업 도안 2021.01.23
      글쓴이 매너조회수 19,773댓글수 7다운로드 10,879

      졸업 관련 도안 자료

    • 졸업증서, 수료증서, 상장 2021.01.04
      글쓴이 이쁜썬조회수 35,326댓글수 24다운로드 26,319

      졸업증서, 수료증서, 상장

    이야기마당

    • 직장어린이집과 국공립어린이집 중 2022.11.30글쓴이 초임교사조회수 294댓글수 20

      ... 4년제 대학 졸업 후 취업을 준비하고 있는 예비 보육 교사입니다. 이번 주에 국공립 면접을 봤지만 다른 곳에도 면접 일정이 잡혀있고, 더 다양한 경험을 해보고 싶어서 이번주 금요일까지 연락을 드린다고 했습니다! 면접은 원장님, 주임교사님 2:1로 진행하였고, 제가 대답하는 말마다 좋은 생각이예요. 초임교사니까 못해도 괜찮아요. 이런 식의 코멘트를 차근차근 ...

    • 당직 정하는 기준? 2022.11.28글쓴이 xo조회수 295댓글수 30

      ... 한달만 있으면 겨울 방학이라 저번주에 겨울 방학 당직 표가 나왔는데 고민하다가 올립니다.. 제가 졸업 후 바로 취업해서 올해 2년차인데 지금 있는 원에서 막내입니다 그런데 다른 선생님들은 방학 당직이 5번 중에 1-2번만 출근하는데 저만 3번 입니다.. 당직 표 올려주신 선생님께 여쭈어 보니 원장님께서 재직 순으로 하라고 하셨답니다.. 근데 제가 저번에 ...

    • 유치원정교사 자격취득[주말반]모집- 누구나 국가장학금으로 공부할 수 있어요! 2022.11.28글쓴이 서영대학교 유아교육과조회수 222댓글수 13

      ... 원하시는 시간에 들어주세요! 3. 자격증 취득 시험 걱정은 NO! - 유치원정교사 2급 무시험 자격 취득(4년제 대학졸업자와 동일 자격 취득) - 보육교사가 없으신 분은 보육교사 2급도 함께 취득 가능! * 정규대학 유아교육과이니까 가능해요! 4. 나이 걱정 NO! - 꿈은 꾸는 것은 누구에게나 가능합니다. - 20대도 30대도 40대도 50대도 60대도 꿈만 있다면 가능합니다.! 5. ...

    • 이름값 못하는 주임 2022.11.26글쓴이 ^ ^조회수 407댓글수 30

      ... 어린이집이 제게는 대학 졸업하고 두번째 근무지에요 그러다보니 제가 경험이 많지 않아서인지 모르겠지만 처음 일했던 어린이집의 주임선생님이 너무 그립고 지금과 많이 비교가돼요 신입이라 제가 실수도 많고 고민이 있어 상담을 하면 어느새 선생님들사이에 소문이 퍼져있고 잘못을했을때 보듬어주고 위로를 해주기보다 선생님들을 선동해서 저를 질타해요 ...

    • 취업 준비할 때 중요한 것 ?? 2022.11.17글쓴이 코코몽조회수 298댓글수 18

      ... ! 4년제 대학교 졸업하고 학점은행제로 보육교사 자격증 취득하는 과정입니다. 현재 10월에 실습이 끝났고 학위, 자격증 신청하는 과정만 남아있습니다 전공이 유아교육과가 아니다 보니까 준비를 많이 해야할 것 같은데... 취업 준비할 때 중점적으로 준비해야 할 부분이 있을까요?? 누리과정에 대해 자세히 설명을 할 수 있어야 할까요?? 답변 부탁드립니당.....

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    • 동지

      동지의 의미와 풍습에 대해 알아보고, 동짓날에 대해 관심을 가진다.