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① 가을 날씨에 대해 이야기 나눈다. - (날씨 안내판을 보며) 오늘 날씨가 어떠니? - 요즘 같은 날씨의 계절을 무엇이라고 부를까? - 가을에는 어떤 날씨를 느낄 수 있니? - 가을에 대표적인 날씨는 무엇이니?② 가을바람의 느낌을 이야기 나눈다. - 가을바람을 느껴 본 적이 있니? - 가을바람은 어떤 느낌이었니? - 가을바람이 불어오는 느낌을 말로 표현한다면 어떤 것 같니? - 가을바람이 불어오는 소리를 말로 표현한다면 어떤 것 같니? - 가을바람을 몸으로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까? - 가을바람이 모양이라면 어떤 모양일까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 가을 바람 그림을 바느질해 보면 어떨까? - 어떻게 하는 놀이인지 알아볼까?[놀이방법]1) 그림을 살펴본다.2) 그림의 아우트라인을 색칠한다.3) 바느질 판(스티로폼이나 5mm EVA) 위에 그림을 올린다.4) 바늘에 리본 테이프나 털실을 끼운다.④ 바느질 방법을 알아본다. - 바느질할 때 어떤 도구가 필요하니? - 바느질은 어떻게 해야 할까?[바느질 방법]1) 구멍을 이어 바느질을 할 모양을 미리 색연필이나 사인펜으로 그린다.2) 털실이나 리본 테이프 한쪽 끝을 투명 테이프를 이용해 그림 뒷면에 붙인다.3) 계획한 바느질 경로 첫 번째 구멍에 그림 아래에서 위로 바느질을 한다.4) 계획한 바느질 경로 두 번째 구멍 위에서 아래로 바느질을 한다.5) 털실이나 리본 테이프를 적당하게 여유를 남기고 자른다.6) 투명 테이프로 그림 뒷면에 자른 털실이나 리본 테이프 끝을 붙인다.⑤ 그림을 따라 바느질을 한다. - 바늘에 실을 끼워볼까? - 바느질을 할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 바늘을 세게 찌르면 손이 다칠 수 있어. - 첫 번째 구멍에 들어간 바늘은 두 번째 구멍에서는 어떤 방향으로 나와야 할까? - 바느질이 끝난 후 실이 빠지지 않도록 하려면 어떻게 해야 할까?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 오늘 어떤 것을 바느질해 보았니? - 어려운 점은 없었니? - 내가 바느질한 꽃의 이름은 무엇이었니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 놀이 도구와 자료를 정리하자.
② '가을바람' 노래를 함께 감상하고, 느낌을 이야기 나눈다. - 노래를 들으니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 노랫말이 가장 기억에 남니? ③ 한 단어로 노래를 부르며 음을 익힌다. - '라'로 노래를 불러보자. - 또 어떤 단어로 불러볼까? ④ 가사를 읽으며 상황을 상상해 본다. - 가사를 함께 읽어볼까? - 노랫말을 읽어보며 그 모습을 상상해보자. ⑤ 다양한 방법으로 노래를 부른다. (교사와 유아 한 줄씩 바꿔 부르기, 남자친구와 여자친구 한 줄씩 바꿔 부르기 등) ⑥ 처음부터 끝까지 모두 함께 노래를 부른다. ⑦ 노래를 부른 후 느낌을 이야기 나눈다. - 어떤 노래를 함께 불러봤니? - 노래를 부르고 나니 기분이 어떠니?■ 동요 가을바람 (김규환)살랑살랑살랑 살랑살랑살랑 가을바람 살랑 불어옵니다.뱅글뱅글뱅글 단풍잎 뱅글뱅글뱅글 은행잎살랑살랑살랑 살랑살랑살랑 가을바람 살랑 불어옵니다. 라
① 가을의 날씨에 대해 이야기 나눈다. - 가을이 찾아오면서 변화한 날씨에는 어떤 것들이 있을까? - 가을바람을 느껴 본 적이 있니? ② 가을바람을 느껴본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 가을바람에는 어떤 것들이 있을까? - 가을바람을 선으로 표현한다면 어떤 모양일까? - 세게 부는 바람은 어떤 모양일까? - 살살 부는 바람은 어떤 모양일까? ③ 놀이 자료를 살펴본다. - 놀이를 하기 위해서는 어떤 것들이 필요할까? - 바느질판에 어떤 그림이 그려져 있니? - 실에는 어떤 색 실이 있니? - 이 실의 이름은 무엇일까? - 이렇게 생긴 바늘을 본 적이 있니? - 바늘에 나있는 구멍은 왜 뚫려있는 걸까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 하는 놀이일까? - 바늘을 사용할 때는 어떻게 사용하면 좋을까? [놀이방법] 1) 내가 맘에 드는 바늘과 털실을 고른다. 2) 바늘구멍에 실을 끼운다. 3) 구멍을 따라 바느질을 한다. 4) 완성한 작품은 친구들과 교사에게 소개한다. ⑤ 놀이를 한다. - 어떤 가을바람을 표현해 보고 싶니? - 어려운 부분이 있다면 선생님이 도와줄게! - 친구들에게 소개를 해보고 싶구나. ⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 도구를 정리한다. - 어려웠던 점은 없었니? - 또 어떤 모양의 바람 모양이 있었으면 좋겠니?
① 가을바람에 관해 이야기 나눈다. - 가을바람은 어떻게 불어올까? - 어떤 소리를 낼까? - 가을바람이 불면 나무와 나뭇잎은 어떻게 될까? - 가을바람이 부딪히는 것을 소리로 나타낸다면 어떨까? - 가을바람을 몸으로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까?② 스카프를 탐색한다. - 이것을 본 적이 있니? - 언제 보았니? - 이것은 언제 사용하는 것일까? - 이것의 이름은 무엇일까? - 너희들도 스카프를 가지고 있니? 스카프를 사용해서 무엇을 해 보았니? ③ 스카프를 이용하여 가을바람을 표현해 본다. - 스카프가 가을바람이라고 생각해 보자. - 가을바람이 어떻게 움직일까? - 아주 센 바람이 불어 온다면 어떻게 움직일까? - 가을바람이 살랑살랑 불어 온다면 어떻게 움직일까? - 가을바람이 나무와 나뭇잎을 흔들고 있네~ ④ 음악을 들으며 신체 표현해 본다. - 음악을 들으며 가을바람을 표현해볼까? - 이 음악은 이탈리아의 작곡가 비발디라는 분이 가을의 느낌을 표현한 곡이란다. - 가을바람이 어떻게 움직이는 것 같니? - 음악이 빨라지면/ 느려지면 어떻게 움직여야 할까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 스카프를 이용해 가을바람을 표현해보니? - 가장 재미있었던(어려웠던) 점은 무엇이니? - 스카프 외에 무엇으로 가을바람을 표현해 볼 수 있을까? - 음악에 맞춰 가을바람을 표현하니 어떤 점이 좋았니?■ 참고자료- 안토니오 비발디 (1678~1741)이탈리아의 바이올린 연주자이자 작곡가. 아버지에게 바이올린 초보 교육을 받았고, 레그렌찌에게 작곡을 배웠다. 베네치아의 자선 병원 부속 여자 음악 학교에서 교편을 잡았다. 이 때 학생들을 위해 모테트나 칸타타, 오라토리오, 협주곡, 미사 등의 많은 곡을 작곡했다. 특히 음악 사상으로 협주곡에 있어서 독주 부분과 합주에 유기적인 관련상을 주어 빈 고전파의 협주곡 양식의 접근을 보였다.
① 여러 가지 바람 소리를 들어본다. - 무슨 소리가 들리는 것 같니? - 바람이 어떻게 부는 소리 같니? - 약하게 살랑살랑 부는 바람일까? 세차게 부는 바람일까?② 가을바람이 부는 풍경이 담긴 동영상을 보며 이야기 나눈다. - 이번에는 바람 소리만 듣는 것이 아니라 바람이 어떻게 불고 있는지 함께 보자. - 어느 계절의 모습인 것 같니? - 어떻게 알 수 있었니? - 어떤 바람이 불고 있었니? - 바람이 불고 있는지 어떻게 알 수 있었니? - 가을바람이 부니 주변의 물건이나 나뭇잎, 꽃들이 어떻게 움직였니?③ 가을바람 표현하기 놀이를 계획한다. - 우리가 가을바람이 되어볼까? - 어떤 가을바람이 되고 싶니? - 어떻게 부는 가을바람이 되고 싶니?④ 몸을 이용해서 가을바람을 표현해본다. - 가을바람 소리를 들으며 몸을 움직여보자. - 어떤 가을바람 소리가 들리니? - 바람이 어떻게 불고 있는 것 같니? - 몸으로 표현하면 어떻게 표현 할 수 있을까?⑤ 교사의 이야기에 맞춰서 가을바람을 표현해본다. - 나무와 나뭇잎 사이를 지나가는 가을바람은 어떻게 표현하면 좋을까? - 가을 논의 여러 가지 곡식 위를 미끄러지듯 부는 가을바람은 어떻게 표현하면 좋을까? - 가을 낙엽을 떨어뜨리는 가을바람은 어떻게 표현하면 좋을까? - 가을바람이 점점 세게 불기 시작했어! 어떻게 표현하면 좋을까? - 가을바람이 점점 약해지다가 멈추었어. 지금은 어떻게 표현하면 좋을까?⑥ 다양한 도구를 이용하여 가을바람을 표현해본다. - 스카프를 이용해서 가을바람을 표현해볼까? - 리본을 이용해서 가을바람을 표현해볼까? - 비닐봉지를 이용해서 가을바람을 표현해볼까?⑦ 놀이를 회상하고 평가한다. - 오늘 무엇이 되어 보았지? - 가을바람이 되어보니 어떤 느낌이었니? - 세게 부는 바람은 어떻게 표현했었니? - 약하게 부는 바람은 어떻게 표현했었니? - 어떤 것이 가장 재미있었니? - 가을바람을 표현 할 수 있는 다른 도구는 무엇이 있을까?
① 가을의 날씨에 대해 이야기 나눈다.- 가을이 찾아오면서 변화한 날씨에는 어떤 것들이 있을까?- 가을 바람을 느껴 본 적이 있니?- 가을 바람에는 어떤 것들이 있을까?- 가을 바람을 선으로 표현한다면 어떤 모양일까?- 세게 부는 바람은 어떤 모양일까?- 살살 부는 바람은 어떤 모양일까?② 활동에 대해 알아본다.- 어떤 활동이 준비되어 있는지 볼까?- 바느질을 해서 바람의 모양을 나타내볼거야.③ 활동 자료를 살펴본다.- 활동을 하기 위해서는 어떤 것들이 필요할까?- 바느질판에 어떤 그림이 그려져 있니?- 실에는 어떤 색 실이 있니?- 이 실의 이름은 무엇일까?- 이렇게 생긴 바늘을 본 적이 있니?- 바늘에 나있는 구멍은 왜 뚫려있는 걸까?④ 활동방법을 알아본다.- 어떻게 하는 활동일까?- 바늘을 사용할 때는 어떻게 사용하면 좋을까?- 바늘을 가지고 바느질이 아닌 다른 장난을 친다면 아주 위험할 수 있단다.[활동방법]1) 내가 맘에 드는 바늘과 털실을 고른다.2) 바늘 구멍에 실을 끼운다.3) 바느질판의 구멍을 따라 바느질을 한다.4) 완성한 작품을 소개한다.⑤ '가을바람 바느질' 활동을 한다.- 가을바람은 어떻게 불까?- 바느질로 표현해보자.⑥ 내 작품을 친구들과 교사에게 소개한다.- 가을바람을 어떤 모양으로 표현했니?- 친구들에게 소개해볼까?⑦ 활동을 마무리하고 사용한 도구를 정리한다.- 어려웠던 점은 없었니?- 또 어떤 모양의 바람 모양이 있었으면 좋겠니?
[전개 1]2. 왕 바람개비를 소개한다.- 가을바람이 (만들어 놓은 왕 바람개비를 친구들에게 보여줍니다.)- (바람개비에 입으로 바람을 불며) 후~- 우와~ 바람개비가 돌아가네.- 큰바람 음악나라에서는 포르테 바람이 (바람개비에 입으로 바람을 불며) 후~-작은 바람 음악나라에서는 피아노 바람이 (바람개비에 입으로 바람을 불며) 후~-우리도 바람 친구 만나볼까?-(한 개씩 나눠주기) 우리도 주세요. 3. [아기돼지 삼 형제〕음악에 맞춰 교구로 활동한다.- 가을바람이 포르테 바람 불어볼까?- 포르테 바람이 (바람개비에 입으로 바람을 불며) 후~-우와~ 바람개비가 세게 돌아가네.- 이번엔 어떤 바람 만나지?- 아하! 피아노 바람이 (바람개비에 입으로 바람을 불며) 후~- 우와! 작게 돌아가네.- 가을바람이 날아가고 싶대. - 모두 일어나세요.- 바람 타고 걸어가자.- (4분 음표로 바람개비를 잡고 걸으며) 바람타고 <♩♩/♩♩>걸어요 <♩♩/♩♩>걸어요. - 이번에는 빠르게 뛰어볼까?- (8분 음표로 바람개비를 잡고 뛰어가며) <♪♪ ♪♪/ ♪♪ ♪♪>뛰어요 <♪♪ ♪♪/ ♪♪ ♪♪>뛰어요.- 이번에는 천천히 (2분 음표 길이로 걸으며)<2분/ 2분> 천천히~- (정리하기) 잘했어요. 정리하는 시간이에요.Tip. < / >부분은 4분의 2박자에 맞춰 언어 리듬 치기 합니다. [전개 2]4. 핑거 심벌을 소개한다.- 바람이 또 어디로 날아가지?- 아하! 친구에게 날아간대.- (악기를 양손에 들고 친구들에게 가서 한 명씩 귀에 핑거 심벌 소리를 들려줍니다)- (친구 이름 말하며) 00에게 바람이 이야기한대.- (4분 음표 길이로 말하며)<윙윙/윙윙> 바람- 00에게 <윙윙/윙윙> 바람.- 바람 소리 잘 들었나요? -우리도 바람 친구 만나보자. (핑거 심벌 악기를 두 개씩 나눠주기) 우리도 주세요.5. 핑거 심벌을 탐색한다.- 가을바람 타고 날아가자.- (양손에 악기를 잡고 442분 리듬에 맞춰 두 팔을 뻗어 하늘로 올리며)<날아/요-/ 날아/요-/ 날아/요->- 바람이 어디로 가지? - 아하! 머리 (머리에 악기를 놓으며) 머리에 앉았나?- 또 바람이 어디로 갈까?- 바람이 (양손에 악기를 잡고 442분 리듬에 맞춰 두 팔을 뻗어 하늘로 올리며)<날아/요-/ 날아/요-/ 날아/요->- 아하! 배꼽에 앉았구나.- 배꼽에 앉았나?- (바람이 볼에, 바람이 무릎에 말하며 앞부분과 동일하게 활동합니다)6.〔아기돼지 삼 형제〕음악에 맞춰 악기로 활동한다- 바람이 날아가는 소리 들어볼까?- (양손에 악기를 잡고 2분음표 길이로 악기를 두드리며) <2분/ 2분> 날아요 <2분/ 2분> 날아요- 이번엔 바람이 조금 빠르게 날아간대.- (4분 음표 길이로 악기를 두드리며) <♩♩/♩♩> 날아요 <♩♩/♩♩> 날아요- 잘했어요.- 이번엔 바람이 친구들과 하늘 더 높이 날아가고 싶대. - 모두 일어나세요.- 잠자리가 날아서 어디로 갈까?- 아하! 책상으로 가볼까?- 책상에 (악기를 책상에 4분 음표 길이로 두드리는 표현) <♩♩/♩♩> 두드려 <♩♩/♩♩> 두드려- 또 어디로 날아갈까? .- 벽에 <♩♩/♩♩> 두드려 <♩♩/♩♩> 두드려~- (의자에, 문으로 말하며 앞부분과 동일하게 활동합니다.) - (정리하기) 잘했어요. 정리하는 시간이에요. 7. 활동을 마무리하고 평가한다.- 오늘은 가을바람을 만났어.- 큰바람은 음악나라에서는 무엇이었니?- 작은 바람은 음악나라에서는 무엇이었지? - 바람 친구 안녕! 다음에 또 만나자.
① 영아가 바깥놀이하러 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○야! 선생님하고 같이 산책하러 나가볼까?- 산책 가기 전 ○○랑 선생님이랑 준비할게 있어. - 옷도 입고, 신발도 신고 준비할까?② 영아와 주변을 산책하며 가을바람을 느껴볼 수 있도록 상호작용을 나눈다.- 선생님과 손잡고 걸어볼까?- 저기 예쁜 꽃이 있네. 꽃이 있는 곳까지 걸어가 볼까? - 바람이 살랑살랑 불어오네.- 바람이 참 시원하다!- 바람이 부니까 ○○의 머리카락이 흔들흔들하네.- 예쁜 꽃이 바람에 흔들흔들~ 우리 ○○에게 인사하는 것 같아.- 가을바람은 참 시원하구나. ③ 바깥놀이 후, 손을 깨끗하게 씻을 수 있도록 한다.
① 가을 나뭇잎 그림 자료를 바닥에 놓고 선풍기 바람으로 흩날리도록 제공한 뒤, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 바닥에서 흩날리는 가을 나뭇잎 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 나뭇잎이 바닥에 있네.- 바람이 부니 낙엽이 움직이는구나.- 어떻게 움직이는지 볼까? ③ 교사가 영아와 함께 바닥에서 흩날리는 가을 나뭇잎을 관찰하며 신체로 표현해본다. - 나뭇잎이 바닥에서 기어가고 있네.- 저 나뭇잎은 조금씩 점프를 하고 있구나.- 바닥을 쓰윽 쓰윽~ 지나가기도 하는구나.- 나뭇잎처럼 바닥을 기어가볼까?- 이번엔 바닥을 쓰윽 쓰윽~ 지나가보자.④ 영아가 자유롭게 바닥에서 흩날리는 가을 나뭇잎을 신체로 표현해본다.- ○○도 나뭇잎처럼 움직이는구나.- 바닥에서 이리저리 왔다 갔다 움직이네.- □□는 구름처럼 천천히 위에서 움직이는구나.- 이번엔 또 어떻게 움직여볼까?
① 동시 '바람이 부는 걸 어떻게 알았니?'를 감상한다. - 어떤 동시를 감상하고 있니? - 기억에 남는 부분은 무엇이니? - 동시의 제목은 '바람이 부는 걸 어떻게 알았니?'란다. ② 바람을 느껴본다. - 가을이 되어 날씨가 어떻게 달라졌니? - 가을바람과 여름에 부는 바람은 어떻게 다르니? - 우리 창가로 가서 가을바람을 느껴볼까? - 바람이 어떻게 느껴지니? ③ 여러 가지 방법으로 바람을 만들어 본다. - 바람을 만들 어보면 어떨까? - 가을바람을 어떻게 만들어 볼 수 있을까? - 입으로 바람을 만들었구나. - 나뭇잎을 향해 입으로 만든 바람을 불어볼까? - 이번에는 부채로 바람을 만들었구나. - 부채 바람에 리본 테이프가 어떻게 움직였니? - 또, 어떻게 바람을 만들 수 있을까?④ 바람을 만들고 관찰한 느낌과 생각을 기록지에 적는다. - 관찰한 내용을 그림이나 글로 표현해 볼까? - 기록지에 기록해 보자. - 내가 기록한 내용을 친구들 앞에서 소개해 보자. - 손바닥으로 바람을 만들어 머리카락을 날려보았구나. - 책을 흔들어 바람을 만들어 리본 테이프를 날려보았구나.⑤ 놀이를 평가한다. - 가을바람을 느껴보니 어땠니? - 가을바람을 만들어 무언가를 날려보니 어땠니? - 놀이하며 재밌었던 점이 무엇이니? - 어려웠던 점이 있니?■ 동시바람이 부는 걸 어떻게 알았니? (안미정)바람이 있는 걸 어떻게 알았니?찰랑찰랑 흔들리는 머리카락을 보고 알았지!바람이 있는 걸 어떻게 알았니?스륵스륵 흔들리는 나뭇가지 보고 알았지!바람이 있는 걸 어떻게 알았니?풀럭풀럭 흔들리는 태극기를 보고 알았지!바람이 있는 걸,나는 알 수 있지!
① 산책하며 바람을 맞으면서 천천히 걸어본다. - 천천히 걸으면서 바람을 느껴볼까? - 바람이 우리 몸의 어떤 부분에 닿는 것 같니? - 바람이 느껴지니? - 느낌이 어떠니?② 바람이 부는 운동장이나 들판을 빨리 걷거나 달려본다. - 달리니까 바람이 어떻게 느껴지니? - 친구가 달리는 모습을 볼까? - 친구의 옷이 어떻게 움직이니? - 머리카락은 어떻게 움직이고 있니?③ 자연 속에서 바람에 따라 움직이는 것을 찾아본다. - 바람이 부니까 어떤 것들이 같이 움직이고 있니? - 나뭇잎이 어떻게 움직이고 있는지 살펴보자. - 땅에 있는 꽃, 풀들은 어떻게 움직이고 있는지 살펴보자.④ 여러 가지 도구를 활용하여 바람을 확인한다. - 여러 가지 물건 중에서 어떤 것을 사용해보고 싶니? - 바람이 부는 곳에서 비닐봉지 깃발(바람개비, 풍선, 종이)을 들고 서 있어보자. 어떻게 되었니? - 비닐 깃발을 손에 들고 들판을 달려보자.⑤ 유아 두 명이 함께 스카프를 갖고 달려본다. - 스카프를 갖고 친구와 함께 달려보자. - 스카프가 어떻게 되었니? - 스카프가 잘 날리려면 어떻게 드는 것이 좋을까? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 오늘 가을 바람을 느끼며 달려보니 어땠니? - 어떤 도구를 가지고 달릴 때가 가장 바람이 잘 느껴졌니? - 놀이하며 어떤 점이 가장 재미있었니? - 어려웠던 점은 무엇이니?
① '가을바람' 노래를 불러본다. - '가을바람' 노래를 알고 있니? - 마음 속으로 가을바람을 상상하며 노래를 불러보자. - 노래를 부르니 어떤 느낌이 드니? ② 놀이를 소개하고, 준비된 다양한 악기를 소개한다. - '가을바람' 노래를 부르면서 악기를 연주해보면 어떨까? - 여기에는 어떤 악기들이 있니? - 이 악기의 이름은 무엇일까? - 어떻게 연주하는 것일까?③ 유아들이 자유롭게 악기의 소리를 내본다. - 어떤 악기의 소리를 들어볼까? - 이 악기는 어떤 소리가 날까?④ 노래를 부르며 악기를 연주해본다. - '가을바람' 노래를 부르며 악기를 연주해보자. - 어떤 악기를 연주해보고 싶니?⑤ 다양한 악기를 사용하여 노래의 리듬에 맞춰 합주를 해본다. - 악기를 사용해서 다 함께 연주해보자. - 어떻게 연주하면 좋을까? - 합주를 감상한 느낌을 몸으로 표현해볼까?⑥ 놀이를 마치고 평가한다. - 노래를 부르면서 악기를 연주해보니 어땠니? - 어떤 악기로 연주해보았니? - 합주를 하면서 어떤 느낌이 들었니?■ 동요 가을 바람(김규환)살랑살랑살랑 살랑살랑살랑 가을바람 살랑 불어옵니다.뱅글뱅글뱅글 단풍잎 뱅글뱅글뱅글 은행잎살랑살랑살랑 살랑살랑살랑 가을바람 살랑 불어옵니다.
① 가을 바람을 느낄 수 있는 방법을 이야기 나눈다. - 가을이 되니 바람이 어떻게 느껴지니? - 바람은 볼 수도 없는데 어떻게 바람이 있다는 것을 알 수 있을까? - 우리가 바람을 볼 수 있는 방법은 어떤 것이 있을까? - 바람을 느낄 수 있는 방법은 무엇이 있을까?② 바깥 놀이 시간에 가을 바람을 맞으며 걸어본다. - 천천히 걸으면서 가을 바람이 오는 것을 느껴보자. - 바람이 느껴지니? - 바람이 어떻게 느껴지니?③ 빠르게 달리며 바람의 변화를 느껴본다. - 달리니까 바람이 어떻게 느껴지니? - 친구가 달리는 것을 보자. - 친구의 옷이 어떻게 되었니? - 머리카락은 어떻게 움직였니?④ 자연 속에서 바람에 따라 움직이는 것을 찾아본다. - 바람이 불 때마다 움직이는 것을 찾아볼까? - 나뭇잎은 어떻게 움직이니?⑤ 준비한 도구들을 사용하여 바람을 확인한다. - 우리가 가지고 온 물건들 중에서 어떤 것을 가지고 바람을 확인해볼까? - 바람이 부는 곳에서 비닐봉지를 들고 있으면 어떻게 될까? - 비닐 깃발을 들고 달리면 어떻게 될까?⑥ 바람의 변화를 관찰한 내용을 이야기 나눈다. - 오늘 바깥 놀이를 하면서 가을 바람을 느껴보았는데 어땠니? - 가을 바람을 어떻게 느껴보았을 때가 가장 기억에 남니? - 가을 바람을 이용해서 또 어떤 놀이를 할 수 있을까?
② 구름의 모양을 보면서 무슨 모양인지 이야기 해 본다. - 하늘의 구름들이 어떤 모양을 하고 있니?③ 교실에 들어와서 그림 자료와 내가 본 하늘에 대해 이야기를 나눈다. - 여름 하늘과 가을하늘이 어떻게 다르니? - 여름 하늘은 구름이 많고 먹구름도 많은데, 가을 하늘은 맑고 깨끗해요.④ 여름 하늘은 비가 많이 와서 먹구름이 많고 가을 하늘은 높고 푸르고 깨끗하다는 것을 이야기 나눈다. - 가을 하늘은 어떻게 보였니? - 가을은 여름이 지나고 하늘도 높아지고 구름도 많이 없어 맑고 푸른 모습을 볼 수 있어.⑤ 가을 하늘에 대해 알게된 점을 이야기 나눈다. - 우리가 본 가을 하늘은 어떤 모습이었니? - 가을 하늘에 대해 알아보니 어땠니?
① 영아가 바깥놀이를 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 바깥놀이를 나가볼까?- 선생님하고 신발을 신고 준비할까?② 영아가 가을바람을 느끼며 산책할 수 있도록 한다.- 선생님과 손잡고 걸어볼까?- 저기 예쁜 꽃이 있네. 꽃이 있는 곳까지 걸어가 볼까? - 바람이 불어서 산책하기에 좋구나.③ 가을바람을 언어로 표현해 주며 관심을 가질 수 있도록 돕는다.- 바람이 살랑살랑 불어오네.- 바람이 참 시원하다!- 바람이 부니까 ○○이의 머리카락이 흔들흔들하네.- 예쁜 꽃이 바람에 흔들흔들~ 우리 ○○이에게 인사하는 것 같아.- 가을바람은 참 시원하구나.- 가을바람아~ 시원하게 해주어서 고마워.④ 바깥놀이 후, 깨끗하게 손을 씻는다.■ 참고사항날씨 상황을 확인하고 바깥놀이를 한다.
① 몸 풀기 체조를 한 후, 자리에 모여 앉는다. ② 가을바람을 느껴 볼 수 있었던 사전 활동을 회상한다. - 가을바람을 느껴본 적이 있니? - 어떤 느낌이었니? - 바람이 불었을 때 주변의 물건이나 나뭇잎, 꽃들이 어떻게 움직였니? ③ 가을바람이 부는 풍경이 담긴 영상을 시청한다. - 가을이 되어 날씨가 어떻게 되었니? - 바람이 불고 있는지 어떻게 알 수 있니? - 어떤 것들이 바람에 움직이고 있니? - 나뭇잎들은 어떻게 움직이고 있는지 살펴보자. ④ 바람의 움직임과 나뭇잎의 움직임을 직접 몸으로 표현해본다. - 스카프를 사용해서 우리도 가을바람이 되어보자. - 세게 부는 가을바람이 되어보자. - 솔솔 약하게 부는 가을바람이 되어보자. - 가을바람이 나무와 나뭇잎 사이로 지나가고 있어. 스카프와 몸을 어떻게 움직이면 좋을까? ⑤ 유아들이 나와서 각각 바람, 나무, 나뭇잎 중 원하는 것이 되어 몸으로 표현하고, 앉아 있는 유아들은 친구의 동작을 감상하고 평가한다. ⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 바람(나무, 나뭇잎)이 되어 움직여 보니 어땠니? - 어떻게 움직여서 바람을 표현했니?
① 영아가 자발적으로 바깥놀이를 준비를 할 수 있도록 격려한다. - 오늘 아침에 날씨가 어땠어? - 하늘은 무슨 색일까? 구름이 많을까? - ○○는 커다란 구름을 봤었구나. - 아직도 커다란 구름이 있을까? - 바람도 불었구나. - 시원한 바람을 만나러 가볼까?② 가을바람을 느끼며 산책을 해본다. - 날씨가 정말 좋구나. - 바람이 점점 많이 불고 있네. - 바람이 불어서 나뭇잎도 많이 떨어졌지. - 하늘도 안녕~ 나무도 안녕~ - 바람이 지나가나 봐. 머리카락도 흔들리고 나무에 있는 나뭇잎도 흔들린다! - 우리 눈을 감고 바람을 느껴볼까? - 눈을 감고 있으니 어떤 느낌이 들어?③ 산책하며 봤던 것에 대해 이야기 나누어 본다. - 산책에서 무엇을 보았지? - 다음에는 어떤 놀이를 해볼까?
① 가을 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 여름과 어떤 점이 다르니? - 햇볕은 어떻게 다르니? - 바람은 어떻게 다르니? - 하늘은 어떻게 보이니? ② 가을바람에 관해 이야기 나눈다. - 가을에 불어보는 바람은 어떤 느낌이니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 여름에 부는 바람과 어떤 점이 다르니? - 낙엽이 떨어진 가을 길에 바람이 불면 낙엽은 어떻게 될까? ③ 가을바람을 신체로 표현해본다. - 가을바람이 부는 모습을 몸으로 표현해 보자. - 솔솔 부는 가을바람은 어떻게 표현할 수 있을까? - 세게 부는 가을바람은 어떻게 표현할 수 있을까? - 바람이 불어 떨어지는 나뭇잎은 어떻게 표현할 수 있을까? ④ 음악에 맞춰 가을바람을 표현해본다. - 음악을 잘 들어보자. - 음악을 들어보니 어떠니? - 이 음악은 가을의 느낌을 표현한 곳이란다. 이탈리아 작곡가 안토니오 비발디가 만든 곡이야. - 음악에 맞춰 가을 바람을 표현해볼까? - 음악이 빨라지는/느려지는 부분에서는 가을바람을 어떻게 표현하면 좋을까? ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 가을바람을 표현해보니 어땠니? - 몸을 어떻게 움직여 가을바람을 표현했니? - 몸으로 바람을 표현해 보니 어떤 점이 재미있었니? - 음악에 맞춰 가을바람을 표현하니 어떤 점이 좋았니?■ 음악 사계 중 가을 ■ 참고자료 안토니오 비발디 (1678~1741) 이탈리아의 바이올린 연주자이자 작곡가. 아버지에게 바이올린 초보 교육을 받았고, 레그렌찌에게 작곡을 배웠다. 베네치아의 자선 병원 부속 여자 음악 학교에서 교편을 잡았다. 이 때 학생들을 위해 모테트나 칸타타, 오라토리오, 협주곡, 미사 등의 많은 곡을 작곡했다. 특히, 음악 사상으로 협주곡에 있어서 독주 부분과 합주에 유기적인 관련상을 주어 빈 고전파의 협주곡 양식에의 접근을 보였다.
③ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 가을바람이 되어 낙엽을 움직여보자. - 어떻게 하는 게임인지 함께 알아볼까? [활동방법]1) 두 팀으로 나누어 앉는다.2) 각 팀에 유아 1명씩 나와 출발선에 선다.3) 출발 소리가 반환점으로 달려간다. 4) 반환점에서 나면 부채로 가을바람을 만들어 나뭇잎을 정해진 곳으로 옮긴다. (이때, 나뭇잎이 들어갈 공간을 바닥에 테이프로 표시해둔다.)5) 나뭇잎을 옮긴 후 다시 출발선으로 돌아온다.④ 게임 활동 시 필요한 약속을 정한다. - 우리가 게임을 안전하고 재미있게 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 반환점을 향해 달려갈 때는 함께 뛰는 친구와 부딪히지 않도록 조심하자. - 부채로 바람을 만들 때 친구가 다치지 않도록 조심하자. - 나뭇잎을 모두 옮기지 않고 되돌아오면 어떻게 될까? - 앉아서 응원하는 친구들은 어떤 약속을 지켜주면 좋을까?⑤ 가을바람에 관한 게임을 한다. - 출발선에 어떻게 서야 할까? - 언제 출발해야 할까? - 부채로 가을바람을 만들어 낙엽을 날려보자. - 게임 하는 친구를 어떻게 응원해주면 좋을까? - 어떤 팀이 먼저 들어왔니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 부채로 가을바람을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 힘들거나 아쉬웠던 점이 있다면 무엇이니? - 부채 이외에 다른 도구로 가을바라을 만든다면 무엇이 좋을까?
1. 준비하기① 영아가 산책하러 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 산책 나가볼까?- 산책 가기 전 ○○이랑 선생님이랑 준비할게 있어. - 옷도 입고, 신발도 신고 준비할까?2. 산책하기② 영아의 손을 잡고 걸으며 가을바람을 느낄 수 있도록 한다.- 선생님과 손잡고 걸어볼까?- 저기 예쁜 꽃이 있네. - 꽃이 있는 곳까지 걸어갈까? ③ 영아에게 가을바람을 언어로 표현해주며 산책한다.- 바람이 살랑살랑 불어오네.- 가을바람이 참 시원하다! - 시원한 가을바람이 부니까 ○○이의 머리카락이 흔들흔들 움직이는구나.- 예쁜 꽃들도 바람에 흔들흔들~ 우리 ○○이에게 인사하는 것 같구나.- 시원한 가을바람이 불어서 산책하기에도 참 좋다.
① ‘가을바람 소리’ 음원을 들어본다. - 선생님이 들려주는 소리를 잘 들어볼 수 있겠니? - 어떤 자세로 소리를 들으면 더 잘 들을 수 있을까? - (가을바람 음원을 들려준 후) 소리를 잘 들어보았니? - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - 이 소리를 들어보니 어떤 기분이 드니? - 무엇의 소리 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?② 가을에 들을 수 있는 소리에 대한 경험을 친구들과 이야기 나눈다. - 지금은 어떤 계절이니? - 가을에는 어떤 소리를 들을 수 있니? (귀뚜라미 소리, 낙엽 밟는 소리, 참새 쫓는 소리, 열매가 떨어지는 소리 등) - 가을에 들을 수 있는 소리 중에서 어떤 소리를 가장 좋아하니? - 그 소리를 좋아하는 이유는 무엇이니? - 가을바람 소리를 회상해 볼까? - 가을바람은 어떤 느낌이었니? - 가을바람의 특징에는 무엇이 있을까? - 가을바람에 모양이 있다면 어떤 모양일까? - 가을바람은 어떻게 움직일까? ③ 활동 자료를 소개한다. - 친구들과 함께 ‘가을바람’ 활동을 해 보는 것은 어떨까? - 활동을 하기 위해 어떤 것들이 필요할까? - ‘가을바람’ 놀이 소품을 살펴보도록 할까? - 무엇이 있니? - 이것들로 어떤 놀이를 할 수 있을까?④ ‘가을바람’ 활동 방법을 알아본다. - ‘가을바람’ 활동 방법을 알아보도록 할까? - 어느 장소에서 활동하면 좋을까? - 어떤 방법으로 가을바람을 표현해 볼 수 있을까?[활동방법]1) 가을에 들을 수 있는 소리를 녹음한 음원을 감상한다. 2) ‘가을바람’ 활동 소품을 살펴본다.3) 다양한 방법으로 가을바람을 표현한다. (손, 발, 팔, 스카프 등을 이용해서)4) 활동이 끝나면 자리를 정리정돈 한다. ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 정한다. - 우리가 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 어떤 친구가 이야기 해 볼 수 있겠니?⑥ ‘가을바람’ 활동을 한다. - 친구들과 ‘가을바람’ 활동을 시작해볼까? - 언제 활동을 시작/ 마무리하면 좋을까? ⑦ ‘가을바람’ 활동을 한 후 평가한다. - ‘가을바람’ 활동을 해보니 어땠니? - 가을바람이 되어보니 어땠니? - 가을바람을 표현하면서 어려운 점은 없었니? - 가을바람의 특징이 무엇이라고 생각하니? - 친구들과 함께 활동해 본 기분이 어떠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 아쉽거나 어려웠던 점이 있었니? - 약속을 지키며 활동해보니 좋았던 점은 무엇이었니?
① 스카프를 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 스카프에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이의 스카프가 흔들흔들 움직이네. - 스카프를 세게 움직이니까 팔랑팔랑~ 바람 소리도 나네. ③ 교사와 함께 바람 소리를 흉내 내어 표현해 본다. - 카세트에서 어떤 소리가 나오나요? - 휙휙~~~쉭쉭~~~소리가 나네. - 바람 소리를 들으니 추운 것 같기도 하구나. - 바람 소리를 흉내 내 볼까? - 바람 소리가 어떻게 들려? - (교사가 손을 좌우로 흔들며) 바람이 쉬잉~쉬잉~ 움직여. - ○○도 선생님처럼 쉬잉~쉬잉~ 움직이는구나. - 바람이 위에서 아래로 빙글빙글 돌면서 불기도 해. - 쉬잉쉬잉~ 하고 바람 소리 흉내도 잘 내는구나.④ 스카프를 이용하여 바람 소리를 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 스카프를 들고 흔들흔들하네. - 바람이 살랑살랑 부는 것 같아~ - 바람이 세게 불 때는 어떤 모습일까? - 슈웅~ 슈웅~ 하고 멀리~ 세게 불고 있어. - 스카프를 크게 슈웅~ 세게 움직이고 있네.
① 가을바람에 대해 이야기 나눈다. - 가을바람을 느껴본 적이 있니? - 가을바람을 어디에서 느껴볼 수 있을까? - 가을바람은 여름 바람과 어떤 차이가 있었니? - 가을바람은 어떤 느낌이 들었니? ② 가을바람을 맞으며 점심 먹기를 계획한다. - 친구들과 함께 가을바람을 맞으며 점심을 먹어보면 어떨까? - 어떤 준비물이 필요할까? - 어느 장소에서 점심을 먹으면 좋을까?③ 친구들과 함께 지켜야 할 약속을 정한다. - 우리가 즐겁게 놀이를 하기 위해 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 어떤 친구가 이야기해 볼 수 있겠니? - 도시락을 가지고 바깥으로 이동할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 점심 식사가 끝난 후에는 어떻게 정리해야 할까?④ 소품을 준비한 후 바깥 놀이터로 이동한다. - 필요한 소품을 준비해 볼까? - 돗자리를 준비했구나. - 쓰레기를 담을 봉투를 준비했구나. - 햇볕을 가려줄 모자를 준비했구나. - 도시락을 가지고 바깥 놀이터로 나가볼까? - 다른 반에 방해되지 않도록 조심히 나가도록 하자. ⑤ 가을바람을 맞으며 점심을 먹어본다. - 친구들과 가을바람을 맞으며 점심을 먹어볼까? - 가을바람이 어떻게 느껴지니? - 맛있게 점심을 먹어보자. ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 가을바람을 맞으며 점심을 먹어보니 어땠니? - 가을바람의 느낌이 어땠니? - 어떤 점이 좋았니? - 가을바람의 특징이 무엇이라고 생각하니? - 친구들과 함께 야외에서 점심을 먹어본 기분이 어떠니? - 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 아쉽거나 어려웠던 점이 있었니?
① '가을바람' 동요를 불러본다. - '가을바람' 동요를 불러볼까? - 동요를 불러보니 기분이 어떠니? - 어떤 노랫말이 들리니? - 가을바람이 어떻게 불었니?② 가을 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 가을이 되어 날씨가 어떻게 변했니? - 가을 하늘은 어떠니? - 가을바람은 어떻게 느껴지니? ③ 다양한 악기를 탐색한다. - 어떤 악기가 있니? - 이 악기의 이름은 무엇일까? - 어떻게 연주하는 것일까? - 악기로 소리를 내볼까? - 어떤 소리가 나니?④ 동요를 부르며 악기를 연주해본다. - '가을바람' 동요를 부르며 악기를 연주해보자. - 어떤 악기를 연주해보고 싶니? - 악기를 연주하며 동요를 부르니 느낌이 어떠니? - 탬버린을 흔들며 단풍잎이 떨어지는 모습을 표현하고 있구나.⑤ 동요의 느낌을 신체를 움직여 표현한다. - 이번에는 동요를 부르며 느낌을 신체로 표현해볼까? - 가을바람을 흉내 내볼까? - 고개를 좌우로 흔들어 가을바람을 표현했구나. - 위에서 아래로 손을 흔들며 단풍잎이 뱅글뱅글 돌아가는 모습을 표현하고 있구나.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - '가을바람' 동요를 부르며 악기를 연주해보니 어땠니? - 가을바람의 느낌을 신체로 표현해보니 어땠니? - '가을바람' 동요를 또 어떻게 부르면 좋을까?■ 동요 가을바람 (김규환)살랑살랑살랑 살랑살랑살랑가을바람 살랑 불어옵니다.뱅글뱅글뱅글 단풍잎뱅글뱅글뱅글 은행잎살랑살랑살랑 살랑살랑살랑가을바람 살랑 불어옵니다.
② 가을 바람을 신체로 표현해본다. - 가을 바람을 표현해보고 싶은 친구가 있니? - 어떤 친구가 나와서 해보고 싶니?③ 여러 가지 도구를 활용하여 다양한 방법으로 가을 바람을 표현한다. - 여러 가지 물건 중에 어떤 것을 사용해보고 싶니? - 비닐봉지를 가지고 표현해보고 싶구나. ④ 바람개비 동요에 맞춰 가을 바람을 표현해본다. - 바람개비 동요에 맞춰 가을 바람을 표현해보고 싶니? - 함께 해볼까?⑤ 활동을 마무리 하고, 평가한다. - 가을 바람을 표현해보니 어떤 것 같니? - 또 어떤 것으로 표현해보고 싶니?
