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① 무지개 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 무지개 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우와~ 여기 멋진 무지개 그림이 있구나. - ○○는 무지개를 본 적이 있니? - 비가 온 뒤, 무지개가 생길 수도 있고, 분수 근처에서도 무지개를 볼 수 있어. - 무지개에는 어떤 색이 있는지 선생님과 살펴볼까?③ 교사가 와플 블록을 이용하여 무지개색을 표현한 다리를 만드는 모습을 보여준다. - 아름다움 무지개처럼 선생님이 와플 블록으로 무지개다리를 만들어 보려고 해. - 무지개에 있는 색의 와플 블록을 꺼내어 볼까? - 먼저 빨간색의 와플 블록을 놓아보고, 주황색 와플 블록이 있니? - 여기 비슷한 색의 와플 블록이 있네. - 와플 블록을 색깔 별로 끼워서 연결했더니 알록달록 무지개처럼 아름다운 색의 다리가 되었구나. - ○○도 만들어 볼 수 있을까? ④ 영아가 와플 블록으로 무지개다리를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 여러 가지 색을 사용해서 다리를 만들었네. - 무지개의 색과 비슷하게 만들어 보았구나. - 멋진 와플 블록 무지개다리구나. - 그 옆에서 □□는 더 큰 무지개다리를 만들고 있네.
① '일곱 빛깔 무지개' 말놀이(동시) 판을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '일곱 빛깔 무지개' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 말놀이(동시) 판 보고 있구나. - 말놀이(동시) 판에는 어떤 그림이 보이니? - 알록달록 예쁜 무지개가 보이는구나.③ 교사가 '일곱 빛깔 무지개' 말놀이(동시)를 들려준다. - 선생님이 어떤 말놀이(동시)인지 들려줄게. - 말놀이(동시) 판을 보면서 잘 들어보자.④ 영아가 말놀이(동시) 판을 보며 다양한 언어표현을 해볼 수 있도록 격려한다. - 말놀이(동시) 잘 들어보았니? - ○○이는 무지개를 본 적이 있니? - 엄마와 함께 하늘 높이 뜬 무지개를 보았구나. - 무지개에는 어떤 색이 들어있을까?■ 동시일곱 빛깔 무지개빨주노초파남보일곱 빛깔 무지개파란 하늘 높이 뜬일곱 빛깔 무지개비가 온 뒤 만나는일곱 빛깔 무지개빨주노초파남보무지개가 난 좋아
① 무지개에 관해 이야기 나눈다. - 무지개를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 무지개는 어떤 날에 볼 수 있을까? - 무지개를 본 느낌이 어땠니? - 무지개에서 어떤 색깔을 볼 수 있었니? - 만약, 빛이 없이 어두웠다면 무지개를 볼 수 있었을까? - 무엇이 있어서 무지개를 볼 수 있었을까? - 무지개는 왜 생기는 걸까? - 무지개는 비가 내린 후 공기 중엔 많아진 물방울에 햇빛이 통과하면서 여러 색깔로 보이는 현상이란다. ② 바깥 놀이터에서 무지개색을 찾아본다. - 놀이터에서 무지개색을 찾아볼까? - 빨간색은 어디에 있니? (같은 방법으로 무지개색을 찾아본다.) ③ 무지개색 찾기 게임을 계획한다. - 무지개색 찾기 게임을 해볼까? - '그대로 멈춰라' 노래에 맞춰서 마지막에 술래가 '○○색' 하면 그 색을 찾아가 볼까? - 술래는 누가 해보고 싶니? ④ 친구와 함께 게임을 한다. - 먼저 선생님이 술래를 해볼게! - 노래에 맞춰 움직여볼까? - 어떻게 하는 게임인지 알 수 있겠니? - 이번에는 누가 술래는 해보고 싶니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 무지개 색깔을 찾아보니 어땠니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하면서 어려웠던 점도 있었니?
② 동화 ‘요정 무지개'을 소개하고 감상한다. - 우리 함께 동화를 감상해볼까? - 제목은 무엇일까? - 어떤 내용의 동화일 것 같니? - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는 데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니?③ 동화의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다.- 어떤 색깔 요정들이 나왔니?- 각 색깔 요정들이 다스리는 것은 무엇이었니?- 요정들은 함께 모여 무엇을 하기로 했니?- 어디서 만나기로 했니?- 친구들은 무엇을 보았니?- 요정들은 어떤 기분이 들었니④ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니? ■ 동화제목: 요정 무지개글/그림: 미상/키드키즈내용 : 빨주노초파남보 무지개 요정들의 이야기를 담은 동화입니다.
① 여러 가지 색깔의 밀가루 반죽을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 색깔의 밀가루 반죽에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 밀가루 반죽이구나. 어떤 색이 있어? - 두드려 볼까? 주물러볼까? - 말랑말랑하구나. - 밀가루 반죽을 만져보니 어떤 느낌이 나니?③ 밀가루 반죽을 이용하여 자유롭게 음식을 만들어본다. - ○○는 어떤 음식이 먹고 싶어? - 치즈 과자가 먹고 싶구나. - 치즈 과자는 어떤 색일까? - 노란색 반죽으로 과자를 만들어 볼까? - 동글동글 맛있어 보이는 과자가 되었네. ④ 밀가루 반죽으로 만든 음식을 먹는 흉내를 내며 역할놀이를 해본다. - 과자를 어디에 담으면 좋을까? - ○○가 그릇에 노란색 과자를 담았구나. - 주황색 빵도 만들었네. - 선생님이 배가 너무 고파. 선생님에게 맛있는 빵을 나눠줄 수 있겠니? - □□도 과자가 먹고 싶대. - 같이 먹어 볼까? 냠냠! 당근 맛이 나는 맛있는 빵이네.
무지개도안 색깔이 있는 용지에 프린트해서 색종이 찢어 붙이기 활동을 해보았습니다. 구름은 흰색에 프린트해서 오려붙이기를 했습니다.
무지개물고기 동화
무지개 모자이크 ~ 무지개 도안 추천 연령은 만3세
*무지개 물고기-골판지에 물고기 본을 떠서 오린다. -우드락에 물고기를 붙여 자른다. -쿠킹호일로 동그라미를 만들어 붙이고 매직으로 꾸민다. -투명 반구를 붙이고 스티커로 꾸민다. -무지개 물고기 완성!!
무지개물고기 독후자료 입니다.
코바늘 떠놓고 유용하게 잘쓰네요 알록달록 무지개라서 아가들이 더 좋아해요ㅎㅎ
10살된 우리강아지 살아온 날보다 살아 있을 날이 더 짧겠지요 우리 강아지 무지개다리 건너면 앞으론 강아지랑은 함께 못살것 같습니다. 우리 강아지 건강하게 오래오래 살아라.
... 재일 좋아하는 시리얼은 후루트링이에요. 색깔이 무지개 같은 느낌이 나서 너무 좋아요. 근데 파랑, 보라도 없는데 왜 그런 느낌이 나는지~~ 우유는 안 받아 과자로 먹네요. 우유가 안 받는데 억지로 먹으면 속에서 염증이 생긴다고 하는데 방송에서 했나봐요. 아들이 말해주더라구요. 뭐든 억지로 먹으면 탈이 나기는 하죠. 냉동 애플망고가 만원도 안 되어 ...
바깥놀이 시간에 무지개 줄!!! 잡고 다녀도 될까요? 바깥놀이 시간에 줄 안잡는다고 애기들을 다그치는데 보기 안좋네요 평가제 준비 중 인데 평가제때 줄 잡고 다녀도 될까요? 경력자님들은 어떻게 바깥놀이 다녀오시나요?
마구 쏟아지는 비에 우박에 해났다가 무지개떴다가 또 비오다가 꽈릉 꽈릉 번쩍거리고 오늘 날씨 완전 난리버거지네요 울 동네 사람들 다들 비맞고 뛰고 덩달아 난리였네요
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
