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    클립자료

    활동계획안

    • ① 집 사진 자료를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 집 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 여러 집 모양의 사진을 보고 있네. - 여러 모양의 집이 많이 있구나. - 이곳은 잠을 자는 방인가 봐. - ○○이는 누구와 함께 자니? ③ 교사가 블록을 바닥에 세워 네모난 집을 만드는 것을 보여주고, 영아도 모방해 보도록 한다. - 선생님은 집을 만들 거야. - ○○이도 선생님이랑 함께 집을 만들어 볼까? - □□이네 집은 어떻게 생겼어? - 벽돌블록을 길고 넓게 놓아볼까? - 벽돌블록을 세워서 만들어볼 수도 있네. - 우와~ 커다란 집이 완성되었어. ④ 친구와 함께 벽돌블록을 이용해 집을 만들어 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 친구와 함께 돗자리를 만들 수 있을까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 격자 블록으로 만들어 볼까? - 친구가 놓은 블록 옆에 격자 블록을 끼우고 있네. - 친구와 함께 돗자리에 앉아볼까?

      관련클립 아파트 한옥
    • ① 영아용 책상 위에 큰 종이를 깔고 테이프를 이용하여 고정시킨다. - 큰 종이가 있네. 이 종이에 무엇을 하면 좋을까? - 우리 그림을 그려볼까? - ○○가 이 종이에 그림을 한번 그려보자. ② 영아가 원하는 그림을 골라 그림을 그리게 한다. - ○○야 무슨 색으로 그림을 그릴까? 빨간색 크레파스를 집었구나. - 무엇을 그릴까? 아주 잘 그리네. - ○○가 그린 곳은 무엇이지? 빨간 자동차를 그렸구나. ③ 다른 영아도 그림을 그리게 하고 친구들의 그림과 비교하여 이야기 해 본다. - 다른 친구는 어떤 그림을 그렸을까?④ 다 그린 후 교실 벽면에 붙여주고 영아들이 볼 수 있도록 한다. ■ 활동사진

    • ① '친구야 놀자!' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '친구야 놀자!' 동화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 동화책을 보고 있구나. - 동화책 표지에는 누가 보이니? - 여러 친구가 나오는 구나. ③ 교사가 영아에게 동화의 내용을 들려준다. - 동화 제목은 '친구야 놀자'래. - 어떤 내용인지 선생님과 함께 보자. - 잘 들어보렴. (교사가 동화의 내용을 들려준다) - ○○아! 동화 잘 들어보았니? ④ 영아가 동화를 보며 언어표현을 시도해볼 수 있도록 격려한다. - 동화 속 친구에게는 어떤 친구가 있지? - 고양이도 있네. - 고양이도 친구야. - ○○이는 어떤 친구가 있어?■ 동화제목: 친구야 놀자!글/그림: 키드키즈내용: 아이를 둘러싸고 있는 모든 것이 아이에게는 친구임을 알 수 있는 동화이다.

    • ① ‘함께 있으니 행복해’ 활동지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 활동지의 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 뭘 보고 있어? - 그림을 보고 있구나. - 그림에 무엇이 있어? - 그림 속 친구를 손가락으로 가리켰구나.③ 교사와 함께 그림 속 상황을 살펴보며 이야기를 나눈다. - (넘어진 남자아이 그림을 보며) 여기 그림 속 친구가 바닥에 앉아있네. 왜 바닥에 앉아있지? - 아, 넘어졌나 보구나. 속상한지 울고 있네. - (인형 바구니를 들려고 하는 여자아이 그림을 보며) 여자 친구는 왜 땀을 흘리고 있을까? - 아~ 바구니가 너무 무거워 들지 못하고 있구나. - 혼자 들기에는 바구니에 인형이 너무 많다. - (벤치에 앉아 고개 숙인 남자아이 그림을 보며) 이 친구는 왜 고개를 숙이고 있지. - 아주 속상한 일이 있었나 봐. - 속상한 친구를 기쁘게 해주려면 무엇이 필요할까?④ 어려움에 처한 친구를 도와줄 스티커를 찾아 알맞게 붙여본다. - 넘어져서 울고 있는 친구를 위해 우린 무슨 일을 해줄 수 있을까? - 함께 손을 뻗어 일으켜 주자. - (미리 오려놓은 ‘도와줄 친구 스티커’를 보며) 이 중에서 손을 뻗어 일으켜주는 친구는 어디 있을까? - ○○와 친구 스티커 덕분에 넘어진 친구가 씩씩하게 일어날 수 있겠구나. - 이번엔 바구니가 무거워 들지 못하는 친구를 도와주자. - 혼자가 아니라 다른 친구와 함께 바구니를 들면 무겁지 않겠다. 그치? - 함께 바구니를 들어줄 친구 스티커를 찾아볼까? ⑤ 어려움에 처한 친구를 힘을 모아 돕는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 그림 속 친구들처럼 혼자서 힘들어하는 친구를 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까? - 간식이 모자란 친구를 위해 조금씩 간식을 나눠주면 좋겠다. - 다 같이 맛있는 간식을 먹을 수 있겠구나. - 양말을 잃어버린 친구는 어떻게 도와줄 수 있을까? - 모두 힘을 모아 같이 찾아주면 훨씬 빨리 찾아줄 수 있겠지.

    • [1수준]① 벽에 영아의 키 높이로 나무 모양을 붙여 제공한 뒤, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 나무 모양에 관심을 가지면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이게 뭐지? - 크고 멋진 나무가 있구나. - 산책 나갔을 때에 보았던 나무구나. - 겨울이라 나뭇잎이 모두 떨어졌나봐.③ 나무 아래에 앉아 있는 동물 인형을 보며 이야기를 나눈다. - 여기 곰 인형이 앉아있네. - 나무 아래에서 쉬고 있나봐. - 그런데 나무에 나뭇잎이 없어서 그늘이 생기지 않는데. - 우리가 곰이 쉴 수 있도록 나뭇잎을 붙여줄까?④ 가지만 있는 나무에 나뭇잎을 붙이며 꾸민다. - ○○가 나무에게 나뭇잎을 붙여줄까? - 가지에 여러 개 붙여주었구나. - 이번엔 □□가 붙여볼까? - △△도 나무에게 나뭇잎 옷을 입혀주고 싶어? - △△도 같이 나뭇잎을 붙여보자. - 곰이 쉬면서 따먹을 수 있게 사과도 붙여볼까?[2수준]⑤ 완성된 나무를 보며 친구와 함께 힘을 모았을 때의 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 힘을 모아 나뭇잎을 붙였더니, 아주 멋진 나무가 되었다! - 이제 곰이 사과도 따먹으며 편히 쉬고 갈 수 있겠구나. - ○○ 혼자서 나뭇잎을 붙였다면, 나무가 어땠을까? - 나뭇잎이 조금 적었을 수도 있겠다. 그치? - 친구랑 함께 힘을 모아서 나뭇잎을 붙이니, 곰을 더 금방 도와줄 수 있었지. - 우리가 힘을 모아 만든 나무에서 곰이 쉬어가니, 참 기쁘다! ■ 참고사항① 활동을 마무리하며 칭찬 뱃지를 통해 영아의 활동을 격려할 수 있다.② 칭찬 뱃지는 영아의 가방에 달아주도록 한다.

    키드키즈몰

    직무연수

    • 강사명 : 김지혜학습기간 : 학습기간 2주수강료 : \ 4,000
      1. 인성의 개념 및 가치에 대해 알 수 있다.2. 인성교육진흥법의 발생 배경과 취지를 이해하고 설명할 수 있다.3. 인성교육진흥법의 방안을 바탕으로 어린이집에서의 적용방안을 모색할 수 있다.4. 영국, 캐나다, 독일의 인성교육 사례를 알아보고 인성교육의 특징을 설명할 수 있다.
    • 강사명 : 이영미학습기간 : 학습기간 1주수강료 : \ 1,000
      1. 인성교육진흥법과 인성교육의 필요성을 이해한다.2. 직업적 특수성과 윤리강령에 대해 설명할 수 있다.3. 교사의 역할과 자세를 이해한다.
    • 강사명 : 김영명,김혜경,장영훈학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 100,000
      1. 직업윤리 및 자질과 사명감의 중요성을 인식하고 보육 현장 적용적인 윤리의식을 함양할 수 있다. 2. 영아의 일상생활에서의 건강 및 보건위생 방법을 익힐 수 있다. 3. 영아의 안정적인 어린이집 생활을 지원하기 위한 실제를 학습할 수 있다.
    • 강사명 : 고정미학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 10,000
      ... 방법에 대해 알 수 있다.- 선조들의 지혜가 담긴 26가지 놀이방법을 배울 수 있다.- 아기의 인지, 신체, 뇌, 인성발달을 돕는 과학적인 놀이를 배울 수 있다.- 놀이를 통해 아기와 양육자간의 긍정적인 애착형성에 도움을 줄 수 있다. * 궁금하기만 했던 선조들의 육아 지혜가 베일을 벗는다! * 국악놀이터'아해얼쑤' 대표 고정미 교수님께 배우는 전래아기놀이!

    월간유아

    • \'2022 세계 놀이의 날\' 행사 개최 2022.05.26조회수 356

      ... 협력과 교류 3. 영유아 놀이보육 관련 기관 운영 및 수탁사업 4. 영유아 놀이보육 관련 기관 종사자 교육(인성교육포함)·양성사업 5. 영유아 놀이보육 관련 조사·연구, 출판 및 세미나 개최 6. 영유아 놀이 및 장난감도서관 설립 및 운영 매뉴얼 개발 및 보급사업 7. 세계놀이의날(World Play Day, WPD) 행사 운영 8. 국제장난감도서관협회와의 연계 활동 9. 그 밖에 협회의 ...

      월간유아 > 뉴스
    • 유아-6월 5주 가정통신문 2022.05.16조회수 3,071

      ... 자랄 수 있도록 아낌없이 격려해주시기를 부탁드립니다. 또한, 스스로 할 수 없는 일에 좌절하지 않고 안정적인 인성을 형성할 수 있도록 지지해주세요. “충분히 잘 하고 있어” “노력하는 모습이 더 멋진 거야” 등의 말로 아이의 자신감을 키워주시기 바랍니다. 감사합니다 ...

      월간유아 > 금주의 가정통신문
    • ... 아이들도 단절이 심해지는 것을 느끼고 있다”라며, “유치원과 어린이집 중심으로 유아그림책을 통한 인성교육, 특히 나눔의 실천과 독서문화가 연계되는 프로그램을 지속적으로 펼치겠다”라고 말했다.에디터 | 월간유아 ...

      월간유아 > 뉴스

    함께하는자료실

    • 유아인성 측정항목 설문지 2021.06.19
      글쓴이 달팽이조회수 1,431댓글수 0다운로드 301

      유아인성 측정항목 설문지

    • 유아인성교육의 범주 2021.06.19
      글쓴이 달팽이조회수 2,021댓글수 0다운로드 276

      유아인성교육의 범주

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 8,018댓글수 2다운로드 3,721

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 8,018댓글수 2다운로드 3,721

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 8,018댓글수 2다운로드 3,721

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    이야기마당

    • 착한척 무시하고 잘난체하는교사 2022.05.26글쓴이 이중성조회수 550댓글수 38

      잊어야하는데 안잊혀지네요. 이게 기억인가봐요 투담임이었는데 자기가 아는데 내가 모른다면 연구해라. 기본적인거 아닌가. 찾아봐라 무시. 자기가 모르는건 모를수있지. 실수할수 있지 ... .다 이기적 만만한 교사에게만 그러지. 능력자 샘에게는 꼼짝도 못하면서 너무 강한자에게 약하고 약한자에게 강한 인성덜된 감정 널뛰는 쌤들은 고치던지 남들위해 ...

    • 이것도 못하냐?눈치가 없냐는말 2022.05.20글쓴이 교육조회수 328댓글수 32

      ... Cctv설치하고, 직장내 정신적인 괴롭힘이 많으니 직장내괴롭힘 교육들어야하죠 가만보면 서류랑 일 늘리는게 인성이 덜되서 함부로 말하고 행동하는 교사들이 일을만들어요 일을 치는 같은교사, 그들의 입과 행동으로 우리를 힘들게하는거죠. 적은 내부에 있다고 그런 교사들이 우리일을 힘들게하네요. 조심 좀 하면 ...

    • 오늘도상처(파트너의말투) 2022.05.20글쓴이 믿음조회수 410댓글수 45

      ... 그울음소리에 활동 못하게되는 분위기가 너무힘드네요. 상처주는 파트너쌤의 말에 더기분 다운되네요 인성이 잘못된 파트너는 같이 일하고싶지 않고 그렇다고 그만두는건 내가 손해보는거 같아요 (원래 말을 툭내뱉는 성격입니다) 대화 안하는거 아닙니다 원래성격이네요ㅠ 그것도생각했어요 그말뱉는 너는 무슨 기분이냐.. 휴..일이좋아서하고 있는데 그파트너가 ...

    • 히스테리부리는 원장 2022.05.06글쓴이 ㅡㅡ조회수 515댓글수 43

      아침부터 기분나쁘다고 원감님 주임님께 샤우팅이고 지나가는 교사한테 소리지르고 교사 애들도 눈치보고 원분위기 곱창내는 원장 왜그럴까요 들어봐도 원감님 잘못이 하나도없는데 오늘 또 ... 갱년긴데 안그러세요 동료쌤도 갱년긴데 안그러시고요 갱년기에 별개로 원장의 품격 성격 성품 인격 인성 개곱창꽈배기난거라 문제인거 같네요^^ 화이팅 ...

    • 잘 지내려고 먹을거 돌려봐야 소용없네요. 2022.05.05글쓴이 관계조회수 689댓글수 61

      ... 라는 심보처럼 ..자기필요할땐 웃으며 말하고 내가 묻는건 성가신일처럼 대하는 꼬인 쌤들이 있는데 진짜 저 인성으로 다른데 가면 힘들겠다..싶더군요. 그래서 이직안하고 붙어있는건지.. 감성이 메마른 사람. ...

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    특별한날 / 절기

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      우리나라의 명절인 단오의 의미와 풍습에 대해 알아본다.
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