| 클립자료 (15개) | 활동계획안 (15개) | 교육계획안 (1개) | 월간유아 (9개) |
| 함께하는자료실 (53개) | 이야기마당 (4개) | 사진갤러리 (1개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (6개) |
② 애국가를 감상해본다. - 애국가를 감상해볼까? - 애국가를 감상해보니 어땠니? - 애국가의 노래가사를 떠올려볼까? - 애국가는 누가 만들었을까? - 애국가에 대해 이야기를 나눠볼까?③ 애국가에 대해 이야기 나눈다. - 애국가의 뜻은 자신이 속해 있는 나라를 대표하는 노래란다. - 애국가는 세계 여러나라마다 모두 있고, 노래는 모두 다르지. - 나라를 사랑하는 뜻으로 온 국민이 부르는 노래로 우리나라의 애국가는 안익태선생님이 1936년에 만들었고 대한민국 정부가 수립될때 국가로 결정된 노래란다.④ 애국가를 대하는 태도에 대해 이야기를 나눈다. - 애국가는 언제 부르는 노래일까? - 애국가를 부를 때 어떻게 불러야 할까? - 장난하면 안되는 이유는 무엇일까? - 노랫말은 어떤 마음으로 불러야 할까?⑤ 애국가는 우리나라를 대표하는 노래임을 생각하며 다함께 애국가를 불러본다. - 애국가를 다시 한번 불러볼까? - 애국가를 불렀을 때 느낌이 어땠니? ■ 음악애국가 (안익태)동해 물과 백두산이 마르고 닳도록하느님이 보우하사 우리나라 만세무궁화 삼천리 화려강산대한 사람 대한으로 길이 보전하세
① ‘애국가’에 관해 알아본다. - 우리나라를 대표하는 노래가 있다는 것을 알고 있니? - 우리나라를 대표하는 노래의 제목은 무엇일까? - 애국가는 무슨 뜻일까? - 애국가는 나라를 사랑하는 마음을 표현한 노래라는 뜻이야. - 우리나라를 대표하는 애국가는 언제 들을 수 있을까?② '애국가'를 감상한다. - 애국가를 들어본 적이 있니? - 언제 들어보았니? - 애국가를 들으니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 노랫말이 기억에 남았니? - 그 노랫말이 무슨 뜻일까? - 애국가를 들으니 우리나라에 어떤 마음이 생기니?③ 스카프의 사용에 대해 이야기 나눈다. - 이것을 본 적이 있니? - 이름이 무엇일까? - 어떻게 사용하는 것일까? - 만져보면 어떤 느낌이 들까?④ 스카프를 자유롭게 탐색한다. - 스카프를 자유롭게 관찰해 보자. - 스카프를 흔들어볼까? - 스카프를 들고 또 어떻게 움직여볼 수 있을까?⑤ ‘애국가’에 맞춰 스카프를 움직여본다. - 애국가에 맞춰서 스카프를 흔들어볼까? - ‘동해물과 백두산이’에서 어떻게 움직일까? - ‘대한사람 대한으로 길이 보전하세’는 어떻게 표현할 수 있을까?⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 애국가에 맞춰 스카프를 움직여보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 없었니? - 또 어떤 방법으로 스카프를 움직여볼 수 있을까?■ 동요 애국가(미상/안익태)동해물과 백두산이 마르고 닳도록하느님이 보우하사 우리나라 만세무궁화 삼천리 화려강산대한 사람 대한으로 길이 보전하세
② 애국가에 관해 이야기 나눈다. - 애국가는 어떤 노래를 말할까? - 애국가는 우리나라를 상징하는 노래란다. - 애국가는 언제 부를까? - 애국가는 누가, 왜 만들었을까?③ 애국가를 감상한다. - 우리나라 악기로 연주한 애국가를 들어볼까? - 애국가를 감상할 때는 어떤 자세로 앉아야 할까? - 바른 자세로 애국가를 감상해 보자.④ 애국가를 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 애국가를 감상해 보니 어떤 것 같니? - 웅장한 느낌이 들었구나. - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 애국가의 노랫말을 알아볼까? - 길이 보전하세는 무슨 뜻일까? - 또, 어떤 뜻이 궁금하니?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 다시 한번 애국가를 감상해 볼까? - 애국가 노랫말의 의미를 생각하며 감상해 보면 좋겠다. - 애국가를 감상해 보니 어땠니? - 어떤 마음으로 애국가를 부르거나 감상해야 할까? - 우리나라를 대표하는 노래인 애국가에 자부심을 갖자. ■ 참고자료<애국가> 처음 불린 애국가는 1896년 11얼 26일 독립문을 세울 때 윤치호 선생님이 작사를 하고 곡은 아일랜드 민요인 올드랭사인에 맞춰 불렸다. 현재의 곡은 안익태 선생님이 오스트리아 수도 빈에서 1936년 작곡한 것으로 애국가가 처음 불린 것은 1936년 베를린 울림픽에 참가한 한국 선수단을 찾아가 함께 부른 것이다. 정부 수립(1948) 이후부터 대한민국 국가로 준용되어 현재에 이르고 있다.■ 음악애국가 (안익태)동해 물과 백두산이 마르고 닳도록하느님이 보우하사 우리나라 만세무궁화 삼천리 화려강산대한 사람 대한으로 길이 보전하세
① 박태환 선수의 금메달 시상식 영상을 보며 이야기 나눈다. - 박태환 선수가 금메달을 받을때 나온 노래를 들어 본 적이 있니? - 박태환 선수는 어떤 것을 들고 있었니? - 왜 박태환 선수가 금메달을 받을때 애국가가 나왔을까? - 애국가가 나오니 어떤 느낌이 들었니?② 애국가에 대한 유아의 경험을 이야기 나눈다. - 우리는 애국가를 언제 부르니? - 애국가를 부를 때 어떤 마음이 드니?③ 애국가의 음원을 감상한다.④ 애국가를 감상한 후 느낌을 이야기 한다. - 애국가를 들어보니 어떤 마음이 느껴지니? - 애국가는 바로 우리나라를 사랑하는 마음을 담은 노래이고 우리나라를 대표하는 노래란다. - 나라를 대표하는 노래가 왜 필요할까?⑤ 애국가를 듣고 떠오르는 마음을 자유롭게 동작으로 표현하여 본다. - 애국가를 듣고 어떤 마음이 떠올랐니? - 애국가를 듣고 무엇을 표현하였니?⑥ 애국가를 듣고 그림을 그리며 느낀점을 이야기 나눈다. - 우리나라를 대표하는 노래에는 어떤 마음이 담겨있는 것 같니? - 애국가를 부를 때 는 어떻게 불러야 할까?
① 애국가에 대한 유아의 경험을 이야기 나눈다. - 우리나라 애국가를 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - 우리는 애국가를 언제 부르니? - 애국가를 부를 때 어떤 마음이 드니? - 금메달을 받을 때 애국가가 나오는 이유는 무엇일까? - 애국가가 나오니 어떤 느낌이 들었니?② 애국가의 작곡가에 대하여 알아본다. - 애국가는 누가 작곡했을까? - 어떤 마음으로 애국가를 작곡했을까?③ 애국가를 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 함께 애국가를 감상해 보자. - 애국가를 들어보니 어떤 마음이 느껴지니? - 애국가는 바로 우리나라를 사랑하는 마음을 담은 노래이고 우리나라를 대표하는 노래란다. - 나라를 대표하는 노래가 왜 필요할까?④ 애국가를 듣고 떠오르는 마음을 자유롭게 동작으로 표현한다. - 애국가를 듣고 어떤 마음이 떠올랐니? - 애국가를 들으면서 표현하고 싶은 동작이 있니? - ○○이는 태극기가 펄럭이는 모습을 동작으로 표현했구나! - □□이는 동해 바다의 모습을 동작으로 표현했구나! ⑤ 애국가를 듣고 떠오르는 마음을 그림으로 표현한다. - 이번에는 애국가를 듣고 떠오르는 마음을 자유롭게 그림으로 표현해 볼까? - 내가 표현한 그림을 소개해 줄 수 있니? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘 어떤 음악을 감상했니? - 애국가를 들으면서 가장 많이 떠오른 생각은 무엇이니? - 우리나라에 대해 어떤 마음을 가지게 되었니? - 애국가를 부를 때는 어떻게 불러야 할까?
① 시상식 장면에 대한 동영상을 함께 감상한다. - 선생님이 준비한 동영상을 함께 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 보면 영상을 더욱 잘 시청할 수 있을까? - (시상식 장면 동영상을 감상한 후) 동영상을 잘 감상해 보았니?- 어떤 내용에 대한 동영상이었던 것 같니?- 동영상에 누가 나왔니? - 동영상 속의 사람들이 무엇을 했니? - 영상 중 어떤 내용이 가장 기억에 남니?- 우리나라 선수가 상을 받는 영상을 함께 감상해보니 어떠니? ② 애국가에 대한 경험을 회상하며 이야기 나눈다. - 동영상 속에서 어떤 음악이 들렸니? - 그 음악을 들어본 적이 있니? - 어디에서 그 음악을 들어보았니? - 언제 그 음악을 들었니? - 그 음악을 들었을 때 어떤 느낌이 드니? - 그 음악은 언제 듣는 것일까? - 그 음악을 들었을 때 상을 받는 선수가 눈물을 흘린 이유는 무엇일까? - 동영상 속에서 들린 음악의 제목을 알고 있니? - 애국가라는 말을 들어본 적이 있니?- 어디에서 들어보았니? - 애국가란 어떤 뜻일까? ③ 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다.- 우리가 애국가를 감상해 보는 것은 어떨까? - 어떤 자세로 애국가를 감상해야 할까? - 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ④ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 음률 영역에 제시된 다양한 악기를 탐색한다. 2) 사용하고 싶은 악기를 선택한다. 3) 애국가를 감상하며 리듬이나 박자에 맞게 악기를 연주한다. 4) 활동이 끝나면 자리를 정리한다. - ‘애국가 감상하기’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- 활동 방법을 함께 알아보도록 할까? ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑥ ‘애국가 감상하기’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘애국가 감상하기’ 활동을 해 보도록 할까? - 무엇을 먼저 해야 할까? ⑦ ‘애국가 감상하기’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 애국가를 감상해 보니 어땠니? - 애국가의 리듬에 맞추어 악기를 연주해보니 어땠니? - 어떤 악기를 사용한 것이 기억에 남니?- 친구들이 연주하는 소리를 들어본 느낌은 어떠니?- 규칙을 지키며 활동을 했니? - 규칙을 지키며 활동한 기분은 어떠니? - 친구와 함께 활동해 보니 어땠니?
② 애국가의 유래와 의미에 대해 이야기한다. - 애국가는 나라 사랑하는 정신을 일깨워 주기 위한 노래란다. 처음 불려진 애국가는 1896년 11얼 26일 독립문을 세울때 윤치호 선생님이 작사를 하고 곡은 아일랜드 민요인 올드랭사인에 맞춰 불려졌단다. 현재의 곡은 안익태 선생님이 오스트리아 수도 빈에서 1936년 작곡한 것으로 애국가가 처음 불려진 것은 1936년 베들린 울림픽에 참가한 한국 선수단을 찾아가 함께 부른 것이란다. 정부 수립(1948) 이후부터 대한민국 국가로 준용되어 현재에 이르고 있단다.③ 노랫말자료를 보여주며 이야기를 나눈다. - 이것은 무엇을 노래한 가사일까? 한 번 들어보자. - 동해물과 백두산이 마르고 닳도록 하느님이 보우하사 우리나라 만세~④ 애국가를 1절 ~4절까지 알려주고 우리나라에 대해 생각해 보는 시간을 갖게 한다. - 애국가 가사를 보니 어떤 느낌이 드니?⑤ 교사와 함께 애국가를 불러본다. - 천천히 애국가를 불러보자.⑥ 악보, 노랫말 자료를 음률영역에 두고 자유롭게 활동하게 한다.■ 동요 애국가(미상/안익태)동해물과 백두산이 마르고 닳도록하느님이 보우하사 우리나라 만세무궁화 삼천리 화려강산대한 사람 대한으로 길이 보전하세
① 우리나라 상징에 관해 이야기 나눈다. - (우리나라 상징 사진을 보며) 무엇을 보고 있니? - 우리나라를 상징하는 것에는 무엇이 있니? - 새롭게 알게 된 우리나라를 상징은 무엇이니?② 애국가에 관해 이야기 나눈다. - 애국가는 어떤 노래를 말할까? - 애국가는 우리나라를 상징하는 노래란다. - 애국가는 언제 부를까? - 애국가는 누가, 왜 만들었을까?③ 애국가를 감상한다. - 애국가를 감상해 볼까? - 애국가를 감상할 때는 어떤 자세로 앉아야 할까? - 애국가를 감상할 때 장난을 치면 될까? - 바른 자세로 애국가를 감상해 보자.④ 애국가의 노랫말을 알아본다. - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 애국가의 노랫말을 알아볼까? - 길이 보전하세는 무슨 뜻일까? - 또, 어떤 뜻이 궁금하니? - 우리가 애국가를 부를 때 노랫말을 바꾸면 될까?⑤ 다시 한번 애국가를 감상하며 놀이를 마무리한다. - 다시 한번 애국가를 감상해 볼까? - 애국가 노랫말의 의미를 생각하며 감상해 보면 좋겠다. - 애국가를 감상해 보니 어땠니? - 어떤 마음으로 애국가를 부르거나 감상해야 할까? - 우리나라를 대표하는 노래인 애국가에 자부심을 갖자. ■ 참고자료<애국가> 처음 불린 애국가는 1896년 11얼 26일 독립문을 세울 때 윤치호 선생님이 작사를 하고 곡은 아일랜드 민요인 올드랭사인에 맞춰 불렸다. 현재의 곡은 안익태 선생님이 오스트리아 수도 빈에서 1936년 작곡한 것으로 애국가가 처음 불려진 것은 1936년 베를린 울림픽에 참가한 한국 선수단을 찾아가 함께 부른 것이다. 정부 수립(1948) 이후부터 대한민국 국가로 준용되어 현재에 이르고 있다.■ 음악애국가 (안익태)동해 물과 백두산이 마르고 닳도록하느님이 보우하사 우리나라 만세무궁화 삼천리 화려강산대한 사람 대한으로 길이 보전하세
■ 활동방법[도입]애국가 동영상을 보며, 노래를 들어본다.-이 노래를 들어본 적이 있니? -언제 들어 보았니?-이 노래의 제목은 무엇일까?[전개]①애국가의 작곡가에 대하여 알아본다.-애국가는 누가 작곡을 했을까?-애국가를 만든 이유는 무엇일까?-안익태 선생님에 대해 어떤 마음가짐을 가져야 할까?②애국가의 노랫말을 읽어보며, 그 의미에 대해 알아본다.-애국가의 가사는 어떠니? 천천히 한 소절씩 읽어보자. 1. 동해물과 백두산이 마르고 닳도록 하느님이 보우하사 우리나라 만세 무궁화 삼천리 화려강산 대한사람 대한으로 길이 보전하세2. 남산 위에 저 소나무 철갑을 두른 듯 바람 서리 불변함은 우리 기상일세 무궁화 삼천리 화려강산 대한사람 대한으로 길이 보전하세3. 가을 하늘 공활한데 높고 구름없이 밝은 달은 우리 가슴 일편 단심일세 무궁화 삼천리 화려강산 대한사람 대한으로 길이 보전하세4. 이 기상과 이 맘으로 충성을 다하여 괴로우나 즐거우나 나라 사랑하세 무궁화 삼천리 화려강산 대한 사람 대한으로 길이 보전하세-가사를 읽으면서 느낀 점에 대해 말해보자, 어떤 생각이나 느낌이 들었니?-반복되는 구절을 찾아보자. 천천히 읽어보자. 어떤 느낌이 들었니?③동영상을 보며 함께 노래를 불러본다.-바른 자세로 노래를 부르도록 한다.[마무리]애국가를 불러 본 느낌을 이야기 한다.-애국가를 불러보니 어떤 느낌이 드니?[유의점]애국가 가사를 외우려고 하기보다는 내용을 알 수 있도록 그림 자료를 제시해준다.
■ 활동준비① 애국가 악보와 노랫말 자료를 준비한다.■ 활동방법[도입]① 노랫말자료를 보여주며 이야기를 나눈다. - 이것은 무엇을 노래한 가사일까? 한번 들어보자. - 동해물과 백두산이 마르고 닳도록 하느님이 보우하사 우리나라 만세~[전개]① 애국가에 대해 이야기를 나눈다. - 애국가를 들어본 적이 있니? - 어디서 들어봤니? - 텔레비젼이요② 애국가의 유래와 의미에 대해 이야기한다. - 애국가는 나라 사랑하는 정신을 일깨워 주기 위한 노래이다. - 처음 불려진 애국가는 1896년 11얼 26일 독립문을 세울때 윤치호 선생님이 작사를 하고 곡은 아일랜드 민요인 올드랭사인에 맞춰 불려졌다. - 현재의 곡은 안익태 선생님이 오스트리아 수도 빈에서 1936년 작곡한 것으로 애국가가 처음 불려진 것은 1936년 베들린 울림픽에 참가한 한국 선수단을 찾아가 함께 부른 것이다. - 정부 수립(1948) 이후부터 대한민국 국가로 준용되어 현재에 이르고 있다.③ 애국가를 1절 ~4절까지 알려주고 우리나라에 대해 생각해 보는 시간을 갖게 한다. - 애국가 가사를 생각하게 한다. -교사와 함께 1절만 먼저 부른다.[마무리]① 악보, 노랫말 자료를 음률영역에 두고 자유롭게 활동하게 한다.
② 애국가에 대한 자신의 경험을 이야기를 나눈다. - 애국가는 무슨 노래인지 알고 있니? - 애국가는 누가 부르는 노래인지 알고 있니? - 애국가는 주로 언제 부르니? - 애국가를 불러본 적이 있니? - 애국가를 감상해볼까?③ 애국가에 감상하며 애국가에 대해서 이야기를 한다. - 애국가를 감상해보니 어떤 것 같니? - 애국가는 자신이 속해 있는 나라를 대표하는 노래란다. - 애국가는 모든 나라마다 있으며 다 다르단다. - 또, 애국가는 나라를 사랑하는 뜻으로 온 국민이 부르는 노래란다. - 애국가는 우리나라 국가로 20세기 초에 사람들 사이에 퍼져 있던 가사에 안익태 선생님이 1936년에 곡을 붙였으며, 1948년 대한민국 정부 수립과 더불어 국가로 결정되었단다. ④ 애국가를 대하는 태도에 대해 이야기를 나눈다. - 애국가를 부를 때 어떻게 불러야 할까? - 장난하지 않고 불러야겠구나. - 노랫말을 내 맘대로 바꾸지 않아야 하는구나. ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 애국가에 대해 이야기를 나누어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떰 점을 새롭게 알게 되었니?
■ 활동방법[도입]① 애국가를 부를 때의 자세에 대해 이야기 나눈다. - 애국가를 부르려고 해. - 애국가는 어떤 노래이니? - 언제 부르는 노래이니? - 애국가를 왜 부르니? - 어떤 자세로 애국가를 불러야 할까?[전개]① 노래를 들려준다.② 들은 느낌을 이야기 나눈다. - 애국가를 들어보니 느낌이 어떠니? - 어느 부분이 가장 기억에 남니? - 어떤 마음으로 노래를 불러야 할까?③ 노랫말을 알아본다. - 어떤 노랫말들이 있는지 알아보자.④ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. 1) 한 음으로 부르기 2) 한 소절씩 부르기 3) 나누어서 부르기⑤ 노랫말을 넣어 다같이 불러본다. [마무리]① 2절부터 4절까지 들어본다. - 다른 노랫말은 어떤지 함께 들어보자.② 애국가를 불러 본 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 애국가를 불러 보았는데 어떘니? - 어떤 마음으로 불러야할까?■ 주의점 ① 애국가를 처음부터 1절~4절까지 부르지 않아도 된다. 1절부터 부른 후 유아들이 어려워하지 않으면 그 다음 절로 넘어간다.■ 참고자료 >>> <악보참조>
■ 활동방법〔도입〕애국가를 부르며 주의집중 시킨다.- 애국가를 알고 있니?- 애국가를 불러보자.- 1절~4절까지 부르기 어려운 친구는 노래판을 보며 불러보자.- 애국가 5절을 만들어 보면 어떨까? 애국가 5절을 어떻게 만들지 생각해 보자.〔전개〕① 애국가의 노랫말을 살펴본다.② 애국가 5절을 어떻게 만들것인지 계획한다. - 애국가 5절을 어떻게 만들어볼래? - 후렴구는 어떻게 할 것이니? - 어떤 말을 넣고 싶니?③ 내가 생각한 것을 활동지에 적는다.〔마무리〕내가 만든 애국가 5절을 친구들에게 소개하며 애국가 노래를 불러본다.■ 확장활동 - 내가 만든 애국가 5절을 녹음하기 (음률 영역)
■ 활동방법① 유아들과 스카프의 사용에 대해 이야기 나눈다. - 이것을 본적이 있니? - 이름이 무엇일까? - 어떻게 사용하는 것일까? - 누가 쓰는 것일까? - 만져보면 어떤 느낌이 들까? - 스카프로 애국가를 표현 할 수 있을까?② 유아들과 애국가를 불러 본다.③ 유아들에게 애국가를 들려주고 어떻게 스카프로 표현할 것인지 생각 해 보도록 한다. - 동해물과 백두산은 어떻게 표현하면 좋을까? - 하느님이 보우하사는? - 우리나라 만세는 스카프를 어떻게 움직이면 잘 표현될 수 있을까? - 스카프를 여러 개 모아서도 표현할 수 있을까?④ 유아들이 스카프를 가지고 움직임을 느껴볼 수 있도록 자유로운 시간을 준다.⑤ 유아가 스카프를 다양하게 움직이면서 익숙해지면 애국가를 틀어 준다.⑥ 활동을 마친 후 실내로 돌아와 활동에 대한 느낌을 이야기 나눈다.
■ 활동방법1. 우리나라의 노래에 대해 알아본다. - 우리나라의 노래는 어떤 것이 있을까? - 이름을 무엇이라고 할까? 언제 이 노래를 부를까? - 가사의 뜻은 무엇일까?2. 애국가를 다 함께 불러본다.3. 느낌에 대해 이야기나눈다.4. 애국가 노래에서 빠진 곳을 적어본다. <<애국가>> 악보클릭- 출처 : 풀잎동요마을
