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■ 활동 방법[도입](동요 나무는 참 좋은 친구야)동영상 자료 보기 [전개]① 나무에 대해 이야기 한다. -나무는 우리에게 어떤 도움을 줄까? : 공기를 맑게 해준다. : 가뭄과 홍수를 막아준다. : 우리가 필요한 물건을 만드는 재료가 되어준다. : 동물들에게 집이 되어 준다. -나무가 없다면 어떻게 될까?② 식목일에 대해 이야기 한다. -우리에게 많은 도움을 주는 소중한 나무를 심는 날이 있어요. 어떤 날일까? -왜 나무 심는 날을 정했을까? -식목일에 우리가 할 수 있는 일에는 어떤 것이 있을까?③ 나무를 잘 키우기 위해 할 수 있는 일들에 대해 이야기 한다. -나무를 잘 키우기 위해서 우리가 할 수 있는 일에는 무엇이 있을까? : 물을 준다 : 잡초를 뽑아준다. : 나뭇가지를 꺾지 않는다. : 벌레를 잡아준다. [마무리]식목일에 대해 나눈 이야기들을 회상한 후 마무리 한다.
■ 활동 방법[도입]플래쉬 자료 ‘한식’을 본다. [전개]① 한식의 의미에 대해 이야기 한다. -4월5일은 우리의 명절 한식이에요. 한식에 대해 들어본 적 있니? -한식은 어떤 날일까? : 동지가 지난 후 105일째 되는 날② 한식의 풍습에 대해 이야기 한다. -한식에는 어떤 것들을 하는 풍습이 있을까? : 조상님들의 묘에 잡초를 뽑는다. : 찬 음식을 먹는다[마무리]한식에 대해 나눈 이야기들을 회상한 후 마무리 한다.
■ 활동방법[도입]① 눈 오는 날에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 눈 오는 날을 본 적이 있니? - 눈 오는 날은 어떤 기분이 드니? - 눈 오는 날을 좋아하니? - 왜 눈 오는 날을 좋아하니? - 싫어한다면 왜 싫어하니? - 여기 눈 오는 날을 좋아하는 소년의 이야기가 담긴 동화책을 감상하려고 해. - 어떤 이야기가 있는 동화인지 감상해 보자.[전개]① 동화책의 표지를 탐색한다. - 무슨 그림이니? - 눈이 왔다는 것을 어떻게 알 수 있니? - 제목을 보니 어떤 내용인 것 같니?② 동화를 감상한다.③ 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 가장 기억에 남는 장면이 있니? - 피터는 눈 오는 날을 어떻게 생각하는 것 같니?④ 동화의 내용을 회상한다. - 피터는 눈으로 무엇을 만들었니? - 주머니속 눈뭉치는 어떻게 되었니? - 피터는 또 어떤 놀이를 하였을가?⑤ 눈 오는 날에 대한 기억을 그림으로 표현한다. - 눈 오는 날 내가 해 보았거나 기억에 남는 것을 그림으로 그려보자.[마무리]① 동화책을 언어 영역에 비치하여 유아들이 자유롭게 읽을 수 있도록 한다.■ 참고자료<동화출처 : 눈 오는 날 - 에즈라 잭 키츠 글, 1995, 비룡소>- 동화미리보기 yes24.com [클릭] -
■ 활동준비 활동지, 색연필 ■ 활동방법 - 눈 오는 날의 풍경을 떠 올려보며 이야기 나눈다. "눈이 오는 날 밖에 나가 본 적이 있니?" "거리가 어떻게 변해있었니?" - 재료를 소개한다. "이 검정 도화지 위에 눈 오는 날을 표현 해 보려면 어떻게 해 보는 것이 좋을까?" "도화지 위에 어떤 그림을 그려 보고 싶니?" - 검정 도화지에 원하는 거리의 모습을 그린다. - 눈 오는 날의 모습을 솜을 붙여 보거나 흰 물감을 면봉으로 찍어 표현 해 본다. - 완성 된 작품을 친구들에게 소개한다. ■ 활동사진
■ 활동준비 : 그림책 ■ 활동내용 ① 그림책의 표지를 보며 내용을 예측 해 본다. "어떤 그림이니? 무얼 보고 있는걸까?" "제목을 함께 읽어보자. 눈 오는 날." "너희들은 눈 오는 날에 무엇을 해 보았니?" "어떤 내용의 동화일까?" "또 누가 나올 것 같으니?" ② 동화를 들려준다. "어떤 내용인지 함께 들어보자~." ③ 내용을 회상 해 보며 이야기 나눈다. "내가 생각했던 내용과 어떤 점이 같고, 어떤 점이 다르니?" "피터에게 무슨 일이 일어났니?" "눈을 뭉쳐서 주머니에 넣어 본 적이 있니? 어떤 느낌이 들까?" ④ 다음 이야기를 꾸며본다. "옆 집 친구와 함께 눈놀이를 하러 나간 피터는 어떤 놀이들을 할까?" "너희들이 피터라면 또 어떤 놀이를 해 보고 싶니?"[동화 미리보기 yes24.com]
② 농업인의 날과 관련된 영상을 통해, 농부의 사계절 생활과 벼가 쌀이 되기까지의 과정에 대해 알아본다.- 봄에는 농부들이 어떤 일을 하실까?- 여름이 되면 벼가 잘 자랄 수 있게 어떤 일을 하실까?- 가을에는 우리가 쌀을 먹을 수 있도록 어떤 일을 하시니?- 쌀이 밥상에 오를 때까지 어떤 과정이 필요할까? (탈곡 > 포장 과정 > 운반 > 마트)③ 농부가 없다면 어떻게 될지 상상하여 이야기해본다.- 농부가 안 계신다면 어떻게 될 것 같니?- 먹는 것이 없어졌다면 어떻게 될까?- 먹을 것이 부족해 곤충이나 동물은 어떻게 될까?- 소고기, 돼지고기가 없어서 먹지 못하게 되면 어떻게 될까?④ 농부와 관련된 소품을 만들어 본다.- 농부를 떠올리면 어떤 모습이 생각나니?- 농부가 머리에 쓴 모자는 무엇일까?- 농부의 모자는 어떤 것으로 만들어 볼 수 있을까?⑤ 농부 놀이를 해본다.- 농부 놀이를 하려면 무엇이 필요할까?- 농부 주변에는 어떤 것들이 있을까?- 허수아비는 어떤 역할을 할까?- 농부가 되어 추수하는 모습을 흉내 내보자.
[활동1: 저축의 날을 알아요]② (특별한 날- 저축의 날)를 보면서, 저축의 날에 대해 알아본다.-저축의 날에 대해 들어본 적이 있니?-저축의 날은 언제일까? 그 날은 어떤 날일까? [활동2: 용돈을 어떻게 사용해야 할까?] ③ 용돈이 생겼을 때, 바르게 사용하는 방법에 대해 알아보면서 저축의 중요함에 대해 이야기 나누어 본다.-용돈을 받는다면 무엇을 가장 먼저 하고 싶니?-용돈을 받으면 어떻게 사용해야 할까?(꼭 필요할 때만 쓰고, 나머지는 저축함)-저축을 하면 어떤 점이 좋을까?(용돈을 모아 저축하면 꼭 필요한 물건을 살 수 있고, 남을 도울 수 있음)-저축을 할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있을까? 1)부모님께 맡긴다.-다른 사람에게 용돈을 받아서 부모님께 맡겨본 적이 있니?-부모님은 용돈으로 무엇을 하셨니? -모은 돈으로 저금을 하거나, 너희들에게 꼭 필요한 물건을 사주실거야. 2)저금통에 저금을 해요-저금통에 저금을 해 본 적 있니? -얼마나 모아보았니? -모은 돈으로 무엇을 했니? 3)은행에 저금을 해요.-은행에 가서 저금을 해본 적이 있니? -은행에 가면 누구를 만날 수 있을까?-은행원에게 통장을 주고 저금을 해본 적이 있니?[활동3: 저금을 해요.]④ 저축의 날의 의미를 다시 알아보고, 저금을 해야 하는 이유에 대해서 친구들과 함께 이야기 해본다.
[활동: 경찰의 날에 대해 알아요.]② (특별한 날- 경찰의 날)를 보면서, 경찰관이 하는 일에 대해 알아보고, 감사한 마음을 가져야 함에 대해 이야기 나누어본다.-경찰의 날에 대해 들어본 적이 있니?-경찰의 날은 언제일까? 그 날은 어떤 날일까?-경찰관은 우리를 위해 어떤 일을 한다고 했니? 생각나는 대로 이야기 해보자.1)나쁜 사람을 잡아요.-어떤 사람들을 보고 나쁜 사람들이라고 할까?-경찰관 아저씨가 없다면 어떤 일이 일어날까?2)교통을 정리해요-교통사고가 났을 때나 교통정리가 필요할 때 경찰관이 없다면 어떤 일이 일어날까?3)어려운 사람을 도와요-우리 주위에 도움이 필요한 사람들은 어떤 사람들이 있을까?-어려운 사람들을 도와주는 경찰관이 없다면 어떨 것 같니?4)거리질서를 유지해요-사람들이 많이 모인 곳에 경찰관이 없다면 거리는 어떻게 될까?5)감사하는 마음을 가져요.-경찰관들이 우리를 위해 얼마나 애쓰는 지 알 수 있었어. 아주 많은 일을 하시고, 힘든 일을 하고 계시구나.-우리를 위해 애쓰시는 경찰관에게 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까?[활동: 경찰관에게 감사한 마음을 표현해요.]③ 경찰의 날의 의미를 다시 알아보고, 경찰관에게 감사한 마음을 담아 편지를 써본다.
■ 활동방법〔도입〕김장 담그는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 김장을 담그려면 무엇이 필요하니?- 더 필요한 것은 없니?- 김장을 담그려면 어떻게 해야 하니?- 김장 담그는 방법을 이야기 할 수 있니?- 김장에 관한 동화를 감상하려고 해. 어떤 동화인지 잘 감상해 보자.〔전개〕① 책 표지를 탐색한다. - 무슨 그림이니? - 그림을 보고 무엇을 생각했니? - 동화의 제목은 무엇이니? - 어떤 이야기가 있는 것 같니?② 동화를 감상한다.③ 동화를 듣고 난 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 김치의 맛은 어떠할까? - 어느 집 김치가 더 맛있을 것 같니? - 가장 기억에 남는 부분은 어디니?④ 동화의 장면을 보며 내용을 회상한다.⑤ 동화의 내용 중 가장 기억에 남는 장면을 그림으로 표현한다.〔마무리〕내가 그린 그림을 친구들에게 소개한다.<출처 : 채인선 글/ 방정화 그림, 2006. 보림>동화 미리보기<클릭>
■ 활동준비 동화 내용을 담은 애니메이션 자료■ 활동방법[도입] '결혼식'에 가 본 경험을 이야기 해 본다. "결혼식에 가 본적이 있니?" [전개] ① 그림책의 표지를 보며 내용을 예측 해 본다. “함께 제목을 읽어보자” “어떤 내용일까?"② 동화 내용을 보여준다. "이 이야기 속에는 누가 나오니?" "옛날의 결혼식과 오늘날의 결혼식은 어떻게 다르니?" [마무리]그림을 보며 동화 내용을 회상한다.
1. 탐색단계① '추석에 하는 일' 그림 자료를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② '추석에 하는 일' 대한 영아의 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 00이가 그림을 보고 있구나. - 00이 성묘를 가 봤구나. - 아, 송편도 만들어 보았어? - 언제 해봤어?3. 모방단계③ 그림 자료를 보며 추석에 하는 일에 대해 알아본다. - 우리나라 대 명절인 추석이 다가오고 있어. - 봄과 여름 동안 열심히 가꾼 과일과 곡식을 거두며 감사한 마음을 갖는 날이야. - 추석에는 어떤 일을 할까? - 그래, 00이가 잘 알고 있구나. - 00이도 송편을 만들어 본 적 있구나. - 그래 맞아, 여러 가지 놀이도 하지? - 00이는 어떤 놀이를 해 보고 싶어?4. 반복단계④ 영아가 '추석에 하는 일' 에 관심을 가지고 반복적으로 이야기를 해 볼 수 있도록 격려한다. - 추석에 00이는 어디에 갈 거야? - 우리도 강강술래 놀이를 해볼까? - 00이는 한복도 입을 거야?
② 광복절에 관한 서로의 생각을 이야기 나눈다. - 8월 15일을 광복절이라고 하는데, 이 날이 무슨 날인지 아니? - 광복은 무슨 뜻일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?③ 그림 자료를 보여주면서 광복절의 의미를 알아본다. - 일본이라는 나라가 36년간이나 우리나라에 마음대로 들어와 우리나라를 제멋대로 하려고 했단다. - 1945년 8월 15일에 우리나라를 마음대로 하려던 일본을 우리나라에서 내보낸 날이란다. - 그날을 광복절이라고 부르는데, 광복은 빛을 되찾았다는 뜻이래. - 우리는 매년 8월 15일에 광복절을 기념한단다. ④ 광복절을 맞은 우리의 마음가짐에 관해 이야기 나눈다. - 우리나라가 일본으로부터 자유로워질 수 있도록 많은 분들이 일본과 싸우다 감옥에 가기도 하고 목숨을 잃기도 하셨단다. - 그 분들의 희생이 없었다면 어떻게 되었을까? - 우리나라를 위해 애쓰다 돌아가신 분들을 위해 어떤 마음을 가져야 할까? - 우리나라에 어떤 마음을 가져야 할까?⑤ 광복절에 태극기를 다는 이유와 방법에 관해 이야기 나눈다. - 왜 태극기를 다는 걸까? - 태극기를 다는 이유는 우리나라가 자유로워진 날을 잊지 말고 기억하자는 의미란다. - 광복절은 기쁜 날이니까 태극기를 어떻게 달아야 할까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 8월 15일은 무슨 날이라고 했니? - 광복절에는 어떤 마음을 가져야 할까? - 광복절을 기념하며 우리는 무엇을 할 수 있을까? - 우리 모두 광복절에는 태극기 달기로 약속하자.
■ 활동준비① 스케치북,물감,색연필, 양초를 준비한다.■ 활동방법① 바람부는 날에 대해 이야기 한다. - 바람부는 날에는 우리는 무엇을 준비하니? - 바람이 부는 날에 우리 몸은 어떻게 되니? - 바람이 부는 걸 어떻게 알 수 있니?② 마스크를 쓰는 이유에 대해 생각해본다. - 왜 마스크를 준비하니?③ 바람부는 날에 대해 설명을하고 그림을 그린다 - 사람을 그려보자. - 우산도 그려보자. - 모자가 날라가는 것도 그려보자.④ 양초를 가지고 하늘에서 바람이 부는 것을 표현해 본다. - 사선으로 불기도 하고 - 빙글 빙글 돌기도 하고 - 끝이 살짝 꼬부라지기도 한다. ⑤ 물감으로 아이가 바탕칠을 하게 한다. - 백붓보다는 일반 보통 붓으로 아이의 붓선이 나타날 수 있도록 한다.⑥ 양초로 표현할 때는 보이지 않았던 것이 바탕칠을 하면서 양초로 그림을 그린부분은 물감이 먹지않아 그대로 나타나는 것을 신기해 하는 아이들에게 크레파스도 같다는 것을 알게 하여 준다.■ 확장활동바람이 불어요. 내가 생각하는 바람을 그려주세요. 활동지를 해보자
■ 활동준비 : 거울, 씨트지■ 활동방법 ① 비 오는 날 어떤 준비를 하고 외출을 하는지 이야기 해 본다. ② 우산을 쓰고 가는 내 모습은 어떨지 이야기 해 본다. ③ 거울에 씨트지를 활용 해 우산과 비 오는 모습을 붙인 후 거울 앞에 서서 내 모습을 살펴보게 한다. [관련 사진자료] ■ 활동Tip 역할영역에서 비옷을 입고 우산 쓴 모습을 사진으로 촬영하여 교실 벽면에 붙여준다.
■ 활동준비 : 사진자료 (우산, 장화, 비옷, 무지개, 비구름, 지렁이, 달팽이.. 등) ■ 활동방법 ① 비 오는 날 외출 해 본 경험에 대해 이야기 해 본다. "비 오는 날 밖에 나가 본 적이 있니?" "어떤 준비를 하고 나가니?" "비 오는 날 볼 수 있는 것들에는 무엇이 있을까?" ② 함께 사진 자료를 살펴본다. 비가 올 때 준비해야 하는 것들을 함께 살펴본 후, 비를 좋아하는 지렁이와 달팽이에 대해 이야기 나누어 본다.
① 비 오는 날과 관련된 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 비 오는 날 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있네. - 하늘에 먹구름이 생긴 사진이네. - 이 사진은 비가 많이 내리네. ③ 교사와 영아가 비 오는 날 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 비가 오니 차가 다니는 도로가 어떻게 되었니? - 도로가 모두 젖었구나. - 비가 올 때는 무엇이 필요할까?④ 영아가 비 오는 날 볼 수 있는 물건에 대해 이야기해 볼 수 있도록 격려한다. - 비가 올 때는 우산을 쓰지. - ○○도 엄마와 함께 우산을 써보았구나. - 비가 올 때 입는 것은 무엇일까? - 비가 올 때 신는 것은 무엇일까?
■ 활동준비 : 진흙길 재료 (흙, 물, 김장비닐 여러겹, 하늘색 노끈 등)■ 활동방법 ① 비 오는 날 밖에서 걸어 본 경험을 이야기 해 본다. "비 오는 날 밖에 나가 본 적이 있니?" "어떤 준비를 하고 나가니?" "비가 오면 바닥이 어떻게 변하니?" "비가 내릴 때 흙을 밟아본 적이 있니? 어떤 느낌이 들었어?" ② 준비 된 진흙길을 소개한다. "선생님이 튼튼한 비닐 속에 진흑을 담아보았어. 비가 오는 날을 느껴볼 수 있도록 말야~. 손으로 한번 만져보렴~ 어떤 느낌이니?" ③ 양말을 벗고 맨발로 길을 걸어본다. ■ 활동사진
■ 활동준비 : 동시판■ 활동방법 ① 동시를 소개한다. 비 오는 날 우리 교실은 커다란 나룻배 였으면 오른쪽 창가의 웅이와 순이는 오른손으로 왼쪽 창가의 식이와 영이는 왼손으로 철벙철벙 노를 저어 집까지 갔으면 비 한방울 맞지 않고 집까지 갔으면 ② 한 소절씩 동시를 읽어본다. ③ 동작을 만들어 손으로 표현 해 보며 동시를 익힌다.
① 비오는 날의 경험에 대해 이야기해본다.- 비 오는 날 우산을 쓰고 걸어보았니?- 빗방울의 모습이 어땠니?- 비 오는 모습을 관찰한 것을 이야기해보자. ② 비 오는 날의 모습을 표현하는 방법을 알아본다. - 물감을 이용해서 비 오는 날을 표현할 수 있을까? - 활동방법을 알아보자. [활동방법] 1) 도화지에 크레파스로 비 오는 날의 모습을 그린다. 2) 붓에 물감을 묻힌다. 3) 그림을 그린 도화지 위에 물감을 뚝뚝 떨어뜨린다. 4) 도화지를 기울여보며 비 오는 장면을 표현한다. ③ 비 오는 날을 표현해본다. - 여기 도화지에 비 오는 날의 풍경을 그려보자. - 크레파스를 이용하여 그려보자. - 도화지 위에 물감을 떨어뜨려 보자.- 물감을 흐르게 하여 비 오는 장면을 표현해보자. ④ 완성한 작품을 말린다. - 비 오는 날을 잘 표현해보았니? - 물감이 마르도록 펼쳐놓자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 비 오는 모습을 구성해보니 어땠니? - 어떤 점이 어려웠니? - 어떤 점이 기억에 남니? - 다른 것을 표현해보고 싶은 것이 있니? ■ 활동사진
[활동 1 : 환경의 날의 의미]② (특별한 날- 환경의 날)을 보면서 환경의 날의 의미에 대해 이야기 나눈다. - 환경의 날에 대해 들어본 적이 있니? 환경의 날은 언제일까? - 환경의 날은 어떤 날일까? 1) 하나뿐인 지구의 환경에 대해 생각하는 날 2) 환경을 보호하기 위해 우리가 할 수 있는 무엇인지 알아보는 날 - 환경의 날이 만들어진 이유는 무엇일까? [활동2: 지구가 아파요]② 지구가 아픈 이유(땅의 오염, 물의 오염, 공기의 오염)에 대해 생각해보고, 우리 생활에 어떤 영향을 주는지에 대해 이야기 나눈다. - 물은 지구가 아픈 이유를 무엇이라고 했니? - 지구는 어디가 아플까? - 흙이 오염되는 이유는 무엇인가? 1) 음식물 쓰레기 2) 흙에 분해되지 않는 플라스틱 3) 땅 속에 묻혀있는 비닐봉지와 같은 쓰레기들 4) 도로 공사를 위한 아스팔트로 인해 지구가 숨을 쉴 수 없음 5) 농약을 뿌려 땅이 오염 - 흙이 오염되면 우리 생활에 어떤 영향을 미칠까? 1) 흙 위에 자라는 식물, 동물들을 먹는 사람까지 아픔 - 물이 오염되는 이유는 무엇인가? 1) 집에서 쓰는 비누나 샴푸로 헹군 물, 세제들이 물을 오염 2) 공장에서 나오는 더러운 폐수 3) 물을 아끼지 않고 함부로 쓰는 행동 - 물이 오염되면 우리 생활에 어떤 영향을 미칠까? 1) 깨끗한 물을 먹을 수 없게 됨 - 공기가 오염되는 이유는 무엇일까? 1) 자동차에서 나오는 매연이 공기를 심하게 오염 2) 공장에서 나오는 나쁜 연기도 공기를 오염 3) 특히 공기를 깨끗하게 정화해주는 나무가 없어서 더욱 아프게 되는 것 - 공기가 오염되면 우리 생활에 어떤 영향을 미칠까? 1) 오염된 공기 때문에 숨을 쉬는 모든 식물과 동물을 다 아프게 만듦[활동3: 환경을 위해 우리가 할 수 있는 일]③ 흙, 물, 공기의 오염이 서로 연관되어 있음을 알고, 지구 환경을 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇인지 생각해본다. - 지구를 건강하게 하기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까? - 땅(물, 공기)을 위해 무엇을 할 수 있을까?④ 지구를 위해 우리가 할 수 있는 일들에 대해 생각해보고, 지구를 사랑하는 나만의 방법을 생각해본다.
활동방법[도입] - 개미 그림을 보여준다.[전개]①'어느날' 노랫말에 맞춰 이야기를 들려 준다. -"이것이 무슨 동물인 줄 아니? 개미야. 이 개미가 어느날 산책을 갔대" -"산책을 가다가 웅덩이가 있어서 콩 하고 넘어졌지 뭐야~ 그때 친구○○가 마침 지나가고 있었어" -" 개미가 그친구를 보고 '나 좀 살려 주세요~ 나 좀 살려 주세요'라고 말을 했지" -"그러자 그 친구가 개미를 꺼내 주면서 '얼마나 아프니'라고 말했단다"②'어느날' 이야기를 노래로 불러주며 간단한 손유희를 보여 준다. -"우리 ○○도 선생님이랑 같이 노래를 불러 볼까?"③음악 CD를 들으며 신체를 움직여 보고 표현 해 준다.[마무리]영아의 활동을 칭찬하고 격려하며 마무리한다. ■ 가사제목 : 어느 날[1절] 어느 날 개미 한 마리 콩 넘어졌어요 여보세요∼ 여보세요∼ 나좀 살려 주세요∼ 개미야 개미야 얼마나 아프니[2절] 어느 날 매미 한 마리 똑 떨어졌어요 여보세요∼ 여보세요∼ 나좀 살려 주세요∼ 매미야 매미야 얼마나 아프니
■활동방법[도입] - 개미 그림을 보여준다.[전개]①'어느날' 노랫말에 마춰 이야기를 들려 준다. -"이것이 무슨 동물인 줄 아니? 개미야. 이 개미가 어느날 산책을 갔대" -"산책을 가다가 웅덩이가 있어서 콩 하고 넘어졌지 뭐야~ 그때 친구○○가 마침 지나가고 있었어" -" 개미가 그친구를 보고 '나 좀 살려 주세요~ 나 좀 살려 주세요'라고 말을 했지" -"그러자 그 친구가 개미를 꺼내 주면서 '얼마나 아프니'라고 말했단다"②'어느날' 이야기를 노래로 불러주며 간단한 손유희를 보여 준다. -"우리 ○○도 선생님이랑 같이 노래를 불러 볼까?"③음악 CD를 들으며 신체를 움직여 보고 표현 해 준다.[마무리]영아의 활동을 칭찬하고 격려하며 마무리한다. ■ 가사제목 : 어느 날[1절] 어느 날 개미 한 마리 콩 넘어졌어요 여보세요∼ 여보세요∼ 나좀 살려 주세요∼ 개미야 개미야 얼마나 아프니[2절] 어느 날 매미 한 마리 똑 떨어졌어요 여보세요∼ 여보세요∼ 나좀 살려 주세요∼ 매미야 매미야 얼마나 아프니
[활동1:스승의 날 의미와 선생님이 하시는 일]① 스승의 날의 의미에 대해 알아보고, 선생님이 우리를 위해 하시는 일에 대해 알아본다.-5월 15일은 무슨 날일까? 스승의 날에 대해 들어본 적이 있니?-스승의 날은 어떤 날일까?-선생님이 너희들을 위해서 어떤 일을 할까?1) 재미있는 이야기와 활동을 해주시는 선생님-선생님이 재미있는 이야기를 들려줄 때, 어떤 기분이 드니?-선생님과 어떤 활동을 할 때 가장 즐겁니?-너희들이 선생님 이야기를 잘 들어주고, 즐겁게 활동을 하면 선생님은 어떤 기분이 들까?2) 아프거나 다치면 걱정해주시는 선생님-선생님은 너희들이 조금이라도 아프거나 다치면 마음이 많이 아프단다. 선생님이 걱정하지 않도록 하는 방법은 무엇일까?3) 거짓말을 하거나 친구와 싸우면 무서워하는 선생님-너희들은 언제 선생님이 가장 무섭니? 무서운 이유는 무엇이니?-너희들이 선생님에게 거짓말을 하면 선생님 마음이 어떨 것 같니?-친구들과 싸우면 선생님 마음이 어떨 것 같니?-선생님이 속상하지 않도록 하는 방법은 무엇일까?-또 선생님은 너희들을 위해 어떤 일을 할까?[활동2: 감사한 마음을 전해요 와 스승의 날을 축하해요] ② 선생님에게 감사한 마음을 표현해보고, 유아들이 스승의 날을 축하해준다.-너희들을 위해 열심히 노력하는 선생님을 보면 어떤 생각이나 느낌이 드니?-고마운 마음을 선생님에게 어떻게 표현할 수 있을까?1)마음이 담긴 편지와 카네이션을 드린다.2)사랑한다고 이야기 한다. 안아드린다.3)선생님을 도와드린다.[활동3: 선생님께 감사 편지 쓰기]③ 평소에 선생님에게 하고 싶었던 말들을 적어보고, 편지를 통해 고마운 마음을 전한다.
■ 활동준비아기 초음파 사진이나 동영상, 산모수첩, 태어났을 때의 사진■ 활동내용 [도입]초음파 사진 및 동영상을 보며 이야기 나눈다."이것은 어떤 사진일까? 본 적이 있니?"" 배 속에 있는 느낌은 어떨까?"“ 아기가 움직일 때 엄마의 기분은 어떨까?"[전개]① 산모수첩을 살펴본다. "이 수첩은 뭘까?" "어떤 내용이 들어있을까?" ② 유아들과 함께 오랫동안 기다리며 맞이한 나 라는 것을 이야기 한다.[마무리]아기가 태어나던 날의 기분과 가정의 내용을 미리 조사한 것을 아이들에게 들려주며 그 만큼 소중한 나 라는 것을 알게 한다.■ 활동Tip한 주 전에 미리 아이가 태어날 때의 상황, 기분, 가장 먼저 해 준 말이 어떤 것인지 조사를 해 둔다.아기가 태어나는 과정의 슬라이드 그림자료를 활용할 수 있다.
■ 활동방법① 달력을 보며 이야기 나눈다. - 오늘은 무슨 날일까? - 음력으로 5월 5일은 무슨 날일까? - 단오 라는 말을 들어봤니? - 단오의 다른 이름은 무엇일까? (수릿날, 천중절, 중오절, 단양) - 단오는 무슨 날일까? - 음력으로 5월 5일, 우리 고유의 명절인 단오에 대해 알아보자.② 단오에 하는 일에 대해 이야기 나눈다. - 단오에는 어떤 일들을 할까? (단오장과 머리감기, 대추나무 시집 보내기, 단오선, 쑥과 익모초 뜯기, 단오제와 단오굿) - 왜 그런 일들을 할까? 1)단오장과 머리감기 : 여자들이 창포 뿌리를 잘라 비녀로 만들어 머리에 꽂아 두통과 재액을 막았는데 이를 단오장이라고 한다. 창포를 삶은 물에 머리를 감으면 윤기가 난다. 2)대추나무 시집보내기 : 대추나무의 가지 사이에 둥근 돌을 끼워 놓고 과일의 풍성한 수확을 기원했다. 3)단오선 : 부채를 만들어 왕에게 진상하였다. 4)쑥과 익모초 뜯기 : 오시에 뜯은 약쑥을 한다발로 묶어서 대문 옆에 세워두면 재액을 물리친다고 믿었다. 5)단오제와 단오굿 : 각 지역의 주민들이 매년 단옷날하는 부락공동제③ 단오에 하는 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 단옷날에 남자들은 어떤 놀이를 할까? (씨름, 활쏘기) - 단옷날에 여자들은 어떤 놀이를 할까? (그네뛰기) - 그 밖에 어떤 놀이들을 할까? (탈춤, 사자춤, 가면극)④ 단오에 먹는 음식에 대해 이야기 나눈다. - 단옷날에는 어떤 음식들을 먹을까? (제호탕, 앵두편, 앵두화채, 준치국, 수리취떡) - 왜 이런 음식들을 먹을까? (여름 무더위를 이기기 위한 시원한 음료와 몸의 기를 보호해주는 탕, 과일을 이용한 떡을 먹는다.)⑤ 단오의 의미에 대해 생각한다. - 지금까지 살펴보니 단오는 무슨 날이니? (다가오는 여름을 건강히 보내고 한해의 농사가 풍년이 되도록 기원하는 날)■ 확장활동 - 씨름과 그네뛰기 하기 (실외놀이) - 부채 만들기 (미술영역) - 단오와 관련된 명화 감상하기 (명화감상)■ 참고자료[ 매거진 >단오선부채. 장명루팔찌 만들기]
