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1. 준비단계① 손을 깨끗이 씻고, 급·간식 준비를 한다. - 우리 손을 깨끗하게 씻고 음식 먹을 준비를 하자. - 보글보글 거품으로 깨끗하게 손을 씻었지? 수건에 톡톡 물기도 닦아보자. - 자리에 앉아볼까?2. 여러 가지 음식에 관심 가지고 먹기② 영아와 함께 준비된 음식을 살펴보며 이야기를 나눈다. - 오늘은 어떤 음식들이 있을까? - 선생님과 함께 살펴보자. - 하얀 쌀밥도 있고, ○○가 좋아하는 김도 있네. 달걀 반찬도 있구나. - 작게 자른 초록색 시금치도 있네. - 여러 가지 음식들이 있구나. ③ 영아가 여러 가지 음식에 관심을 가지고 골고루 먹어볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 김을 보고 있네. 한번 먹어 볼까? - 김을 조금 잘라서 먹어보자. 이번에는 밥을 싸서 먹을 수 있도록 도와줄게. - 미역국을 숟가락으로 떠서 먹을 수 있도록 도와줄게. - 미역국이 맛있는지 더 달라고 손짓하는구나. - 그래, 한 번 더 떠줄게. 밥과 함께 먹어보자. - ○○는 미역국도 잘 먹는구나. - 이번에는 선생님이 좋아하는 시금치도 조금 먹어 볼까? - 꼭꼭 씹어서 먹어보자. - 여러 가지 음식을 모두 잘 먹는 ○○는 정말 튼튼해질 거야.
■활동방법①주변에 나는 소리 나는 자동차를 제시하여 영아가 관심을 가지게 한다.-(소방차가 소리를 내며 지나가는 소리를 듣고) 어디서 나는 소리지? 저쪽으로 가볼까?-저기 소방차가 보이네-(소방차를 가리키며) 빨간 소방차가 바쁘게 지나간다.-(귀에 손을 대며)소방차가 가면서 무슨 소리를 내지? 애~앵 애~앵 하는구나.②영아가 여러가지 자동차 (구급차, 경찰차, 기차등)을 움직여 소리를 탐색해본다.-(구급차를 움직이며) 하얀 구급차가 지나가네-삐뽀 삐뽀 하는 소리를 내며 지나가구나.③교사가 여러가지 자동차 소리를 움직여보고, 영아들이 자동차의 이름을 말한다.-(엥엥엥 소방차 소리를 내며) 00야! 무슨 소리지?-맞아! 소방차가 지나가는 소리네. ④영아들이 충분히 놀이를 한 후 교사가 제자리에 정리해본다.
■활동방법①주변에 나는 소리 나는 자동차를 제시하여 영아가 관심을 가지게 한다.-(소방차가 소리를 내며 지나가는 소리를 듣고) 어디서 나는 소리지? 저쪽으로 가볼까?-저기 소방차가 보이네-(소방차를 가리키며) 빨간 소방차가 바쁘게 지나간다.-(귀에 손을 대며)소방차가 가면서 무슨 소리를 내지? 애~앵 애~앵 하는구나.②영아가 여러가지 자동차 (구급차, 경찰차, 기차등)을 움직여 소리를 탐색해본다.-(구급차를 움직이며) 하얀 구급차가 지나가네-삐뽀 삐뽀 하는 소리를 내며 지나가구나.③교사가 여러가지 자동차 소리를 움직여보고, 영아들이 자동차의 이름을 말한다.-(엥엥엥 소방차 소리를 내며) 00야! 무슨 소리지?-맞아! 소방차가 지나가는 소리네. ④영아들이 충분히 놀이를 한 후 교사가 제자리에 정리해본다.
① 형님이 된 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 새해가 지났으니 우리의 나이는 어떻게 되었니? - 모두 한 살 씩 더 먹어 6살이 되었구나. - 형님이 되니 어떤 느낌이 드니?② 한 해 동안 성장한 나에 대해 이야기 나눈다. - 한 해 동안 어떤 것들이 성장한 것 같니? - 키가 많이 큰 것 같구나. - 이제 이름을 스스로 쓸 수 있구나. - 음식을 골고루 먹을 수 있구나.③ '한글 노래'를 감상한다. - '한글 노래' 라고 알고 있니? - 함께 불러볼까? - 어떤 가사가 기억에 남았니?④ 가사를 보며 생각나는 단어에 관해 이야기 나눈다. - 가사를 보며 생각나는 단어가 있니? - ○○이는 '사'에 '사과'가 생각 나는구나. - □□이는 '하'에 '하마'가 생각 나는구나. - 다시 한번 불러보고 싶구나.⑤ 놀이를 마무리 하며 평가한다. - 오늘 어떤 놀이를 해보았니? - '한글 노래'를 함께 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? ■ 동요한글 노래 (심재현)가나다라마바사아자차카타파하재미나는 한글재미있는 우리말아야어여오요우유으이우리 모두 배우자
■ 활동 방법 1. 4를 보여준다.2. 색칠자료를 나누어 준다.3. 다 색칠하고 나면 색연필을 정리하게 한다.-----------------------------------------■ 사전준비 숫자4를 크게 프린트하여 둔다. 4를 색칠하거나 꾸밀 수 있도록 프린트 하여 둔다. ■ 활동방법[도입] - 우리 **반 친구들은 2011년 새해가 되어서 4살이 되었어요. - 그럼 4살할때 '넷'은 '사'라고도 말해요 - 4는 어떻게 생겼을까요? [전개] 4를 보여준다. - 어? 이건 뭐지? - 안녕~!! 나는 **반 친구들처럼 4살이야~ 내 이름은 '사' '사라고 해~!' - 와~ 우리가 4살할때 4는 이렇게 생겼구나. 색칠자료를 나누어 준다. - 우리 친구들 앞에 선생님이 4친구를 놓았어~ - 우리가 4 친구를 예쁘게 색칠해주면 좋아할 것 같아~ - 예쁘게 색칠 해 주자~ [마무리] 다 색칠하고 나면 색연필을 정리하게 한다. 숫자 4를 프린트하여 스케치북에 붙여주고 양면 테이프를 붙여준뒤 스팽글을 붙이며 꾸미게 함.
