| 클립자료 (955개) | 활동계획안 (223개) | 교육계획안 (101개) | 월간유아 (972개) |
| 함께하는자료실 (598개) | 이야기마당 (14,446개) | 사진갤러리 (636개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (2,474개) |
① 각 가정에서 가져온 동영상과 사진들을 본다.② 동영상과 사진을 본 느낌에 대해서 이야기를 나눈다.- 사진을 보니까 옛날 생각이 났나요?- 특별히 더 기억에 남는 것은 어느 것인가요?- (동생 돌 잔치할때요, 할아버지 생신때요, 아빠 엄마 결혼 기념일 이요 등등)③ 사람들은 왜 특별한 날을 기억하는지 생각하게 한 후 물어본다.- 우리 가족에게 특별한 날은 언제일까?- 특별한 날 우리는 무엇을 하나요?- 왜 그날을 특별한 날이라고 이야기 할까요?- 우리 친구들도 특별한 날을 좋아하나요?- 특별한 날중에 제일 좋아하는 날은 언제인가요?④ 특별한 날 하고 싶은 것이 무엇인지 물어본다.- 특별한날 무엇을 하고 싶나요?- (놀이동산에 가고 싶어요, 가족들끼리 여행가고 싶어요, 고기 먹고 싶어요 등등) ⑤ 우리가족의 특별한 날 사진을 보면서 언제 무슨 행사를 한건지 친구들에게 이야기하는 순서를 가진다.■ 활동방법 자료활용Tip-슬라이드(우리 가족에게 특별한 날)을 보면서 우리 가족의 특별한 날과 비교해보는 활동을 한다.
■ 활동방법 〔도입〕달력을 보며 이야기 나눈다.- 5월 15일이 무슨 날인지 알고 있니?- 스승의 날이란 말을 들어보았니?- 2009년의 5월 15일은 언제일까?〔전개〕① 스승의 날에 대해 이야기 나눈다. - 스승이란 무슨 뜻이니? - 스승의 날은 어떤 날이니? - 스승의 날은 왜 있을까?② 선생님의 감사함에 대해 이야기 나눈다. - 언제 선생님의 감사함을 느껴 보았니? - 선생님은 어떤 분이시니?③ 감사하는 마음을 전하는 방법에 대해 생각해 본다. - 스승님께 감사하는 마음을 어떻게 전할 수 있을까? - 노래 불르기, 편지쓰기, 안마해 드리기, 우리가 선생님 말씀 잘 듣기 등④ 선생님께 감사의 편지를 쓴다. - 선생님께 하고 싶은 이야기를 편지로 써 보자.〔마무리〕편지봉투에 이름을 적어 선생님께 편지를 드린다.
■ 활동준비 여러 장애를 가진 사람들의 모습과 기구들을 준비한다.■ 활동방법<도입>① 장애인의 날에 대해서 이야기 나누기를 한다. - 오늘이 무슨날인지 아는 친구 있나요? - 오늘은 바로 장애인의 날이예요. - 장애인의 날은 장애인에 대한 국민의 이해를 깊게 하고, 장애인의 재활 의욕을 높이기 위해 제정한 날이라고 합니다. 우리나라에서는 1981년에 시작하여서 매년 4월20일에 행사를 한다. <전개>① 장애인에 대한 나의 생각을 이야기 나눈다. - 장애인은 어떤 사람들이 있을까요? - 눈이 안보이는 사람 (시각장애인) - 귀가 안들리는 사람 (청각장애인) - 몸이 불편한 사람 - 팔다리가 다쳐서 못쓰는 사람 ② 장애인을 본적이 있는 지 이야기한다. - 장애인을 본적있나요? - 어떤 마음이 들었나요? - 장애인을 도와준적이 있나요?<마무리>① 도움이 필요한 장애인에게는 도움을 주도록 이야기나눈다. - 우리와 다른 사람이라고 생각하지 않는다. - 단지 몸이 조금 불편할 뿐이라고 생각하자. - 우리는 모두 예비 장애인 임을 잊지 말자.② 장애인에게 내가 줄 수 있는 도움이 어떠한 것인지 이야기해본다. - 시각장애인이 길을 가다 위험한 장애물이 있을겨우 - 전철에서 안전선을 넘어설 경우 - 찾아가는 길을 종이에 써서 물어볼 경우 - 엘레베이터에 타려고 기다릴 경우
■ 활동방법 1. 우산을 사용한 경험에 대해 이야기 해 본다. - 오늘 날씨가 어떠니? - 비가 내릴때는 우리가 무엇을 사용하지? - 우산을 써보았니?2. 창작동화 '우산이 있어요' 동화를 들려준다. - 어떤 내용일까?3. 영아들에게 동화책을 내용 없이 그림만 보여준다. - 어떤 내용인지 그림만 다시 볼까?4. 우산쓰고 다닐때의 안전에 대해 다시 한번 이야기 해 본다. - 비가 오는 날에는 어떤 옷을 입을까? - 우산을 쓰고 길을 다닐때에는 어떻게 해야 할까?■ 유의점 - 도서는 언어영역에 비치하여 영아가 수시로 볼 수 있도록 한다. - 실외놀이터를 이용하여 유아들이 직접 우산을 쓰고 안전하게 다니는 경험을 해 본다.■ 동화내용 < 창작동화 ' 나도 우산이 있어요' > 글쓴이: 이화정후두둑 후두둑 비가 내려요.빗물이 또르륵 창문을 두들기네요.창문 밖의 사람들이빨간 우산, 노란 우산, 파란 우산을 쓰고 걸어가요.지니도 노란색 우비와 장화를 신고분홍색 곰돌이 우산을 꺼내들어요.비가 오는 날에는뛰뛰빵빵 지나가는 차들이지니를 잘 볼 수 있도록 밝은 색 옷을 입어요.우산을 펴기 전에두리번 두리번 사람이 있나 없나 먼저 살펴요.장화를 신고 뚜벅뚜벅앞, 뒤, 양 옆을 살피며 걸어요.우산을 쓰고 걸을 때는앞이 보이도록 우산을 번쩍 들어보아요.조심조심 안전하게 나도 우산을 쓰고 걸을 수 있어요.
■ 사전준비 - 교사는 황사 노래의 가사를 담은 노래판을 준비한다. ■ 활동방법1.교사는 간단한 손유희를 통해 주의집중을 유도한다. - 우리 다함께 ‘곰 세 마리’ 노래를 불러보자. 2. 교사는 영아에게 황사를 경험한 이야기를 나눈다. - 여기에 그림을 보자. 지금 무슨 일이 나는 걸까? - 바람이 불어요 /지저분해요... - 이것은 바로 모래바람이 부는 거란다.3. 모래바람인 황사에 대해 알아본다. - 모래바람은 어려운 말로 황사라는 것인데 황사는 봄철에 중국이나 몽골의 사막에 있는 모래와 먼지가 편서풍이라는 바람을 타고 멀리 날아가는 현상을 말하는 것이란다. - 이런 모래바람이 우리 눈이나 코 입등에 들어가면 어떻게 될까? C: 입안에 들어가면 나빠요/ 병원에 가야해요/ 아플 것 같아요....4. 황사가 일어날 때 어떻게 해야 하는지 대처방법에 대해 이야기 나눈다. - 모래바람이 불 땐 집에 있을땐 창문을 꼭 닫아야 한단다. - 밖에 나갈 땐 어떻게 해야할까? C: 모자를 써요/안경을 써요... - 그래 좋은 방법이구나. 그리고 마스크도 꼭 써야한단다. 5. ‘곰 세 마리’노래에 맞춰 만든 황사 노래를 다함께 배우고 불러본다. - 우리가 좀 전에 불렀던 곰 세 마리 노래에 맞춰 새로운 노래를 불러보자.6. 황사가 일어날 때 지켜야 할 대처방법을 지키도록 약속하며 마무리한다.■ 관련 악보
포 인 트 파란 크레파스로 동그라미를 그린 후 면봉으로 밖으로 문지르기를 해 보세요.눈 오는 날의 경험을 이야기할 수 있도록 유도해 주세요.집 접기로 교회를 표현해 주고, 눈 덮힌 나무도 접어 완성해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 소복 소복 하얀 눈이 내려 오면서 무슨 말할까 ? 무슨 말할까?소복 소복 하얀 눈이 내려 오면서 무슨 말할까 ? 무슨 말할까? ♬우리 마을에 하얀 눈이 내리고 있어요.하늘에서 펄펄 눈이 내리는 날 우리 친구들은 무엇을 할까요? 유 아 : 눈사람 만들어요... 눈싸움 해요... 교 사 : 송이송이 새하얀 눈이 보슬보슬 내리면 온 세상이 새하얗게 변하지요.집도 나무도 거리도 모두모두 하얗게 변해요.흰 눈이 소복소복 쌓이면 어떤 생각이 들어요? 유 아 : 눈사람 만들고 싶어요. 추워서 나가기 싫어요. 교 사 : 그래요. 그렇지만 춥다고 이불 속에만 있으면 건강한 친구가 될 수 없어요.밖에서 하루 종일 서 있는 나무는 건강해 보이는데 우리도 나무처럼 튼튼한 친구들이 될 수 있도록 운동도 할꺼지요.와~~ 요정들이 눈을 뿌려요... 요정에게 인사를 할까요? 유 아 : 안녕~~~ 나한테도 눈을 뿌려주세요~~~~
② 우리 가족의 특별한 날에 관해 이야기 나눈다. - 가족이 특별하게 소중히 생각하거나 축하하는 날이 있니? - 왜 가족들은 그날을 축하하는 걸까? - 어떤 날을 축하하니? - 가족의 생일을 축하하기도 하고, 부모님이 결혼하신 날도 축하하기도 하는구나. - 우리가 원에 입학했을 때도 가족이 축하를 해주었구나. - 그날은 해마다 축하하니? 한 번만 축하하니? ③ 가족의 특별한 날을 축하하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 우리 가족은 특별한 날을 어떻게 서로 축하해 주니? - 맛있는 음식을 먹으며 파티를 하기도 하는구나. - 선물을 주고받기도 하는구나. - 기쁜 마음으로 하루를 보내는구나.④ 다가올 가족의 특별한 날을 어떻게 축하하면 좋을지 이야기 나눈다. - 앞으로 다가올 가족의 특별한 날은 어떤 날이니? - 그날을 어떻게 축하하고 싶니? - 어떤 말로 축하해 주면 기뻐하실까? - 나는 어떤 축하를 받고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? - 축하를 받으려면 무엇이 필요할까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 가족의 특별한 날을 알아보았는데 어땠니? - 서로 축하하고 축하받는 모습을 상상하니 기분이 어땠니? - 이야기를 나누며 어떤 생각을 했니? - 더 나누고 싶은 이야기는 무엇이니?
■ 제작 방법1. 8절 크기의 함석판 2개에 파란색 시트지를 붙인다.2. 함석판에 우리나라 지도 모양을 각 도마다 다른 색의 색종이로 붙인다.3. 함석판을 투명시트지로 싸준다.4. 고무자석을 우리나라 지도의 각 도 크기만큼 오려 놓는다.5. 태극기 그림 20개를 코팅한다.6. 나무막대에 태극기를 붙여준다.7. 태극기가 붙여있는 나무막대 밑에 자석을 붙여준다.8. 국경일에 대해 설명하는 종이를 하드보드지에 붙여 카드를 만든다.9. 카드와 고무자석 태극기를 보관할 정리함을 만든다.* 교구 예시작■ 활동방법1. 두 명의 유아가 각각 하나씩 지도가 그려진 함석판을 가지고 가서 지도 퍼즐 맞추기를 한다.2. 주사위를 던진다.3. 국경일이 나오면 나온 국경일에 대해 설명을 해놓은 카드를 읽어보고 자신이 원하는 도에 태극기를 붙인다.4. 태극기를 지도에 다 붙이면 게임은 종료가 된다.* 비고 : 태극기를 많이 붙인 유아가 이기는 게임이다.<확장 활동-새노래>- 국경일과 관련된 노래를 배워 본다. (예 - 삼일절 노래 등)<<삼일절>> 악보클릭 - 출처 : 풀잎동요마을 <활동시 유의점>국경일 카드 예>삼일절 - 1919년 3월 l일, 한민족이 일본의 식민통치에 항거하고, 독립선언서를 발표하여 한국의 독립 의사를 세계 만방에 알린 날을 기념하는 날.제헌절 - 1948년 7월 17일의 대한민국 헌법 공포를 기념하는 날. 2006년까지는 공휴일로 지정되어 있었으나, 2008년부터는 공휴일이 아닌 국경일(쉬지 않는 국경일)로 바뀐다.광복절 - 일본의 식민지 지배에서 벗어난 것을 기념하고, 대한민국 정부수립을 경축하는 날, 8월 15일.개천절 - 우리 민족의 시조 단군이 개국한 날을 기념하는 국경일. 개천절은 민족국가의 건국을 경축하는 국가적 경축일인 동시에, 문화민족으로서의 새로운 탄생을 경축하며 하늘에 감사하는 날. 10월 3일한글날 - 10월 9일. 조선 세종28년(1446)의 이 날, 세종대왕이 한글(훈민정음)을 반포한 것을 기념하기 위하여 1926년 10월 9일 국어 연구자들이 중심이 되어 제 1회 기념식을 올리고 이 날을 '가갸날' 이라 부르다가 27년에 한글날로 개칭하였다. 10월 9일현충일 - 나라를 위하여 목숨을 바친 애국선열과 국군 장병들의 넋을 위로하고, 충절을 추모하기 위하여 정한 기념일. 6월 6일식목일 - 애림 의식 고취와 국토 미화, 산지 자원화를 위해 범국민적으로 나무를 심는 날. 국민 식수에 의한 애림 의식을 높이고, 산지의 자원화를 위해 제정한 기념일. 4월 5일어린이날 - 미래 사회의 주역인 어린이들이 티 없이 맑고 바르며, 슬기롭고 씩씩하게 자라날 수 있도록 어린이 사랑 정신을 함양하고, 어린이들에게 꿈과 희망을 심어주고자 제정한 기념일. 5월 5일.
■ 활동방법① 입학식에 대한 수수께끼로 도입을 한다.② 입학식에 대해 이야기를 나눈다.- 입학식이 뭘까?- 언제하는 걸까?- 어디에서 하는 걸까?- 입학식 할 때 볼 수 있는 것을 무엇이 있을까?③ 동시를 읊어 준다.- 이 때 배경음악을 들려주어 유아의 감성이 자극되도록 한다.④ 느낌을 묻는다.- 어떤 느낌이 들었는지 누가 이야기 해 볼 수 있겠니?⑤ 나누어 읊는다.⑥ 다같이 읊는다.달력에 동그라미 치면서기다리던 날하루하루 손꼽으면서기다리던 날우리선생님은어떤 분이실까?남자 선생님이실까?여자 선생님이실까?오늘 아침 자고 나니기다리던 날바로 바로 그 날은초등학교 처음 가는입학식 날!
① 빗소리를 들으며 느낌을 이야기 나눈다. - 선생님이 들려주는 소리를 한 번 잘 들어볼래? - 무슨 소리가 나는 것 같니? - 다시 한 번 들어볼까? - 빗소리가 나는 것 같았구나. - 빗소리를 들어보니 어떤 느낌이 드니?② 가을비에 대해 이야기 나눈다. - 이 소리는 가을비가 내리는 소리란다. - 가을에 오는 가을비는 날씨를 점점 선선하게 만들어준단다. - 여름처럼 비가 많이 그리고 오래 오지는 않지만 추위를 데리고 오거나 단풍을 두드려 떨어뜨리기도 하지. - 가을비가 오는 모습을 한 번 살펴볼까?③ 가을비를 표현할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 가을비의 소리를 표현해볼까? - 가을비의 소리를 말로 표현해보면 어떻게 표현할 수 있을까? - ○○이는 가을비가 토독토독 떨어지는 것 같구나. - 가을비를 몸으로 표현해보면 어떨까? - 가을비를 그림으로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까?④ 놀이 재료를 살펴본다. - 오늘 준비된 재료를 살펴볼까? - 어떤 것들이 보이니? - 물감과 빨대가 있구나. - 오늘은 빨대로 물감을 '후'하고 불어서 떨어지는 가을비를 표현해볼거야.⑤ 가을비를 표현한다. - 너희들이 생각하는 가을비는 무슨 색이니? - 가을비는 어떤 모양으로 내릴까? - 가을비가 내릴 때 주변에는 어떤 것들이 있을까? - 어떤 우산을 쓰고 가을비를 맞아보고 싶니?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 내가 표현한 가을비를 친구들에게 소개해볼 사람 있니? - ○○이가 그린 그림을 친구들에게 소개해볼래? - 가을비를 그림으로 표현해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 그림은 무엇이니? - 우리가 완성한 그림은 어떻게 하면 좋을까?
■ 활동방법1. 농악놀이와 강강수월래를 비디오를 통해 감상한다.2. 놀이와 장소를 안내하는 안내도를 그린다.3. 송편만들기, 민속놀이마당, 춤마당의 순서로 진행하게 됨을 이야기한다.4. 송편은 유아들이 만들 만큼만 준비하도록 한다.(원마다 사정에 따라 다른 날 만들 수 도 있다)5. 민속놀이(윷놀이, 제기차기, 팽이치기, 구슬치기, 투호놀이, 과녁 맞히기, 씨름, 실뜨기, 줄넘기, 고무줄놀이, 그네뛰기, 널뛰기, 여우야 여우야)에 대하여 소개하고 놀이 할 장소를 정한다. - 윷놀이, 제기차기, 팽이치기, 구슬치기 : 옥상 - 투호놀이, 과녁 맞히기, 씨름 : 유치원 놀이터 - 실뜨기, 줄넘기, 고무줄놀이 : 유치원 홀 - 그네뛰기, 널뛰기, 여우야 여우야 : 강당6. 춤마당(탈춤, 쿵덕쿵춤, 한삼춤, 농악놀이, 강강수월래)에 대하여 이야기 하고 준비된 장소에서 놀이하여 보게한다.7. 유아들이 충분히 즐길 수 있도록 여유를 갖고 활동한다.
▣ 활동방법 1. 눈 내리는 날의 풍경에 대해 이야기를 나눈다. - 눈 내리는 모습을 본 적 있니? - 눈 내리는 모양이 어땠니? - 눈을 표현하기 위해 어떤 것이 좋을까? 2. 활동방법을 소개한다. ① 눈 내리는 날의 모습 그리기. - 눈이 내리는 거리나 풍경의 모습을 표현해 본다. - 크레파스를 이용해서 사람들의 모습과 나무와 집 등의 풍경을 그려본다. - 눈 내리는 날의 모습을 그릴 때 눈은 그리지 않도록 한다. ② 눈 표현하기 (양초 떨어뜨리기) - 눈을 어떻게 표현하면 좋을까? - 양초를 보여주며 양초로 어떻게 눈을 표현하면 좋을 지에 대해 이야기한다. - 양초에 불을 붙여서 양초가 녹아내리는 모습을 보여준다. - 양초가 녹으면 어떤 일이 생길까? - 촛농이 떨어지는 것을 관찰한 후에 교사가 직접 도화지 위에 촛농을 떨어뜨려본다. - 촛농이 뜨거우므로 눈을 떨어뜨리는 작업은 유아들이 그림을 다 그려 오면 교사와 함께 할 수 있도록 한다. ③ 바탕칠하기 - 유아가 원하는 물감 색을 고른다. - 큰 붓을 준비해 주고 유아가 직접 바탕을 칠하도록 한다. - 물감을 칠하면서 나타나는 그림을 관찰한다. - 물감을 칠하니 무슨 일이 일어났니? - 어떻게 된걸까? - 촛농은 기름이기 때문에 물과 섞이지 않아서 촛농위에는 물감이 묻지 않고 눈처럼 표현 될 수 있음을 설명해준다. 3. 활동이 끝나면 유아들의 작품을 전시하여 감상할 수 있도록 한다.[ 작업 순서 ]
▣ 활동방법 1. 졸업과 입학의 의미에 대해 알아본다. - 졸업식이 얼마 남지 않았는데 언제 인지 알고 있니? - 졸업이란 무슨 말일까? - 졸업 날은 어떤 것들을 하게 될까? - 졸업을 하고 나면 어린이집에 왜 오지 않을까? - 졸업을 하고 나면 어떤 기분이 들까? - 어린이집을 졸업한 후에는 어디를 가게 될까? 2. 졸업 후의 초등학교 입학에 대해 알아본다. - 초등학교에 처음 들어가는 날을 뭐라고 할까? - 너희들은 어느 초등학교로 가게 되었니? - 초등학생이 된다고 생각하니 기분이 어떠니? - 초등학교에 가서는 어떤 일들이 생길까? - 초등학교에 가서 담임선생님을 만나면 어떻게 해야 할까? - 선생님은 어떤 분이실 것 같니? 3. ‘입학식 날’ 동시를 감상한다. - 이 동시를 읽어보니 어떤 느낌이 드니? - 이 동시 속에 나오는 친구는 어떤 날을 기다리고 있니? - 너희들도 입학식 날을 알고 있니? - 중요한 날을 잊어버리지 않기 위해 달력에 표시해 놓은 적이 있니? 4. 유아와 함께 동시를 읽어본다. - 처음에는 교사가 읽은 부분을 따라 읽는다. - 몇 번 반복한 후에 유아 스스로 읽어보도록 한다. 5. 동시를 다 감상한 후 동시 속에 나오는 “ 우리 선생님은 어떤 분이실까? 남자 선생님이실까? 여자 선생님이실까?” 의 부분을 다시 한번 읽은 후에 유아들이 초등학교에 진학 후 처음 만나게 될 선생님의 모습을 상상해 본다. - 너희들은 어떤 선생님을 만나고 싶니? - 남자선생님이셨으면 좋겠니? - 여자선생님이셨으면 좋겠니? - 나이가 많으신 선생님이셨으면 좋겠니? - 나이가 적은 선생님이셨으면 좋겠니? - 뚱뚱한 선생님이셨으면 좋겠니? - 날씬한 선생님이셨으면 좋겠니? - 안경을 쓰신 선생님이셨으면 좋겠니? - 무서운 선생님이셨으면 좋겠니? - 재밌는 선생님이셨으면 좋겠니? - 이 외에도 여러 모습으로 상상해본다. - 유아들이 상상한 선생님의 모습을 활동지에 자세히 그려본다.
① 비 오는 날에 관해 이야기 나눈다. - 비 오는 날 거리를 걸어본 적이 있니? - 걸을 때 어땠니? - 앞은 잘 보였니? - 어떤 점이 불편했니?② 비 오는 날 지켜야 할 안전 약속에 관해 이야기 나눈다. - 비 오는 날 지켜야 할 안전 약속은 무엇이 있을까? - (그림 자료를 보며) 그림 속 아이는 어떤 색 옷을 입었니? - 그 이유는 무엇일까? - 왜 투명한 비닐 우산을 썼을까? - 소지품은 가방 안에 넣은 이유는 무엇일까? - 우산은 어떻게 들어야 할까? - 우산을 눈보다 높이 똑바로 들고 가야하는구나. - 그리고 비오는 날에는 평소보다 차도에서 뒤로 물러나 걸어야 해. - 비가 그치면 우산을 접어 바르게 들어야 한단다.③ 놀이 방법을 알아본다. - 비 오는 날 밝은 옷을 입어야 하는 이유는 무엇일까? - 우리 실험으로 알아볼까?[놀이방법]1) 두 개의 투명 유리병과 아이 그림을 준비한다.2) 유리병을 통해 그림이 보이도록 붙인다. 3) 분무기로 유리병(그림이 붙어 있지 않은 쪽)에 물을 뿌린다. 4) 물을 뿌린 유리병에 붙인 아이 그림이 어떻게 보이는지 관찰한다. 5) 물을 뿌린 유리병에 붙인 아이 그림과 물을 뿌리지 않은 유리병에 붙인 아이 그림이 어떻게 다르게 보이는지 관찰한다. ④ 비 오는 날 밝은 옷을 입어야 하는 이유를 알아본다. - 유리병에 물을 뿌리니 아이 그림이 어떻게 보이니? - 만약 비가 오는 날 차 안에서 사람들이 잘 보일까? - 비가 오는 날 어두운 옷을 입으면 어떻게 보일까? - 비 오는 날 노란색과 같은 밝은 옷을 입는다면 어떻게 보일까? - 비 오는 날은 차가 다니는 길을 다닐 때, 어떤 점을 조심해야 할까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 비 오는 날 앞이 어떻게 보이니? - 비 오는 날 왜 밝은 옷을 입어야 할까? - 비 오는 날은 어떤 점을 조심해야 할까? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
■ 활동방법1. 비가오는 날의 소리, 모습, 특징에 대해 알아본다.- 비가 올 땐 어떤 소리가 날까?- 비가 바닥에 떨어질 때는, 창문에 흐를 때는, 지붕에 떨어질 때는 어떻게 내릴까?2. 비가 내릴 때의 모습을 몸으로 표현해본다.3. 빗방울 역할과 구름, 태양의 역할을 정한다.4. 교사의 상호작용에 따라 몸을 자유롭게 움직여본다.- 빗방울이 땅으로 떨어지고 있어요.- 어떤 빗방울은 둘이 합쳐져서 점점저 커졌어요.- 갑자기 센 바람이 불었어요.- 장대비가 쏟아졌어요.- 구름 사이에 햇님이 나오기 시작했어요.- 빗방울들은 점점점 웅덩이로 모여들었어요.- 눈부신 햇빛이 비추자 빗방울들은 하늘로 하늘로 올라갔어요.5. 신체표현해본 느낌에 대해 이야기 나눈다.
■ 활동방법1. 색지를 카드형태로 만든다.2. 초록색 색지를 동그랗게 그리고 오린다.3. 빨간색 색종이를 튤립접기하여 핑킹가위로 오려낸다.4. 초록 색지 위에 리본끈을 두른다.5. 만든 빨간 카네이션을 초록 도넛 모양의 원에 붙인다.6. 노란색 리본 모양을 만들어 붙인다.
■ 활동방법 1. 파스텔(색분필)을 10분 정도 설탕물에 담궈 파스텔(색분필)속까지 완전히 스며 들게 한다.2. 파스텔을 설탕물에 담궈 놓는 동안 겨울철 놀이 및 눈오는 날 풍경에 대하여 이야기 나눈다.3. 젖은 파스텔(색분필)로 눈오는 날 풍경을 생각하면서 검은 도화지에 그림을 그린다. 물이 흐르는 상태로 그리면 수채화 물감으로 그린 듯한 효과가 나고 물기를 적당히 제거하면 크레파스로 그린 듯한 효과가 난다.
① 빗소리를 들으며 느낌을 이야기 나눈다. - 선생님이 들려주는 소리를 한 번 잘 들어볼래? - 무슨 소리가 나는 것 같니? - 다시 한 번 들어볼까? - 빗소리가 나는 것 같았구나. - 빗소리를 들어보니 어떤 느낌이 드니?② 가을비에 대해 이야기 나눈다. - 이 소리는 가을비가 내리는 소리란다. - 가을에 오는 가을비는 날씨를 점점 선선하게 만들어준단다. - 여름처럼 비가 많이 그리고 오래 오지는 않지만 추위를 데리고 오거나 단풍을 두드려 떨어뜨리기도 하지.③ 가을비를 표현할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 가을비의 소리를 표현해볼까? - 가을비의 소리를 말로 표현해보면 어떻게 표현할 수 있을까? - ○○이는 가을비가 토독토독 떨어지는 것 같구나. - 가을비를 그림으로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까?④ 놀이 재료를 살펴보며 가을비를 표현한다. - 오늘 준비된 재료를 살펴볼까? - 어떤 것들이 보이니? - 물감과 빨대가 있구나. - 오늘은 빨대로 물감을 '후'하고 불어서 떨어지는 가을비를 표현해볼거야. - 너희들이 생각하는 가을비는 무슨 색이니? - 가을비는 어떤 모양으로 내릴까? - 가을비가 내릴 때 주변에는 어떤 것들이 있을까? - 어떤 우산을 쓰고 가을비를 맞아보고 싶니?⑤ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 내가 표현한 가을비를 친구들에게 소개해볼 사람 있니? - ○○이가 그린 그림을 친구들에게 소개해볼래? - 가을비를 그림으로 표현해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 그림은 무엇이니? - 우리가 완성한 그림은 어떻게 하면 좋을까?
