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① 빛 공연 사진 자료를 보며 이야기를 나눈다. - 무슨 사진을 보고 있니? - 아름다운 빛으로 하는 공연 무대 사진이구나.② 빛 공연을 하는 무대에 관해 이야기 나눈다. - 이런 무대는 어떻게 만들 수 있을까? - 우리도 만들어 볼 수 있을까?③ 빛이 움직이는 무대를 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 다양한 종류의 블록을 가지고 무대를 만들어볼까? - 무대를 어떻게 만들면 좋을까? - 어떤 블록을 사용하면 빛을 움직이게 할까?④ 친구들과 함께 빛이 움직이는 무대를 구성한다. - 무엇을 먼저 만들어볼까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 어디에 만들어보면 좋을까? - 친구들이 놀이를 하고 있지 않은 자리에서 만들어보고 싶구나.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 관객들이 무대가 잘 보이도록 만들었니? - 무대를 만들어 보니 어떤 기분이 들었니? - 여기서 어떤 놀이를 할 수 있을까?
① 무지개에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 무지개를 본 적이 있니? - 언제 무지개를 보았니? - 어디서 무지개를 보았니? - 무지개는 하늘에서만 볼 수 있을까? ② 무지개 빛 세상을 상상하여 이야기 나눈다. - 무지개 속에는 무엇이 있을까? - 무지개 빛 세상 세상은 어떻게 생겼을까? - 그렇게 생각한 이유가 무엇이니? - 요정 가족이 살고 있을 것 같구나. - 요정 가족은 어떻게 생겼을까? ③ 블록으로 무지개 빛 세상 구성하기를 계획한다. - 무지개 빛 세상 세상을 블록으로 구성하고 싶구나. - 어디에 무지개 빛 세상을 구성하면 좋을까? - 무엇으로 무지개 빛 세상을 구성하고 싶니? - 무지개 빛 세상의 어떤 모습을 구성하고 싶니? ④ 블록과 소품을 이용하여 무지개 빛 세상을 구성한다. - 어떤 블록을 사용하면 좋을까? - 무지개 빛 세상은 무엇으로 구성하면 좋을까? - 요정들도 표현해보고 싶구나. - 또 어떤 것을 만들면 좋을까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 무지개 빛 세상을 구성해 보니 어땠니? - 어떤 것을 만들 때가 가장 어려웠니? - 우리가 블록으로 만든 곳에서 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 완성된 모습을 보니깐 어떤 느낌이 드니? - 우리가 구성한 무지개 빛 세상에서 어떤 놀이를 하면 좋을까?
① 무지개에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 무지개를 본 적이 있니? - 언제 무지개를 보았니? - 어디서 무지개를 보았니? - 무지개는 하늘에서만 볼 수 있을까? ② 무지개 빛 세상을 상상하여 이야기 나눈다. - 무지개 속에는 무엇이 있을까? - 무지개 빛 세상 세상은 어떻게 생겼을까? - 그렇게 생각한 이유가 무엇이니? - 요정 가족이 살고 있을 것 같구나. - 요정 가족은 어떻게 생겼을까? ③ 무지개 빛 요정 놀이를 계획한다. - 무지개 빛 세상 요정 놀이를 해보고 싶구나. - 무지개 빛 세상의 어떤 모습을 구성하고 싶니? - 무지개 빛 요정 놀이를 할 때 무엇이 필요할까? ④ 친구와 함께 무지개 빛 요정 놀이를 한다. - ○○이는 어떤 역할을 해보고 싶니? - 무지개 빛 요정 중에 빨간 요정을 하고 싶구나. - 모자를 사용해서 나타내고 싶구나. - □□이는 목걸이가 있었으면 좋겠구나. - 목걸이를 만들어서 사용해 볼까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 무지개 빛 세상 요정이 되어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 빛이 필요했던 경험에 대해 이야기 나눈다. - 빛을 사용했던 경험이 있니? - 어두웠던 곳을 걸어가 본 경험이 있니? - 밤중에 어디를 다녀와 본 경험이 있니? - 주위가 깜깜해서 어떻게 다녔니? - 어두운 곳에서 물건을 찾아본 경험이 있니? - 보이지 않았을 텐데 어떻게 찾았니?② 교실에서 볼 수 있는 빛을 이용한 물건에 대해 이야기 나눈다. - 빛이 나는 물건은 어떤 것이 있을까? - 따뜻한 빛이 나는 물건은 어떤 것이 있을까? - 세균을 없애주는 빛은 어떤 물건에 있을까? - 교실에 칫솔 소독기, 형광등, 히터, 스탠드 등이 빛을 내는구나.③ 책상 바구니에 들어있는 물건 중 빛을 내는 물건과 빛을 내지 않는 물건으로 나누어 분류해 본다. - 이번엔 바구니 안에 있는 물건들도 살펴볼까? - 어떤 것이 빛을 내고 어떤 것이 빛을 내지 않는지 구분해 보자. - 이쪽에 있는 것들은 빛을 내는 것들이니? - 왜 그렇게 생각했니?④ 빛을 내는 물건은 어떻게 빛을 낼지 생각하며 자유롭게 탐색한다. - 건전지에 들어있는 에너지로 빛을 낼 수 있는 플래시라이트구나. - 벽에 있는 전기를 전기선을 통해 받아 빛을 내는 스탠드도 있구나. - 책은 왜 빛을 내지 않을까? - 빛을 내려면 물건에 어떤 것이 꼭 있어야 하니? - 맞아. 물건이 빛을 내기 위해서는 전기 에너지가 꼭 필요하단다. - 또 어떤 물건이 빛을 내는 물건일지 자유롭게 탐색해 보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 놀이에서 재밌었던 점이 있니? - 놀이할 때 어려웠던 부분이 있니?
③ 게임 방법을 알아본다. - 빛이 나는 물건을 찾는 게임을 하자. - 어떤 물건들이 있을까? - 게임 방법을 알아볼까?[게임방법]1) 팀을 나눈다.2) 교사가 빛이 필요한 상황 그림카드를 보여준다.3) 출발선에 서서 준비한다.4) 교사가 호루라기를 불면 출발한다.5) 유니바를 넘어 여러 가지 빛이 나는 물건 그림카드가 있는 곳까지 간다.6) 상황에 맞는 빛이 나는 물건 그림카드를 찾는다.7) 물건 그림카드를 가지고 다시 유니바를 넘어 교사가 있는 곳까지 간다.8) 도착한 유아는 제자리로 돌아간다. 9) 상황에 적절한 빛이 나는 물건인지 확인한 후 맞으면 1점을 가져간다.10) 팀의 모든 유아들이 모두 게임을 하고 나면 점수를 확인한다.④ 게임을 할 때 지켜야 할 약속과 규칙에 대해 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 게임에 어떤 규칙이 필요할까? - 그림카드를 떨어뜨렸을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 유니바를 넘어뜨렸을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 유니바는 어떤 방법으로 넘어가면 좋을까? - 친구가 게임을 하는 동안에는 기다리는 친구들은 무엇을 하면 좋을까? - 우리 팀 친구가 먼저 들어왔을 때는 어떤 말을 해주면 좋을까? - 우리 팀 친구가 조금 늦게 들어왔을 때는 어떤 말을 해주면 좋을까?⑤ 빛이 나는 물건을 찾는 게임을 한다. - 약속을 지키면서 게임을 해볼 수 있겠니? - 어떤 친구가 나와서 게임을 어떻게 하는지 보여줄 수 있니? - 시범을 보인 친구들이 게임 방법을 잘 보여주었니? - 어떤 점을 칭찬해 주고 싶니? - 출발 신호를 잘 들으려면 어떻게 해야 할까? - 앞에 나온 친구들은 출발선에 바르게 서볼까?⑥ 게임을 회상하고 마무리한다. - 오늘 어떤 물건을 찾아보았니? - 그 물건들은 언제 필요한 물건들이었니? - 게임을 해보니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 힘들거나 아쉬웠던 점이 있다면 무엇이니? - 게임 방법을 바꾼다면 어떻게 바꾸면 더 재미있을까?
① 생활 속에서 만난 빛에 대해 이야기 나눈다. - 생활 속에서 어떤 빛을 만났니? - 빛을 어떻게 사용했니? - 빛이 없다면 어떨까?② 만약 우리가 빛이라면 어떨지 이야기 나눈다. - 만약 우리가 빛이라면 어떤 빛이 되고 싶니? - 빛이 되어 어떤 일을 하고 싶니? - 빛을 신체로 표현해 보는 건 어떨까? - 빛의 어떤 모습을 표현하고 싶니? - 햇빛은 어떻게 표현하면 좋을까? - 가로등은 어떻게 표현하면 좋을까? - 등대는 어떻게 표현하면 좋을까? - 촛불은 어떻게 표현하면 좋을까? - 반짝이는 별은 어떻게 표현하면 좋을까? - 어두운 밤하늘을 밝히는 달빛은 어떻게 표현하면 좋을까? - 불꽃놀이는 어떻게 표현하면 좋을까? ③ 신체를 이용해 다양한 빛을 표현해 본다. - 어둠을 밝혀주는 빛을 표현해 볼까? - 식물을 자라게 해주는 빛을 표현해 볼까? - 바닷길을 안내해 주는 등대를 표현해 볼까? - 반딧불이를 표현해 볼까?④ 달빛을 표현한 음악을 들으며 달빛을 표현해 본다. - 달빛을 표현한 음악을 준비했어. - 한번 들어볼까? - 음악을 들어보니 어떠니? - 음악을 들으며 달빛을 표현해 볼까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 빛이 되어 보니 느낌이 어떠니? - 재미있었던 표현은 어떤 것이었니? - 놀이하며 어려웠던 점은 무엇이니? - 또, 어떤 빛을 표현하고 싶니?■ 참고자료 클로드 아실 드뷔시 (1862~1918)① 드뷔시는 프랑스 인상주의 음악의 창시자이며 완성자이다. 파리의 교외의 생제르맹 알레에서 태어나 파리에서 사망하였다. 수많은 인상주의적 피아노곡과 관현악곡을 남겼다.② 달빛이라는 곡은 P. 베를렌의 시집인 우아한 축제 가운데 "하얀 달" 이라는 시의 한 구절을 인용한 것이라고 하는데 피아노로 이루어진 원곡 이외에도 관현악으로 표현이 되는 등 다양한 편곡으로 지금까지 연주되고 있는 곡이다.
① 전기난로의 빛과 달빛을 비교하며 이야기 나눈다. - 전기난로의 불빛은 어떤 색깔이니? - 어떤 느낌이 드니? - 달빛은 어떤 색깔이니? - 어떤 느낌이 드니?② 여러 가지 빛에 대해 이야기 나눈다. - 빛에 따라서 느낄 수 있는 느낌은 여러 가지가 있단다. - 따뜻한 느낌이 느껴지기도 하고 차가운 느낌이 느껴지기도 하고 졸린 느낌, 시원한 느낌 여러 가지가 있지. - 따뜻한 느낌의 빛에는 어떤 것이 있을까? - 차가운 느낌의 빛에는 어떤 것이 있을까? - 또 어떤 느낌이 있을까?③ 그림 속 빛을 보며 느낌을 이야기 나눈다. - 이 그림에 있는 빛은 무슨 색이니? - 어떤 느낌이 드니? - 왜 그렇게 생각했니?④ 그림 속 빛의 느낌을 단어나 글로 표현한다. - 그림 속 빛의 느낌을 단어로 표현해 볼까? - 그림 속 시간은 언제니? - 낯에 비추는 빛은 어떤 느낌이니? - 뜨겁다고 생각하는구나. - 눈이 부시다고 느껴지는구나. - 또 어떤 빛이 있니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 다양한 빛의 느낌을 표현해 보았는데 어땠니? - 또 우리 주변에 어떤 빛이 있니? - 빛의 느낌을 표현하며 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 놀이 자료를 정리하자.
① 우리 주변의 빛을 찾으며 이야기 나눈다. - 우리 주변에는 어떤 빛이 있을까? - 우리 주변의 빛을 찾아보자. - ○○는 교실 천장에 달린 등을 찾았구나. - □□는 창문으로 들어오는 햇빛을 찾았구나. - △△는 컴퓨터에서 나오는 빛을 찾았구나. - 또 어떤 빛이 있을까?② 햇빛이 우리에게 주는 도움에 관해 이야기 나눈다. - 빛이 있어서 어떤 점이 좋을까? - 그중에서도 햇빛은 우리에게 어떤 도움을 주니? - 젖은 빨래를 햇빛이 잘 드는 곳에 두면 어떻게 되니? - 사람이 햇빛을 너무 적게 쬐면 어떻게 될까? - 햇빛이 잘 드는 곳에 있는 나무와 햇빛이 잘 들지 않는 곳에 있는 나무 중에서 어떤 나무가 더 잘 자랄까? - 그 이유는 무엇일까?③ 실험 재료를 탐색한다. - (싹이 난 감자와 싱싱한 감자를 보며) 이것은 무엇이니? - 두 감자는 어떤 점이 다르니? - 두 감자의 색이 어떻게 다르니? - 감자의 싹이 어떻게 생겼니? - 싹이 난 감자는 솔라닌이라는 독소가 있대. 익혀도 없어지지 않으니 절대 먹으면 안 된단다. - (구멍이 뚫린 상자를 보여주며) 상자의 크기가 어떠니? - 상자에 무엇이 있니? - 구멍의 크기는 어떠니? - 이것으로 어떤 실험을 할 수 있을까?④ 놀이 방법을 알아본다. - 감자가 빛을 좋아하는 것을 어떻게 알 수 있을까? - 실험 방법을 함께 알아보자.[놀이 방법]1) 작은 화분에 흙을 채워 감자의 싹이 위로 나오도록 감자를 심는다.2) 상자 중앙 부분에 지름 약 3cm 정도 되는 구멍을 뚫는다.3) 구멍이 뚫린 위치 반대쪽 귀퉁이 감자 화분을 놓는다.4) 상자의 뚜껑을 닫고, 햇빛이 드는 장소에 놓아둔다.5) 감자의 싹이 자라는 방향을 관찰한다.⑤ 놀이를 한다. - 감자를 작은 화분에 심어보자. - 구멍 반대쪽에 화분을 놓아볼까? - 감자의 싹이 어떻게 될 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 실제로 감자의 싹이 어느 방향으로 자라고 있니? - 종이에 우리가 관찰한 감자 싹의 방향을 표시해보자.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 감자 싹을 관찰해보니 어땠니? - 감자 싹이 어떤 방향을 향해 자랐니? - 왜 감자 싹이 빛을 향해 자랄까? - 식물은 항상 빛을 향해 자란단다. 식물이 영양분을 만드는데 꼭 필요한 광합성 기관이 빛이 있어야만 만들어지기 때문이야. - 실험을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이니?■ 참고자료감자 싹 틔우기1) 오래되어 쭈굴쭈굴 해진 감자를 2~3시간 정도 물에 넣고 불린다.2) 접시에 물에 적신 키친타월을 깔고 감자를 올려놓는다.3) 햇빛이 잘 드는 장소에 놓아두면 약 3일 뒤 싹을 틔운다.광합성이란?식물이 빛 에너지를 이용하여 양분(유기물)을 만드는 과정이다. 화합물 형태로 에너지를 저장하는 화학 작용으로, 지구상의 생물계에서 볼 수 있는 가장 중요한 화학 작용의 하나이다.
[그림자 맞추기 놀이하기]2. [놀이지원] 교사가 다양한 그림자 카드를 제공한다. - 무엇이 보이니? 여러 가지 그림자가 있구나. - (그림자 카드 중 하나를 선택하여) 그림자에 빛을 비추면 어떤 것이 나올 것 같니? - ○○이는 그림자에 빛을 비추면 기린이 나올 것이라고 생각하는구나. - ○○이가 이야기 한 대로 기린의 그림자였구나. - □□이가 선택한 그림자 카드에 빛을 비추면 어떤 것이 나올 것 같니?3. 유아가 그림자 카드를 보며 그림자 맞추기 놀이를 한다. - ○○이가 선택한 카드는 어떤 그림자일까? - 그림자와 물건 카드를 맞춰보고 싶구나. □□이도 함께 하고 싶구나. 같이 해볼까?4. [확장] 유아가 그림자 만들기 놀이를 제안한다. - □□이는 그림자를 직접 만들어 보고 싶구나. - 어떻게 만들면 좋을까?
[빛과 어둠이 필요한 식물 알아보기]2. 유아가 빛이 필요한 식물과 빛이 필요하지 않은 식물에 대해 이야기 나눈다. - ○○이가 이야기한 햇빛 없이 자라나는 식물에는 무엇이 있는지 알고 있니? - □□가 콩나물이라고 생각했구나. 왜 그렇게 생각했니? - □□이는 콩나물을 직접 키워 보았구나. 3. [놀이지원] 교사가 어둠이 필요한 식물 중 콩나물을 소개한다. - □□이가 이야기 한 것처럼 콩나물을 기를 때는 빛이 아닌 어둠이 필요하구나. - 콩나물은 햇빛을 많이 받으면 초록색으로 자라기 때문이란다. [콩나물 기르기] 1) 콩을 불린다. 2) 구멍이 난 채에 면보를 깐다. 3) 불린 콩을 넣는다. 4) 물이 빠지게 물을 주고 검정 천으로 덮는다. 5) 물을 자주 주며 키운다. 4. 유아가 콩나물 기르기를 제안한다. - 빛을 받고 자란 콩나물과 빛 없이 자란 콩나물의 실제 모습이 궁금하구나. - 두 가지 모두 해볼까?5. [확장] 유아가 관찰 기록지를 창문에 전시한다. - 관찰 기록지를 어떻게 하고 싶니? 창문에 전시해 놓고 싶구나. - 너희들 예상대로 콩나물이 자라는지 확인해 보고 싶구나.
[전개와 마무리]3. 주변에서 경험했던 자연의 빛에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 생활하면서 느꼈던 자연의 빛은 무엇이 있을까? - 낮에는 무엇 때문에 우리가 밝은 곳에서 생활할 수 있을까? - 밤에는 모든 곳이 어둡기만 할까? 어떤 경우에 빛을 느낄 수 있을까? - 동물이나 식물에서 빛을 보았던 경험이 있니?4. 그림을 보며 자연의 빛에 대해 자세히 알아본다. - 이 그림은 무엇이니? - 태양이 비출 때와 비추지 않을 때 어떤 점이 다르니? - 달빛의 밝기는 어느 정도로 밝을까? - 달의 종류에 따라 밝기가 다를까? - 반딧불이는 어떻게 빛이 나오는 걸까?5. 우리 주변에서 경험할 수 있는 빛에 대해 이야기 나눈다. - 사람들은 어둠을 밝히기 위하여 어떤 것들을 사용하고 있을까?6. 그림을 보며 주변의 빛에 대해 자세히 알아본다. - 이 그림은 무엇이니? - 등대는 어떤 경우에 사용되는 빛일까? - 형광등은 사람들이 어떻게 사용하게 되었을까?7. 불빛의 소중함에 대해 이야기 나누며 활동을 마무리한다 - 만약에 지구에 불빛이 모두 사라진다면 어떻게 될까? - 만약 과학자들이 불빛들을 발명하지 못했다면 어떤 일들이 일어났을까? - 또 우리 생활 속에서 사용되는 빛은 어떤 것들이 있을까? - 우리는 이 빛을 어떻게 사용해야 할까?
③ 노랫말을 살펴본다. - 노랫말에 어떤 내용이 있는지 살펴보자. - 어떤 내용이 나오니? - 빛은 왜 너무 소중하다고 했을까? - 빛에게 무엇이 고마울까? ④ 동요를 감상하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 빛은 너무 소중해 동요를 함께 들어보자. - 빛은 너무 소중해 동요를 들어보니 어떤 느낌이 드니? ⑤ 동요를 다양한 방법으로 익힌다.1) 선율을 허밍으로 부르기 - 동요를 허밍으로 불러보자.2) 한 음절로 부르기 - 어떤 음절로 동요를 부르면 좋을까? - 라로 동요를 불러볼까?3) 리듬에 맞춰 노랫말 읽기 - 동요의 리듬에 따라서 노랫말를 읽어보자.4) 동요 부르기 - 동요의 첫 번째 글자는 크게 두 번째 글자는 작게 불러보자. - 피아노의 빠르기에 따라 불러볼까?⑥ 동요를 부르며 떠오르는 느낌을 신체로 표현한다. - 동요를 부르며 떠오르는 느낌을 신체로 표현해 볼까? - 노랫말에 맞춰 율동을 만들어도 좋겠다. - "모든 세상에 추워도 어두워도 하지만"을 신체로 어떻게 표현하면 좋을까? - 신체 표현과 함께 동요를 불러볼까?⑦ 동요를 불러본 후 느낀 점을 이야기 나누며 활동을 마무리한다 - 빛은 너무 소중해 동요를 불러보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 빛이 없으면 어떻게 될까?■ 동요 빛은 너무 소중해 (김나래/ 오성란)1. 빛은 너무 소중해. 빛은 너무 고마워. 빛이 없는 세상 상상할 수 없지. 모든 세상에 추워도 어두워도 하지만 빛이나면 따듯하죠 빛이 나면 환해지죠.2. 빛은 너무 소중해. 빛은 너무 고마워. 빛이 없는 세상 상상할 수 없지. 모든 세상에 시들어도 병들어도 하지만 빛을 보면 살아나죠 빛을 보면 살 수 있죠
① 크리스마스트리 장식을 보며 이야기 나눈다 - 사진에 무엇이 보이니? - 이런 장식을 본 적이 있니? - 어디서 보았니? 언제 보았니? - 이 장식은 주로 크리스마스에 트리에 거는 장식이란다. - 천장이나 벽에 장식을 위해 달기도 해.② 전기를 이용해 빛을 내는 것은 무엇이 있는지 이야기 나눈다 - 이 장식은 어디서 빛을 내는 것일까? - 기다란 줄에 아주 작은 전구들이 달려있어. 여기서 빛이 난단다. - 작은 전구는 어떻게 빛을 낼 수 있을까? - 전기가 있기 때문이지!③ 전기에 대해 이야기 나눈다 - 전기는 우리 생활에서 열을 만들거나 바람을 만들기도 하지만 이렇게 빛을 만들기도 한단다. - 전기는 우리를 많이 도와주는 친구구나! - 전기로 빛을 내는 것은 무엇이 있을까? - 우리 교실에서 한 번 찾아볼까? - 집에 있는 물건 중에 찾아볼까? - 전기를 사용할 때 주의점은 무엇이 있을까? - 콘센트에 젓가락이나 연필 같은 막대를 집어넣으면 위험해. - 사용하지 않는 전기는 꺼서 절약해야 해. ④ 놀이 방법을 알아본다. - 전기가 필요한 친구가 있다고 해. - 여기 꺼져 있는 전구 장식이 보이니? - 너희들이 전기 약속을 잘 지켜서 빛을 모아 장식을 켜주면 좋겠어[놀이방법]1) 게임판을 하나씩 나누어 갖고 게임을 할 순서를 정한다.2) 카드를 골고루 잘 섞고 보이지 않게 뒤집어서 쌓아 놓는다.3) 주사위를 던지고 카드를 한 장 뽑는다.4) 전기를 절약하는 그림이 나오면 주사위 숫자만큼 전구를 가져오고, 낭비하는 그림이 나오면 주사위 숫자만큼 꺼진 전구를 가져온다.5) 전구가 모두 없어지면 게임이 끝나며 더 많이 켜진 전구를 붙인 사람이 이긴다.⑤ 친구와 함께 놀이를 한다. - 누가 먼저 주사위를 던질 거니? - 어떻게 순서를 정하면 좋을까? - 카드에 어떤 그림이 나왔니? - 누가 더 많은 켜진 전구를 모았는지 세어볼까? - 다시 한번 게임을 해볼까? ⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 도구와 자리를 정리 정돈한다. - 놀이를 해보니 느낌이 어떻니? - 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? - 기억에 남는 전기 사용 약속은 무엇이 있니?
① 빛에 관해 이야기 나눈다. - 지금 우리 주변에서 빛을 찾아볼까? - 어떤 빛이 있니? - 햇빛 / 전등 빛/ 컵 살균기 빛 / 비상구 표시 빛 등이 있구나. - 우리는 빛을 무엇에 사용하니? - 빛이 있어 어떤 점이 좋을까?② 만약에 내가 빛이라면 어떨지 상상하여 이야기 나눈다. - 만약 우리가 빛이라면 어떤 빛이 되고 싶니? - 빛이 되어 어떤 일을 하고 싶니? - 어두운 밤거리를 밝히고 싶구나. - 추울 때 난로 불빛이 되고 싶구나. - 또, 어떤 빛이 되고 싶니?③ 다양한 빛을 신체로 표현한다. - 빛을 신체로 표현해 보는 건 어떨까? - 빛의 어떤 모습을 표현하고 싶니? - 햇빛은 어떻게 표현하면 좋을까? - 가로등은 어떻게 표현하면 좋을까? - 등대는 어떻게 표현하면 좋을까? - 촛불은 어떻게 표현하면 좋을까? - 반짝이는 별은 어떻게 표현하면 좋을까? - 어두운 밤하늘을 밝히는 달빛은 어떻게 표현하면 좋을까? - 불꽃놀이는 어떻게 표현하면 좋을까?④ 음악에 맞춰 빛을 신체로 표현한다. - 빛을 표현한 음악이 있단다. - 음악에 맞춰 빛을 표현해 보면 어떨까? - 이 음악은 프랑스 작곡가 드뷔시의 '달빛'이라는 곡이란다. - 먼저 음악에 맞춰 달빛을 표현해 볼까? - 다음으로 어떤 빛을 표현하고 싶니?⑤ 활동을 마무리하고 이야기 나눈다. - 빛이 되어 보니 느낌이 어땠니? - 재미있었던 표현은 어떤 것이었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리 주변의 다양한 빛을 관찰해 보자. ■ 참고사항 클로드 아실 드뷔시 (1862~1918)① 드뷔시는 프랑스 인상주의 음악의 창시자이며 완성자이다. 파리의 교외의 생제르맹알레에서 태어나 파리에서 사망하였다. 수많은 인상주의적 피아노곡과 관현악곡을 남겼다.② 달빛이라는 곡은 P.베를렌의 시집인 우아한 축제 가운데 "하얀달" 이라는 시의 한 구절을 인용한 것이라고 하는데 피아노로 이루어진 원곡 이외에도 관현악으로 표현이 되는 등 다양한 편곡으로 지금까지 연주되고 있는 곡이다.
② ‘어둠을 밝히는 빛’ 동시를 소개한다. - 어둠을 밝혀주는 빛을 보고 지은 동시가 있어. - 이 동시의 제목은 '어둠을 밝히는 빛'이야. - 어떤 내용이 표현될 것 같니? ③ ‘어둠을 밝히는 빛’ 동시를 감상하고, 느낌을 이야기 나눈다. - 눈을 감고 동시의 내용을 상상하며 들어보자. - 바른 자세도 앉아 들어보자. - 동시 '어둠을 밝히는 빛'을 감상하고, 어떤 느낌이 들었니? - 동시에서 어떤 단어나 문장이 가장 기억에 남니? - 어둠을 밝히는 빛은 무엇이 있었니? ④ ‘어둠을 밝히는 빛’ 동시를 다양한 방법으로 읊어본다. - 동시를 다양한 방법으로 함께 읊어볼까? - 가로등, 등댓물, 촛불을 그림을 보고 말해주면 선생님이 아래 구절을 읊어볼게. - 팀을 나누어서 읊어보면 어떨까? - 동시 내용에 맞춰서 동작으로 표현해보면 어떨까? - 다함께 동시를 읊어볼까? - 또 어떤 방법으로 읊어볼 수 있을까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘은 '어둠을 밝히는 빛'이라는 동시를 감상해보았어. - 동시를 감상하면서 빛에 대해 어떤 생각이 들었니? - 동시를 언어영역에 게시하고 자유롭게 읽어보자.■ 동시어둠을 밝히는 빛 (미상)가로등이 켜졌어요.캄캄한 길 환해요.등댓불이 켜졌어요.까만 바다 밝아요.촛불이 켜졌어요.우리 마음 따뜻해요.가로등 등댓불 그리고 촛불어둠을 밝히는 소중한 빛이죠.
① 우리 생활 속 빛에 대해 이야기 나눈다. - 우리 생활의 빛은 무엇이 있을까? - 자연의 빛은 어떤 것들이 있니? - 사람들이 편리하기 위해 만든 빛은 어떤 것들이 있을까? - 우리 집에서 사용하는 빛은 어떤 것들이 있니? - 우리 원에서 사용하는 빛은 무엇이니? ② 빛의 역할에 대해 이야기 나눈다. - 빛은 어떤 역할을 하니? - 어두운 곳을 어떻게 해주니? - 자연의 빛은 우리 생활에 어떤 도움을 줄까? - 만약, 빛이 없다면 어떨까? - 우리 생활 속에서 빛은 무척 중요한 존재란다. - 빛이 없다면 어떤 일이 생길까? - 빛에게 고마운 마음을 가져야겠구나. - 빛을 사랑하는 방법에는 무엇이 있었니?③ 가사판의 내용을 살펴본다. - 가사판에 어떤 내용이 있는지 살펴보자. - 어떤 내용이 나오니? - 어떤 노랫말이 반복되니? ④ 동요를 들어보고 느낀 점을 이야기 나눈다. - '빛으로 세상을' 동요를 함께 들어보자. - 동요를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 가장 기억에 남는 부분은 무엇이니? - 감상한 동요를 언제 부르면 좋을까?⑤ 동요를 다양한 방법으로 익힌다. 1) 선율을 허밍으로 부르기 - 동요를 허밍으로 불러보자.2) 한 음절로 부르기 - 어떤 음절로 동요를 부르면 좋을까? - 노로 동요를 불러볼까?3) 리듬에 맞춰 가사 읽기 - 동요의 리듬에 따라서 노랫말을 읽어보자.4) 동요 부르기 - 동요의 첫 번째 글자는 크게 두 번째 글자는 작게 불러보자. - 피아노의 빠르기에 따라 불러볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - '빛으로 세상을' 동요를 불러보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 빛에 대해 고마운 마음으로 부를 수 있겠니? ■ 동요빛으로 세상을 (유재광 / 유재광)빛이 있어 세상은 맑고 따뜻해우리들 마음에도 빛이 가득해빛은 사랑 빛은 행복아름답고 행복한 세상만들어가요
③ 오늘의 활동을 소개한다. - 오늘은 여러 가지 색깔의 빛을 섞어볼거야! - 이 팔찌만 있으면 여러 가지 빛을 아주 빠르게 섞을 수 있단다. - 한 번 살펴볼까?④ 팔찌를 만든다. - 팔찌를 함께 만들어볼까? - 팔찌가 떨어지지 않도록 찍찍이를 붙여줄까? - 팔찌 부분을 멋지게 꾸며보는 것은 어떨까? - 어떤 재료로 꾸며줄 수 있을까?⑤ 어두운 교실에서 빛의 혼합을 관찰한다. - 우리가 만든 팔찌를 살펴볼까? - 빛이 더 잘 보이게 하려면 어떻게 할까? - 교실에 불을 끄면 어떨까? - 창문에 커튼을 쳐보는 것은 어떨까? - 팔찌를 천천히 돌려볼까? - 팔찌를 빠르게 돌려볼까? - 음악에 맞춰서 돌려볼까? - 팔을 움직이면서 돌려볼까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 무엇을 만들었니? - 팔찌를 돌렸더니 어떤 일이 생겼니? - 여러 가지 색깔의 빛을 섞으니까 어떤 색이 되었니? - 오늘 만든 팔찌를 누구에게 소개해주고 싶니?
① 빛과 소리에 관해 이야기 나눈다. - 우리는 빛을 어떻게 사용하고 있니?- 소리가 필요할 때는 언제일까?- 빛과 소리가 없다면 어떨까?- 빛과 소리가 너무 많다면 어떨까? - 빛과 소리가 너무 많아서 나쁜 점은 무엇이니?② 활동자료를 보며 이야기 나눈다.- 어떤 그림이 있니?- 그림을 보고 떠오르는 것이 있니?- 이 빛은 어떤 이야기를 가지고 있을까?- 이 소리는 어떤 이야기를 가지고 있을까?- 너무 많은 빛과 소리가 있으면 어떨까?③ 활동방법을 알아본다. - 그림을 보고 이야기를 만들어보는 건 어떨까?- 활동방법을 알아보자.[활동방법]1) 그림을 살펴본다.2) 한 장의 그림을 붙인 후 떠오르는 이야기를 적어본다.3) 한 장으로 이야기 꾸미기에 익숙해지면 두 장, 세 장의 그림을 연결하여 이야기를 꾸며본다.4) 내가 만든 이야기를 읽으며 친구들에게 소개해본다. ④ ‘빛 공해 소음 공해’ 활동을 한다.- 그림을 살펴보고 원하는 그림을 한 장 골라보자. - 그림을 보고 떠오르는 생각이나 느낌들로 이야기를 만들어보자.- 다른 그림도 연결해서 이야기를 만들어볼까?⑤ 자신이 만든 이야기를 친구에게 소개한다.- 내가 만든 이야기를 소개해볼까? - 어떻게 소개하면 좋을까?- 친구가 만든 이야기도 들어볼까? ⑥ ‘빛 공해 소음 공해’ 활동이 끝난 후 평가한다.- ‘빛 공해 소음 공해’ 활동을 해보니 어땠니?- 활동을 할 때 재미있었던 점은 무엇이니? - 활동을 하며 어렵거나 아쉬운 점도 있었니?- 가장 기억에 남는 이야기는 무엇이니?- 친구가 만든 이야기를 들어보니 어땠니?
③ 오늘의 게임을 알아본다. - 오늘은 선생님이랑 빛이 나는 물건을 찾아보도록 하자! - 어떤 물건들이 있을 것 같니?[게임방법]1) 팀을 나눈다.2) 교사가 빛이 필요한 상황 그림카드를 보여준다.3) 출발선에 서서 준비한다.4) 교사가 호루라기를 불면 출발한다.5) 유니바를 넘어 여러 가지 빛이 나는 물건 그림카드가 있는 곳까지 간다.6) 상황에 맞는 빛이 나는 물건 그림카드를 찾는다.7) 물건 그림카드를 가지고 다시 유니바를 넘어 교사가 있는 곳까지 간다.8) 도착한 유아는 교사와 손뼉을 친다.9) 상황에 적절한 빛이 나는 물건인지 확인한 후 맞으면 1점을 가져간다.10) 팀의 모든 유아들이 모두 게임을 하고 나면 점수를 확인한다.④ 게임 약속과 규칙에 대해 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 게임에 어떤 규칙이 필요할까? - 그림카드를 떨어뜨렸을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 유니바를 넘어뜨렸을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 유니바는 어떤 방법으로 넘어가면 좋을까? - 친구가 게임을 하는 동안에는 기다리는 친구들은 무엇을 하면 좋을까? - 우리 팀 친구가 먼저 들어왔을 때는 어떤 말을 해주면 좋을까? - 우리 팀 친구가 조금 늦게 들어왔을 때는 어떤 말을 해주면 좋을까?⑤ 게임을 한다. - 약속을 지키면서 게임을 해 볼 수 있겠니? - 어떤 친구가 나와서 게임을 어떻게 하는지 보여줄 수 있니? - 시범을 보인 친구들이 게임 방법을 잘 보여주었니? - 어떤 점을 칭찬해 주고 싶니? - 출발 신호를 잘 들으려면 어떻게 해야 할까? - 앞에 나온 친구들은 출발선에 바르게 서볼까?⑥ 게임을 회상하고 마무리한다. - 오늘 어떤 물건을 찾아보았니? - 그 물건들은 언제 필요한 물건들이었니? - 게임을 해보니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 힘들거나 아쉬웠던 점이 있다면 무엇이니? - 게임 방법을 바꾼다면 어떻게 바꾸면 더 재미있을까?
③ ‘빛과 그림자’ 동요를 감상한다. - 빛과 그림자에 관한 동요가 있단다. - 어떤 이야기가 있는지 함께 들어볼까? - 동요를 들어보니 어땠니? - 동요를 들으며 떠오르는 장면은 무엇이었니?④ 동요의 노랫말을 알아본다. - 동요의 노랫말을 알아볼까? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 그림자가 빛에게 뭐라고 말했니?⑤ 다양한 방법으로 동요를 부른다. - '음' 소리로 동요를 불러볼까? - 또 어떤 소리로 동요를 불러볼까? - 이번에는 노랫말을 넣어서 불러보자. - 선생님이 먼저 한 소절을 부르면 따라 불러볼까? - 친구와 모둠을 나누어 불러볼까? - 처음부터 끝까지 불러보자.⑥ 노랫말에 맞게 율동을 만들어 동요를 부른다. - 율동이나 손유희를 만들어볼까? - 빛을 어떻게 표현하면 좋을까? - 그림자를 어떻게 표현하면 좋을까? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러보자. ⑦ 활동을 회상하고 마무리한다. - 노래를 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 노래 가사 중에 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 동요의 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 이 노래를 누구에게 가장 불러주고 싶니?■ 동요빛과 그림자 (강이슬) 빛이 나를 만났을 때에내 뒤에 숨었던 그림자 나타나빛에게 말했지 내게 쉬다 가라고
③ 활동 방법을 알아본다. - 야광을 이용해서 예쁜 병에 빛을 담아보자. - 빛은 만질 수가 없는데 어떻게 병에 담지? - 미술 재료를 살펴보자. [활동방법]1) 투명한 병을 준비한다.2) 매직과 스티커를 이용하여 병을 꾸며준다.3) 야광 팔찌를 꺾어준 뒤 충분히 흔든다. (이때, 너무 세게 흔들면 야광 팔찌가 터질 수도 있다)4) 다 꾸민 병 안에 야광 팔찌 1~2개를 잘라 내용물을 병 안에 뿌려준다. (이때, 야광 팔찌는 병 안에서 자르거나 휴지로 싼 다음 잘라야 주위로 내용물이 튀지 않는다)5) 병 뚜껑을 닫고 내용물이 병 안에 골고루 묻도록 흔든다.6) 어두운 곳에서 야광으로 빛나는 병을 감상한다. ④ 병에 빛을 담아 꾸미기 활동을 한다. - 어떤 그림을 그려서 병을 꾸며줄까? - 어떤 스티커를 붙여줄까? - 야광 팔찌를 잘라볼까? - 야광 팔찌를 자를 때는 위생 장갑을 끼도록 하자. - 야광 팔찌를 자르기 어려울 때는 선생님이 도움을 주도록 할게. - 자른 야광 팔찌를 만진 손으로 눈과 얼굴을 만지지 않도록 하자. - 병 뚜껑을 닫고 흔들어볼까?⑤ 완성된 병을 교사와 친구들에게 소개한다. - 완성된 나만의 빛을 담은 병을 소개해볼까? - 어떤 그림을 그렸니? - 그 그림을 그린 이유는 무엇이니? - 완성된 빛을 담은 병을 어디에 두고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? - 친구의 작품과 내 작품이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니?⑥ 활동을 회상하며 평가한다. - 무엇을 만들어보았니? - 병에 빛을 담아보니 어떠니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자.
① 빛에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 우리 주변에는 어둠을 비춰주는 환한 빛이 있지. - 언제 빛을 사용해 보았니? - 빛이 나는 물건에는 어떤 것이 있을까? - 사람들이 만든 빛에는 어떤 것이 있을까? - 언제 빛이 나는 물건을 사용해 보았니? - 왜 빛이 나는 물건을 사용했었니? - 자연에서 오는 빛은 어떤 것들이 있을까? - 자연에서 오는 빛이 어떤 도움을 주었니?② 빛이 필요한 상황에 관해 이야기 나눈다. - 우리에게 빛이 필요한 상황은 언제일까? - 어두울 때 빛이 필요하구나. - 따뜻함이 필요할 때도 사용하던 빛이 있었어. - 빛은 우리 생활에 꼭 필요한 것이구나.③ 놀이 방법을 알아본다. - 빛이 필요한 상황과 필요한 빛을 알아보자. - 어떻게 놀이하면 좋을까? [놀이방법]1) 빛과 상황 그림 카드를 살펴본다. 2) 상황에 맞는 빛을 바르게 짝짓는다. 3) 그 이유를 이야기로 표현한다. (이유뿐 아니라 사용 방법 및 경험을 이야기해도 좋다.)④ 빛이 필요한 상황 그림을 보며 이야기 나눈다. - 여기 그림을 함께 살펴볼까? - 그림에 친구가 무엇을 하고 있니? - 친구의 기분이 어떤 것 같니? - 왜 그렇게 생각했니? - 이 친구에게 필요한 빛은 무엇일까? - 이 친구에게 어떤 빛이 나는 물건을 줄 수 있을까? - 자연에서 오는 빛 중에 도움을 줄 수 있는 것은 없을까? - 어떻게 이 친구가 그 빛이 나는 물건을 사용할 수 있을까? - 자연에서 오는 빛에게 어떻게 도움을 받을 수 있을까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 사람들이 만든 빛에는 어떤 것이 있었니? - 자연이 만든 빛에는 어떤 것이 있었니? - 우리 생활에 빛은 꼭 필요한 것이구나. - 놀이하며 어떤 생각을 했니? - 오늘 본 그림 말고 또 빛이 필요한 상황에는 어떤 것이 있을까?
① 빛을 내는 도구(손전등, 플래시 등)를 탐색하며 이야기 나눈다. - 이것이 무엇인지 알고 있니? - 이것을 사용해 본 적이 있니? - 어떤 경우에 이 물건을 사용하니? - 낮과 밤중 어느 때에 이것이 더 필요할까? - 어떻게 되는지 한번 켜볼까? ② 여러 가지 물건을 흰 종이 위에 비추고, 비치는 모양과 색을 관찰한다. - 교실에 여러 가지 물건을 한번 비춰보자. - 흰 종이 위에 비춰서 어떤 모양이 나오는지 볼까? - 어떤 색으로 나오니? - 가까이, 그리고 멀리 비춰보면서 어떻게 달라지는지 살펴보자. ③ 색 돋보기를 탐색하고, 빛을 내는 도구를 이용하여 비춰본다. - 이것은 무엇이니? - 색 돋보기를 눈에 대고 주변을 살펴볼까? - 어떤 색으로 보이니? - 이번에는 손전등으로 색 돋보기를 비춰볼까? - 어떤 색을 비춰보았니? ④ 흰 종이 위에 비춰보고 나타나는 색을 관찰한다. - 흰 종이 위에 비춰보자. - 어떤 색이 나왔니? - 다른 물건들은 모두 검은색이 나왔는데 색 돋보기는 색이 그래도 비치네. - 왜 그럴까? ⑤ 다양한 색의 색 돋보기를 2~3개 혼합하여 비추고 관찰한다. - 다른 색의 돋보기를 합쳐서 한번 비춰볼까? - 빨간색 돋보기를 비추고, 노란색을 같이 겹쳐보자. - 어떤 색이 나왔니? - 다른 색들도 함께 비춰볼까? ⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 색 돋보기를 혼합하여 비추니 어떤 느낌이 들었니? - 색 돋보기로 어떤 색을 만들어보았니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 생활 속에서 만난 빛에 대해 이야기 나눈다. - 생활 속에서 어떤 빛을 만났었니? - 빛을 어떻게 사용했니? - 빛이 없다면 어떨까?② 만약 우리가 빛이라면 어떨지 이야기 나눈다. - 만약 우리가 빛이라면 어떤 빛이 되고 싶니? - 빛이 되어 어떤 일을 하고 싶니? - 빛을 신체로 표현해 보는 건 어떨까? - 빛의 어떤 모습을 표현하고 싶니? - 햇빛은 어떻게 표현하면 좋을까? - 가로등은 어떻게 표현하면 좋을까? - 등대는 어떻게 표현하면 좋을까? - 촛불은 어떻게 표현하면 좋을까? - 반짝이는 별은 어떻게 표현하면 좋을까? - 어두운 밤하늘을 밝히는 달빛은 어떻게 표현하면 좋을까? - 불꽃놀이는 어떻게 표현하면 좋을까? ③ 다양한 빛을 표현한다. - 어둠을 밝혀주는 빛을 표현해 볼까? - 식물을 자라게 해주는 빛을 표현해 볼까? - 바닷길을 안내해 주는 등대를 표현해 볼까? - 반딧불이를 표현해 볼까?④ 자유롭게 빛을 표현한다. - 자유롭게 빛을 표현해 볼까? - 친구들에게 소개해 주고 싶은 친구가 있니?⑤ 놀이를 마무리하고 이야기 나눈다. - 빛이 되어 보니 느낌이 어떠니? - 재미있었던 표현은 어떤 것이었니?
② 준비된 게임 자료를 보며 게임 방법을 알아본다. - 오늘은 어떤 게임을 함께 할까요? - 무엇이 놓여 있나요? - 반환점은 왜 있는 걸까요? - 어떤 그림인가요? - 어떻게 하는 게임일까요?③ ‘빛이 필요해요’ 게임 방법을 알아본다. [게임방법] 1) 두 팀으로 나눈다. 2) 각 팀에서 유아 1명이 나와서 출발선에 선다. 3) 출발 신호가 들리면 빛 그림을 들고 출발해 반환점으로 간다. 4) 반환점에 있는 그림판에서 빛이 필요한 곳에 빛 그림을 붙인 후 출발선으로 들어온다.④ 친구들과 함께 ‘빛이 필요해요’ 게임을 한다. ⑤ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했나요? - 빛을 붙이고 돌아오는 게임을 하며 어떤 느낌이 들었나요? - 어떤 점이 재미있었나요? - 게임을 하며 아쉽거나 속상한 일은 없었나요?
