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③ 형님 반의 하루 일과 사진을 보며 이야기 나눈다. - 형님 반은 어떤 하루를 보낼까? - 형님 반의 하루 일과 사진을 살펴보자. - 제일 먼저 소지품 정리를 하는구나. - 소지품 정리를 한 뒤, 가장 먼저 책을 읽는구나. - 책을 읽은 다음 공책에 내가 읽은 책의 이름을 적는구나. - 그리고 다음엔 어떤 놀이를 할까? - 내가 하고 싶은 놀이를 자유롭게 하는구나. - 점심 먹기 전에는 어떤 것을 할까? ④ 내가 가장 기대되는 형님 반의 하루 일과를 소개한다. - 형님 반의 하루 일과 중에 내가 가장 좋아하는 것은 무엇이니? - 친구들에게 내가 가장 기대하는 형님 반의 하루 일과를 소개해 보자. - ○○이는 형님 반에 가서 라이트테이블에서 놀이하는 과학 놀이를 가장 기대하고 있구나. - 또 어떤 일과를 하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동 할 때 어려웠던 부분이 있니?
③ 원에서의 하루 일과에 관해 이야기 나눈다. - 아침에 등원해서 제일 먼저 무엇을 했니? - 출석 도장은 누가 찍을까? - 가방과 옷을 정리한 후에는 무엇을 하니? - 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 그중에서 내가 해본 놀이는 무엇이 있니? - 놀이가 끝난 후 무엇을 하니? - 화장실에 갈 때는 어떻게 했니? - 친구들과 함께 모여 어떤 활동을 하니? - 점심시간에는 무엇을 하니? - 바깥 놀이는 언제 할까? - 집에 갈 때는 어떻게 하니?④ 하루 일과 중 매일 반복되는 것과 그렇지 않을 것을 구분해본다. - 우리의 하루 일과 중 매일 하는 활동은 무엇이 있을까? - 출석 카드 도장 찍기 활동을 매일하는구나. - 점심 식사를 (바깥 놀이, 등원, 하원 등) 매일 하는구나. - 그러면 날마다 다르게 하는 활동은 무엇이 있을까? - 어떤 날은 게임을 하기도 하고, 동요를 부르거나 요리 활동을 하기도 하는구나.⑤ 오늘 하루 일과를 순서대로 놓아본다. - 우리 오늘은 어떤 일과를 보내는지 함께 알아볼까? - 하루 일과 순서 카드를 살펴보자. - 여러 가지 카드 중 제일 먼저 붙여야 할 카드는 무엇일까? - 우리는 지금 어떤 활동을 하고 있니? - 이야기 나누기 활동이 끝나면 무엇을 할 것 같니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원에서의 하루 일과를 알아보니 어땠니? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 오늘 하루 일과를 순서대로 놓아보니 어땠니? - 하루 일과 순서를 알고 있으면 어떤 점이 좋을까? - 이 시간 이후의 활동은 무엇이 있니?
③ 형님 반에 관해 이야기를 나눈다. - 우리가 가게 될 형님 반은 어디일까? - 형님 반의 이름을 알고 있니? - 형님 반에 관해 궁금한 점이 있니? ④ 형님 반 하루 일과 사진을 보며 이야기 나눈다. - 형님 반에서의 하루는 어떻게 이루어질까? - 형님 반의 하루 일과 사진을 보며 이야기를 나눌까? - 어떤 사진인 것 같니? - 우리 반의 하루 일과와 같은 점이 있니? - 우리 반의 하루 일과와 다른 점이 있니?⑤ 활동을 마무리하며 이야기 나눈다. - 오늘 어떤 이야기를 나누어보았니? - 형님 반의 하루 일과를 알아보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 내가 오늘 활동한 하루 일과에 관해 이야기 나눈다. - 내가 오늘 등원하여 활동했던 하루 일과는 무엇이 있니? - 오늘 아침에 등원해서 제일 먼저 무엇을 했니? - 가방과 옷을 정리한 후에는 무엇을 했니? - 그것은 혼자 하는 활동이니? 함께 하는 활동이니? - 또 어떤 활동을 해야 할까?② 하루 일과 카드를 보며 이야기 나눈다. - 우리가 원에서 보내는 하루 일과에는 어떤 활동들이 있었니? - (하루 일과 카드를 보며) 이것은 어떤 활동이니? - 언제 하는 활동일까? - 이 활동의 이름은 무엇이니? - 놀이 이외에 꼭 해야 하는 활동은 무엇이 있니? ③ 오늘의 게임을 알아본다. - 우리의 하루 일과 활동을 말이 아닌 몸으로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까? - 친구가 몸으로 표현하는 하루 일과 활동을 맞히는 게임을 해보자.[놀이방법]1) 유아들이 반원 모양으로 앉는다.2) 첫 번째 유아가 앞으로 나와 비밀 상자 속 카드를 꺼낸다.3) 카드를 확인한 유아는 말을 하지 않고 오로지 몸으로 카드 속 하루 일과 활동을 표현한다.4) 앉아 있는 유아는 설명하는 유아의 몸짓을 보고 어떤 하루 일과인지 맞힌다.5) 정답을 맞힌 유아가 다음 문제를 낸다.④ 게임을 할 때 지켜야 할 규칙을 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야 할까? - 친구가 문제를 낼 때 어떻게 해야 할까? - 문제를 몸으로 표현할 때 말을 하면 될까? - 친구가 문제를 낼 때 내가 떠들거나 돌아다니면 어떻게 될까? - 정답을 알고 있을 때는 어떻게 해야 할까? - 문제를 내기도 전에 정답을 외치면 어떻게 될까?⑤ 친구와 함께 게임을 한다. - 우리 함께 게임을 해보자. - 제일 먼저 문제를 낼 친구는 어떻게 정하면 좋을까? - 친구가 표현하는 하루 일과 활동을 맞혀보자. - 정답을 맞힌 친구가 다음 문제를 내볼까?⑥ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 게임을 해보았니? - 게임을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 게임 자료와 도구를 함께 정리하자.
① 우리 원의 하루 일과에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 원에서 보내는 하루 일과에는 어떤 활동들이 있었니? - (하루 일과 카드를 보며) 이것은 어떤 활동이니? - 언제 하는 활동일까? - 이 활동의 이름은 무엇이니? - 놀이 이외에 꼭 해야 하는 활동은 무엇이 있니? ② 사방치기 놀이를 알아본다. - 사방치기라는 놀이를 알고 있니? - 우리 나라 전통 놀이 중 하나란다. - 사방치기 그림판에 돌을 던져 놓은 후 한발 뛰어 돌을 주워오는 놀이란다. ③ 바깥 놀이터로 이동한다. - 우리 원 하루 일과 사방 치기 놀이를 해보자. - 어디에서 놀이해야 할까? - 우리 바깥 놀이터로 나가볼까? - 바깥 놀이터에 가기 전에 화장실에 다녀오기로 하자. - 겉옷을 입고 신발을 신을까? - 어떻게 하면 바깥 놀이터로 나가야 다른 반에 방해가 되지 않을까? - 조용히 걸어서 바깥 놀이터로 나가자.④ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 원 하루 일과 사방 치기 놀이는 어떻게 해야 할까? - 놀이 방법을 알아볼까? [놀이방법]1) 하루 일과 그림 카드와 하루 일과 주사위를 준비한다. 2) 나뭇가지로 사방치기 놀이 판을 그린다. 3) 유아들은 순서를 정한다. 4) 첫 번째 유아는 하루 일과 주사위를 던진다. 5) 주사위에 나온 하루 일과 그림을 확인한다. 6) 첫 번째 유아는 한 발로 사방치기 놀이판을 이동하여 주사위 그림과 같은 일과에 돌멩이를 던진다. 7) 사방치기 판 끝까지 이동한 후 되돌아오며 돌멩이를 주워 제자리로 온다. (이때, 금을 밟거나 돌멩이를 줍지 못하면 탈락한다.)⑤ 하루 일과 사방치기 놀이를 한다. - 하루 일과 사방치기 놀이를 해볼까? - 놀이터 주변에서 돌멩이와 나뭇가지를 주워보자. - 나뭇가지로 사방치기 놀이 판을 그려볼게. - 누가 먼저 놀이해 볼까? - 주사위를 던져볼까? - 어떤 하루 일과가 나왔니? - 한발로 뛰어 주사위에 나온 하루 일과 칸을 찾아가 볼까? - 주사위에 나온 하루 일과 칸에 돌을 던져보자. - 되돌아오며 돌을 주워볼까? - 금을 밟았구나. 다음 순서에 다시 도전해 보자.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 원 하루 일과 사방치기 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이한 자리를 정리해 볼까? - 우리 교실로 돌아가 손을 깨끗이 씻자.
① 어제의 하루 일과에 관해 이야기 나눈다. - 우리 어제 어떤 활동을 했는지 기억하니? - 우리가 어제 활동했던 놀이를 이야기해보자. - 우리가 원에 와서 제일 먼저 무엇을 했니? - 그리고 우리는 또 어떤 놀이를 했니?② 하루 일과 카드를 순서대로 놓으며 이야기 나눈다. - 오늘 우리는 어떤 놀이를 하고 있니? - 어제와 오늘 우리의 일과 중 어떤 부분이 같니? 다르니? - 날마다 이루어지는 활동이 조금씩 다른 이유는 무엇일까? - 선생님이 준비한 하루 일과 카드를 살펴보자. - 어떤 일과가 있니? - 어제 하루 동안 활동했던 놀이를 순서대로 카드로 놓아볼까?③ 하루 일과 터널을 통과하는 놀이를 알아본다. - 우리 하루 일과 터널을 통과하는 게임을 해보자. - 어떻게 하는 게임인지 함께 알아볼까? [놀이방법]1) 훌라후프에 하루 일과 이름표를 붙인다.2) 유아들을 후프를 잡는 팀과 후프를 통과하는 팀으로 나눈다.3) 교사가 하루 일과 카드를 순서대로 붙여 하루 일과를 유아들에게 공지한다.4) 후프 통과 팀은 교사가 공지한 순서대로 하루 일과 후프 터널을 알맞게 통과한다.5) 놀이가 끝나면 후프를 잡는 팀과 통과하는 팀을 바꾸어 놀이한다. ④ 놀이할 때 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁고 안전하게 게임을 하려면 어떤 규칙이 필요할까? - 팀은 어떻게 나누면 좋을까? - 훌라후프 터널을 통과할 때는 어떤 자세로 움직여야 할까? - 선생님이 만든 하루 일과표 순서대로 터널을 통과하지 않고 내 마음대로 터널을 통과하면 어떻게 될까? - 터널을 들어가는 방향과 나가는 방향을 지키지 않으면 어떻게 될까? - 후프 터널을 잡고 있는 친구들이 장난을 치면 어떻게 될까?⑤ 하루 일과 터널을 통과하는 놀이를 한다. - 우리 팀을 나누어 볼까? - 선생님이 하루 일과표를 어떻게 정하는지 살펴보자. - 제일 먼저 어떤 터널을 통과해야 할까? - 마지막으로 통과해야 하는 터널은 어디일까? - 후프 터널을 쉽게 통과하려면 자세를 어떻게 해야 할까? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 놀이를 해보니 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 어려웠던 점은 무엇이었니? - 하루 일과 후프 터널을 통과해보니 기분이 어떠니? - 우리가 놀이했던 도구를 함께 정리하자.
① 우리 반의 오늘 일과를 알아본다. - 오늘 우리 반에서 무엇을 하였니? - 오늘 우리 반 하루 일과표를 살펴 볼까? - 오늘 어떤 하루 일과가 계획되어 있니? - 오늘 일과를 알아보자. - 우리 반 하루 일과를 챈트로 불러볼까?② 우리 반 일과 중 가장 좋아하는 일과에 관해 이야기 나눈다. - 우리 반 일과 중 가장 좋아하는 일과는 무엇이니? - 왜 그 일과를 좋아하니? - 그 일과 시간에 무엇을 하는 것을 좋아하니?③ 하루 일과 설명서 만들기 놀이를 알아본다. - 동생들이나 원에 다니지 않는 친구들은 우리들의 일과를 잘 모를 수도 있어. - 우리들이 지내는 하루 일과가 어떤 것인지 설명서를 만들어보는 것은 어떨까?[놀이방법]1) 하루 일과 그림을 살펴본다.2) 그림에 맞는 하루 일과 제목을 써준다.3) 그림의 일과가 무엇을 하는지 설명하는 글을 쓴다.4) 그림의 일과를 할 때 무엇이 필요한지 준비물을 쓴다.5) 완성된 하루 일과 설명서를 바구니에 넣어 정리한다.④ 하루 일과 그림을 보고 어떤 일과인지 이야기 나눈다. - 우리가 만든 하루 일과 설명서를 한 번 살펴볼까? - 어떤 그림이 있니? - 그림에 친구가 무엇을 하고 있니? - 이 그림은 어떤 일과일까? - 그 일과 시간에는 무엇을 하니? - 그 일과 시간에 필요한 것은 무엇일까? - 그 일과는 어떤 자리에서 하는 것이니? - 그 일과는 누구와 함께하니? 혼자 할 수 있는 것이니?⑤ 종이에 하루 일과에 대한 설명을 쓴다. - 하루 일과 그림을 보고 설명을 써보자. - 글씨를 쓰기 어려우면 선생님이 따라 쓰기를 할 수 있도록 도와줄게. - 글씨를 쓰기 어려울 땐 선생님이 도와줄게.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 반 하루 일과 설명서를 써보니 어땠니? - 하루 일과를 설명해보니 어떤 점이 좋았니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 완성한 하루 일과 설명서를 누가 보면 좋을까?■ 놀이예시<하루 일과 설명서>자유 놀이 : 놀이하고 싶은 공간에서 자유롭게 놀이해요.바깥 놀이 : 바깥 놀이터에서 신나게 놀이해요.점심 시간 : 맛있는 점심을 골고루 먹어요. 등등
③ 오늘의 활동을 소개한다. - 오늘 하루 일과표를 만들어 보자. - 활동 방법을 살펴볼까?[활동방법] 1) 직사각형 모양 위에 세모 모양을 붙여 집 모양 틀을 만들어준다. 2) 하루 일과 그림 자료를 오려 뒷면에 벨크로 테이프를 붙인다. 3) 집 모양 틀에 하루 일과 그림 자료를 붙일 수 있도록 벨크로 테이프를 붙인다. 4) 다양한 꾸미기 재료를 활용하여 집 모양 틀을 꾸며준다. 5 ) 다양한 그리기 도구를 활용하여 그림을 그려준다. ④ 재료를 탐색하며 하루 일과표를 어떻게 만들지 이야기를 나눈다. - 여기에 무엇이 있니? - 재료를 만져보자. 느낌이 어떠니? - 이것으로 무엇을 만들 수 있을까? - (수수깡을 보며) 이것은 무엇으로 붙여야 할까? - 목공풀은 어떻게 사용해야 할까? ⑤ 활동을 한다. - 먼저 집 모양 틀을 만들어보자. - 하루 일과 그림 자료에서 오늘 했던 활동들을 찾아보자. - 집 모양 틀을 무엇으로 꾸미고 싶니? - 어떤 그림을 그리면 좋을까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 활동을 하면서 어떤 생각을 했니? - 어려웠던 점은 없었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 하루 일과 놀이판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 하루 일과 놀이판에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 우리가 어린이집에서 하는 일을 표현하는 그림들이 많구나. - 기저귀도 갈고, 친구와 놀이도 하고, 맛있는 간식도 먹고~ ③ 교사가 하루 일과 놀이판에 영아의 얼굴 사진을 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님 앞에 있는 ○○도 어린이집에서 기저귀를 갈고, 친구와 놀이도 하고, 맛있는 간식도 먹지! - 그럼 이 그림 위에 선생님이 ○○의 얼굴 사진을 붙여볼게. - 어때? ○○가 기저귀를 갈고 있지!④ 영아가 여러 가지 하루 일과 그림에 내 얼굴 사진을 붙여볼 수 있도록 격려한다. - 다른 일과 그림에도 ○○의 얼굴 사진을 붙여보자. - 모든 그림에 ○○의 얼굴이 있네. - 이렇게 즐겁게 어린이집에서 생활하고 있구나. - 선생님이 사진을 떼어줄게, 다시 붙여볼까?■ 교구제작방법준비물: 하루 일과 그림 자료, 놀이 자료, 가위, 코팅지, 벨크로 테이프, 영아 얼굴 사진① 놀이 자료를 코팅하여 준비한다.② 코팅한 놀이 자료 위에 보들한 벨크로 테이프를 동그랗게 붙여준다.③ 영아의 얼굴 사진을 찍어 인쇄하고, 놀이 자료 위에 붙일 수 있도록 동그랗게 잘라 코팅한다.④ 코팅한 영아의 얼굴 뒤에 까슬한 벨크로 테이프를 붙여준다.
① 우리 반 하루 일과에 대해 이야기 나눈다. - 원에서는 무엇 무어을 하며 하루를 보내고 있니? - 일과 중에 가장 좋아하는 시간은 어떤 시간이니? - 가장 기다려지는 시간은 언제니?② 자석과 클립을 탐색하고 특성에 대해 이야기 나눈다. - 이것은 무엇이니? - 자석에는 어떤 색이 있니? - 자석에 무엇이 붙는지 살펴볼까? - 어떤 것들이 붙고 어떤 물건이 붙지 않았니? - 이것은 무엇인지 알고 있니? - 클립을 자석에 가까이 대면 어떤 현상이 일어날까? - 자석에 어느 부분에 클립이 붙었니? - 우리 주변에 자석은 어느 부분에서 사용되고 있을까?③ 하루 일과표 낚시 놀이 방법을 알아본다. - 수조 안에 있는 그림을 살펴 볼까? - 어떤 그림이니? - 하루 일과표가 클립에 끼워져있구나. - 어떤 하루 일과표가 있는지 살펴볼까? - 내가 낚시로 뽑고싶은 카드는 무엇이니? - 자석이 붙은 나무젓가락 낚싯대를 이용하여 하루 일과 그림표를 뽑아보자. - 클립 부분에 자석을 가까이 가져가 보아야 겠구나. - 내가 제일 좋아하는 시간의 그림표를 건져 올려볼까?④ 놀이를 할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나누고 놀이를 한다. - 어떤 약속을 지키며 놀이해야 할까? - 친구들과 함께 즐겁고 안전하게 놀이하기 위해서 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 낚싯대를 움직여 하루 일과를 뽑아보자. - 어떤 일과를 뽑고 싶니?⑤ 내가 뽑은 하루 일과표를 소개하고, 놀이를 마무리한다. - 내가 뽑은 그림표의 시간을 친구들에게 소개해 볼까? - 자석과 클립으로 어떤 놀이를 해보았니? - 일과 그림표를 잘 건져 올리려면 자석 낚싯대를 어떻게 움직여야 했니? - 새로 알게 된 사실은 무엇이니?
① 우리 반 일과에 대해 이야기 나눈다. - 유치원에 오면 무엇 무엇을 하니? - 우리 반에서 가장 먼저 하는 것은 무엇이니? - 자유 놀이를 다 하고 무엇을 하니? - 점심을 먹고 무엇을 할까?② 일과 그림이 부착되어 있는 도미노를 탐색한다. - (도미노를 보며) 이것이 무엇이니? - 도미노에 무엇이 붙어있니? - 무엇을 하는 그림일까?③ 도미노에 붙어 있는 그림을 자세히 살펴보며 이야기 나눈다. - 이 그림 속 친구는 무엇을 하고 있니? - 오전 간식을 먹는 그림이구나. 이 그림 다음에는 어떤 그림이 와야 할까? - 다음에 할 활동이나 놀이그림의 도미노를 찾아볼 수 있겠니? - 이 그림에 있는 친구가 무엇을 하는지 몸으로 표현해 볼 수 있을까? - 바깥 놀이 도미노도 있구나. 바깥놀이 시간에는 무엇을 하는지 이야기해 줄 수 있니?④ 도미노를 자유롭게 세워보고 쓰러뜨리며 도미노 놀이를 한다. - 이 도미노들을 자유롭게 세워보자. - "하나 둘 셋" 하면 함께 쓰러뜨려 볼까? - 이번에는 우리반 하루 일과 순서대로 도미노를 세워볼까? - 이 도미노 다음에 어떤 도미노를 세워보고 싶니? - ○○이는 내가 하고 싶은 일과 순서대로 도미노를 세웠구나. - 도미노를 가로로도 세워볼까?⑥ 도미노 놀이를 할 때 좋았던 점과 아쉬웠던 점을 이야기하며 마무리한다. - 도미노 놀이를 할 때 무엇이 재미있었니? - 도미노에 그림이 그려져 있어서 재미있었구나. - □□는 우리반 친구들의 사진을 도미도에 붙여보고 싶었구나. - 도미노 놀이를 할 때 어려웠던 점이 있었니? - △△은 도미노가 너무 작아서 어려웠구나. 다음엔 큰 도미노로 만들어 봐도 좋겠다. - ◇◇이는 도미노에 노래를 부르는 그림이 있었으면 좋겠다고 생각했구나.
① 놀이판과 일과 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 놀이판과 일과 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 보고 있는 그림이 무엇일까? - 이건 우리가 어린이집에서 무엇을 하며 지내는지 알려주는 그림 같구나. - 이 그림은 우리가 우유를 먹는 시간인 것 같구나. - 낮잠을 자는 그림도 있구나.③ 교사가 놀이판에 일과 그림을 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님이 일과 그림을 하나씩 놀이판에 붙여볼게. - ○○도 그림을 하나 골라서 붙여볼까? - 놀이판에서 떨어지지 않게 잘 붙였구나.④ 영아가 놀이판에 일과 그림을 붙였다 떼며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. - 이번에는 어떤 그림을 붙여볼까? - 기저귀를 갈아주는 그림을 붙여보고 싶어? - 이쪽에 붙여볼까? - 우와~ ○○가 선생님이 말하는 곳에도 잘 붙여주는구나. - 놀이판 가득 우리가 어떻게 지내는지 그림이 가득해졌네. - 다시 떼어서 붙여볼까?■ 교구제작방법준비물: 일과 그림, 가위, 코팅지, 벨크로 테이프, 부직포, 하드보드지, 양면테이프, 글루건① 일과 그림을 코팅하여 준비한다.② 코팅한 그림 위에 까슬한 벨크로 테이프를 붙인다.③ 일과 그림을 모두 붙일 수 있도록 하드보드지를 잘라 준비하고, 양면테이프와 글루건으로 부직포를 감싸 놀이판을 만든다.(상품화된 부직포 칠판을 사용하여도 좋다)
① 하루 일과 책을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 하루 일과 책에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야! 무엇을 보고 있니? - 이 친구는 무얼 하고 있는지 볼까? - ○○가 손가락을 가리키고 있는 친구는 무얼 하고 있어?③ 교사가 하루 일과 책에 있는 일상생활 모습에 대해 이야기해준다. - 이 친구는 어린이집에 누구랑 함께 오고 있어? - 신발을 신발장에 정리하고 있는 모습이구나. - ○○도 어린이집에 오면 신발을 스스로 정리했지~ - 손을 깨끗이 씻고 간식을 먹는 모습도 있네.④ 영아가 교사와 함께 하루 일과 책을 보며 일과의 순서를 생각해 볼 수 있도록 한다. - 하루 일과 책을 보니 ○○가 어린이집에 와서 하는 일들이랑 똑같네. - ○○는 처음에 어린이집에 와서 뭘 했지? - 간식을 먹고 나서는 뭘 했지? - 맛있는 점심을 먹고 나서는 치카를 했구나. - 편안하게 낮잠도 잤지. - 즐겁게 친구들이랑 놀기도 했구나.■ 참고사항실제 영아가 생활하는 모습을 사진으로 찍어 책으로 만들어 제공한다.
① 우리 반 하루 일과에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에서 어떤 하루를 보내니? - 오늘은 어떤 하루 일과를 보내게 되는지 알고 있니? - 가장 기대되는 하루 일과는 무엇이니? - 그 이유가 무엇인지 말해줄 수 있니? - 어떤 영역에서 무엇을 하는 놀이니? ② '하루일과 도미노 그림을 완성해요' 놀이 방법을 알아본다. - 선생님이 '하루 일과 도미노 그림을 완성해요' 놀이를 위해 재료들을 준비해왔어. - 어떤 것들이 있니? - 준비된 자료들을 보면 어떻게 놀이하는 것일까? - 놀이하는 방법을 함께 알아볼까? [놀이방법]1) 2명의 유아가 10개의 칸이 그려진 판을 하나씩 나누어 갖는다.2) 순서를 정하고, 유아는 돌림판 두 개를 모두 돌린다. 3) 두 개의 돌림판을 돌려 나온 하루일과와 같은 그림의 카드를 찾아 판에 차례로 놓는다.4) 다음 친구도 위와 같은 방법으로 한다.5) 또 다시 자신의 순서가 되었을 때 돌림판을 돌려, 게임판에 마지막으로 놓은 카드와 똑같은 카드가 나와야 카드를 가져와 놓을 수 있다. 똑같은 카드가 나온 경우 이어서 카드를 게임판에 놓고, 나오지 않은 경우 다음 친구로 순서 가 넘어간다.6) 자신의 판을 먼저 채운 유아가 이긴다. 예시) 점심-노래, 노래-동극, 동극-점심, 점심-게임, 게임-신체③ 하루 일과 도미노 그림 완성하기를 해본다. - 하루 일과표를 볼까? - 제일 먼저 무엇을 하니? (등원하기) - 등원해서는 무엇을 하고 있니? (출석카드에 날짜도장을 찍어요) - 하루일과표 돌림판을 돌려서 도미노 그림을 완성해 볼까?④ 우리 원의 하루 일과와 비교해본다. - 내가 완성한 하루 일과는 우리 원의 하루 일과와 어떻게 다르니? - 우리 원의 하루 일과와 비교해볼까? - 이번에는 우리 원의 하루 일과 순서대로 도미노 게임을 해볼까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 하루 일과 도미노 그림 완성하기를 해보니 어떠니? - 가장 재미있엇던 것은 무엇이니? - 놀이를 하면서 어려웠던 점은 무엇이니?
① 우리 반의 하루 일과에 대해 이야기 나눈다. - 우리 반에서는 하루 종일 어떤 일들이 일어날까? - 아침에 우리 원에 오면 가장 먼저 하는 일이 무엇이니? - 자유놀이를 한 후에는 무엇을 할까? - 점심식사를 한 후에는 무엇을 할까? - 우리 반의 하루 일과 중 어떤 것이 가장 기대되니? - 매일 똑같이 해야하는 하루 일과는 무엇일까? - 달라지는 하루 일과는 무엇일까? ② 친구들과의 일과를 담은 하루 일과 퍼즐을 살펴본다. - 여기에 어떤 그림이 있니? - 어떤 모습인것 같니? - 우리가 알고 있는 하루 일과 중 어떤 시간일까? - 퍼즐을 순서대로 맞춰볼 수 있을까?③ 자유롭게 퍼즐을 맞춰본다. - 이 조각은 어디에 맞추면 될까? - 어떤 모양의 그림이 나오고 있니? - 하루 일과 순서대로 맞춰볼까? ④ 친구와 퍼즐판을 바꿔서 다시 놀이해본다. - 친구가 완성한 퍼즐 그림을 살펴볼까? - 하루 일과 중 어떤 일과를 표현한 그림이니? - 친구와 퍼즐판을 바꿔서 다시 놀이해볼까?⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 하루 일과 퍼즐을 맞춰보았는데 어땠니? - 어떤 종류의 하루 일과 퍼즐을 맞춰보았니? - 어떤 하루 일과 퍼즐을 맞출 때 가장 재미있었니?
① 하루 일과에 대해 이야기 나눈다. - 하루 동안 우리 원에서 무엇을 하며 생활하니? - 가장 좋아하는 일과 시간은 언제이니? - 가장 좋은 이유는 무엇이니? - 지금 이 시간은 무엇을 하는 시간이니? ② 하루 일과 퍼즐 조각의 그림들을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 그림이 보이니? - 무엇을 하고 있는 그림이니? - 하루 일과 그림들인데 이 그림들로 하루를 계획해보면 어떨까? - 계획한 하루 일과를 퍼즐로 맞춰 완성해 보자. ③ 놀이 방법을 알아본다. - 퍼즐을 맞추려면 무엇이 필요할까? - 퍼즐 맞추기 놀이를 알아볼까?[놀이방법]1) 퍼즐판의 퍼즐 조각을 오린다. 2) 하루 일과 퍼즐 조각의 그림이 보이도록 펼쳐 놓는다. 3) 퍼즐을 보고 일과를 계획해본다. 4) 퍼즐 판 순서에 맞게 하루 일과를 계획하며 퍼즐 조각을 붙인다. ④ 하루 일과 퍼즐 맞추기를 한다. - 퍼즐을 조각을 모두 오려보자. - 오늘 하루 일과를 어떻게 계획할 거니? - 오늘 하루 일과를 계획하여 순서에 맞게 조각을 붙여보자. - 퍼즐을 맞추니 어떤 일과가 완성되었니?⑤ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 힘든 점은 무엇이었니? - 어떤 일과를 경험해 보고 싶니? - 사용한 퍼즐을 정리하자.
① 어린이집 일과 그림을 영아에게 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다.( 교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 어린이집 일과 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림을 보고 있구나. - 이건 선생님하고 놀이하는 모습이네. - 친구들과 놀이하는 모습도 있네. - 젖병에 우유를 먹는 모습도 있구나.③ 교사가 일과 그림 위에 손가락으로 끼적이기 하는 모습을 보여준다. - 선생님이 우유를 먹여주는 모습 그림에 손가락으로 찌익~ - 이번에는 동글동글 손가락으로 동그라미를 그려볼까? - ○○도 선생님처럼 해볼까?④ 영아가 일과 그림 위에 쓰기 도구를 이용하여 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - 이번에는 색연필로 끼적여 볼까? - 노란색을 잡고 끼적끼적~ - 색연필을 쥐고 끼적였더니 그림에 선이 생기는구나. - 손을 더 많이 움직여서 선을 다양한 모양으로 표현해 보자.■ 참고사항영아의 발달 단계를 고려하여 쓰기 도구를 적절하게 제공하여 끼적이기에 대한 흥미를 이끌어 낼 수 있다.
① 하루 일과의 다양한 모습을 사진으로 찍어서 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 하루 일과 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 사진 속에 ○○가 있네?- 어? 이건 우리 교실인데.- ○○가 사진 속에서 무엇을 하고 있는 걸까? ③ 교사가 일과 사진을 보면서 관련된 어휘를 들려준다.- 이 사진은 ○○가 선생님하고 가방을 정리하는 모습이구나.- 아침에 어린이집에 오면 선생님하고 이렇게 가방을 정리하지~- 그리고 사진 속의 모습처럼 간식도 먹고, 맛있는 밥도 먹어.- 친구들과 누워서 낮잠을 자는 시간도 있어.- 친구들이 모두 이불을 잘 덮고 자고 있구나.- 친구들과 즐겁게 놀이하는 시간도 있어. ④ 영아가 하루 일과 사진을 보면서 관련된 언어표현을 시도할 수 있도록 한다.- ○○도 사진 속의 모습처럼 맛있는 간식을 먹었지?- 또 어린이집에서 무엇을 했어?- 아~ 기저귀를 갈았다고 손으로 가리키는 거야?- 놀이하는 사진을 보면서 옹알이를 하는구나.- 어린이집에서 놀이하는 것이 좋다고 말하는 것 같구나.- 또 어떤 사진을 보면서 이야기해 볼까?
① 하루 일과 활동에 대해 이야기 나눈다.- 원에서 보내는 하루 일과에 어떤 활동들을 하니? - 오늘은 어떤 일과들이 계획되어 있니? ② 내가 좋아하는 일과에 대해 이야기 나눈다. - 일과 중 가장 기억에 남는 활동이 있니? - 어떤 것이니? - 가장 즐거웠던 일과는 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? ③ 우리 반 친구들이 가장 즐거워하는 활동을 유추해본다. - 우리 반에서 가장 인기가 많은 활동은 무엇일까? - 어떤 활동을 가장 좋아할 것 같니? - 가정 적게 좋아하는 활동은 무엇일 것 같니? ④ 즐거웠던 하루 일과 중 어떤 일과가 즐거웠는지 그래프로 만들어본다. - 친구들이 어떤 일과를 즐겁게 생각하는지 그래프를 만들어볼까? - 친구에게 물어보자. - 대답한 일과 칸에 스티커를 붙여보자. ⑤ 완성된 그래프를 보고 많고 적음을 비교해본다. - 그래프를 살펴보자. - 가장 많이 스티커가 붙여진 일과는 무엇이니? - 그 일과는 무엇이니? - 두 번째로 스티커가 붙여진 일과는 무엇이니? - 가장 적게 붙여진 일과는 무엇이니? - 그래프로 보니 한눈에 볼 수 있구나. ⑥ 완성한 활동지는 바구니에 넣고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.
① 오늘의 놀이를 소개한다. - 오늘은 어떤 재미있는 놀이를 할까? - 우리의 하루일과를 신체로 표현하여보자. - 어떻게 표현할 수 있을까?② 하루일과에 대해 이야기 나눈다. - 우리는 오는 어떤 하루를 보내게 될까? - 오늘의 하루일과를 알아볼까?③ 하루일과를 신체로 표현한다. - 우리가 모여 인사를 할 때는 어떻게 표현하면 좋을까? - 친구들과 재미있게 놀이하는 모습은 어떻게 표현하면 좋을까? - 냠냠 맛있는 식사를 할 때는 어떻게 표현하면 좋을까?④ 교사의 이야기를 들으며 하루일과를 표현한다. - 선생님이 들려주는 이야기를 들으며 하루일과를 표현해 볼까? - 친구들이 모두 모였어요. - 친구 안녕 안녕 반가워 하고 인사를 했어요. - 재미있는 놀이감을 가지고 놀이를 할 거예요. - 내가 하고 싶은 놀이는 재미있는 블록 놀이에요. - 놀이감을 정리하고 신나는 악기를 연주했어요. - 다음으론 점프점프 신나는 게임 활동을 해요. - 손씻고 모두모여 맛있는 밥을 먹어요. - 신나는 바깥놀이 흔들흔들 그네도 타요. - 선생님 친구들 안녕! 인사를 해요.⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리가 보낸 하루일과를 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 하루 일과 그림을 책으로 묶어서 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 하루 일과 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 어? 이건 우리가 어린이집에서 놀이하는 모습이구나.- 그래서 ○○가 보고 있었구나.③ 영아가 하루 일과 그림책과 관련된 언어표현을 경험할 수 있도록 돕는다.- 아~ 이 그림은 기저귀 갈이를 하는 모습이구나.- 어린이집에서는 이렇게 기저귀 갈이대에서 기저귀 갈이를 하지.- 그리고 그림 속의 모습처럼 간식도 먹고, 맛있는 밥도 먹어.- 친구들과 누워서 낮잠을 자는 시간도 있어.- 재미있게 놀이를 하기도 하지.④ 영아가 하루 일과 그림책을 보면서 관련된 언어표현을 시도할 수 있도록 한다.- ○○도 그림 속의 모습처럼 선생님이 기저귀를 갈아주었지.- 또 어린이집에서 무엇을 했을까?- 아~ 밥을 먹었다고 그림을 손으로 가리키는 거야?- 놀이하는 사진을 보면서 옹알이를 하기도 하는구나.- 어린이집에서 놀이하는 것이 좋다고 말하는 것 같구나.- 또 어떤 그림을 보면서 이야기해 볼까?
① 하루 일과표를 보며 이야기 나눈다. - 오늘의 하루 일과를 알아보자. - 지금은 무슨 시간이니? - 등원한 후 어떤 활동을 하고 있지? - 이 사진은 어떤 사진이니? - 자유 선택 놀이 시간 이후에는 어떤 일과를 해야 할까? ② 교사가 준비한 하루 일과 그림을 보며 이야기 나눈다. - (급식 사진)이 사진은 무슨 사진이니? 어떤 시간이지? - (실외놀이 사진)이 활동은 무슨 활동이니? 어디에서 하는 활동이지?③ 하루 일과표를 보며 사진을 순서대로 나열해 본다. - 일과표를 보며 여기의 사진을 순서대로 나열해 보자. - 자유 선택 놀이 시간 이후에 오늘은 무엇을 하니? - 그다음 일과는 무엇이니? ④ 준비된 미술 재료를 탐색하며 놀이 방법을 알아본다. - 우리 원의 하루 일과표를 꾸며보려고 다양한 재료들을 준비했어. - 어떤 재료들이 있는지 살펴보자. - (액자 틀을 보여주며) 이것으로 무엇을 만들 수 있을까? - 퐁퐁 솜으로는 어떻게 꾸밀 수 있을까? - 여러 가지 단추로는 어떻게 꾸밀 수 있을까? - 손가락으로 눌러서 만져보자. 느낌이 어떠니? - 미술 재료들을 붙여보고 싶으면 무엇을 사용해야 할까? [놀이방법]1) 빈 도화지 위에 오늘의 하루 일과를 순서대로 붙인다.2) 그 위에 액자 틀을 붙인다.3) 액자 틀 위를 꾸미기 재료를 이용하여 자유롭게 꾸민다.4) 교사가 액자 뒤, 윗부분에 끈을 달아준다. ⑤ '내가 만든 하루 일과표' 놀이를 해본다. - 우리 원의 하루 일과 표와 다양한 미술재료를 이용해서 나만의 하루 일과표를 꾸며보자. - 어떻게 꾸며보고 싶니? - 오늘의 하루 일과 표를 순서대로 먼저 붙여보자. - 사진이 아닌 직접 하루 일과 그림을 그려보고 싶으면 자유롭게 표현해도 좋아. - 하루 일과 사진이나 그림 아래에 이름을 써보는 건 어떨까? - 어떤 재료를 사용하고 싶니? - 액자 끈을 다는 과정은 선생님이 도와줄게. - 미술 놀이를 하다 보니 시간이 부족하구나. 완성할 수 있는 시간을 더 줄게. 천천히 만들어보자. ⑥ 내가 만든 하루 일과표를 소개한 뒤 놀이를 마무리한다. - 내가 만든 하루 일과 표를 친구들에게 소개해 줄까? - 어떤 재료를 사용하여 만들었니? - 미술 놀이를 하면서 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 완성된 하루 일과표는 어디에 보관할까? - 내가 놀이했던 자리를 정리해보자.
① 우리 원의 하루 일과에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원에서 어떻게 하루를 보내니? - 하루 일과 카드를 볼까? - 등원해서 제일 먼저 하는 일은 무엇이니? - 하루 일과 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? ② 하루 일과 카드를 자유롭게 구성한다. - 하루 일과 카드를 자유롭게 순서지어보자. - 제일 먼저 등원해서 어떤 일을 하고 싶니? ③ 역할을 정하고 어떤 놀잇감이 필요한지 알아본다. - 하루 일과 카드대로 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요하니? - 선생님 역할은 누가 할까? - 버스 기사님 역할은 누가하고 싶니?? - 어떤 놀잇감이 필요할까? ④ 하루 일과 카드 순서대로 역할 놀이를 해본다. - 우리가 구성한 하루 일과 카드를 보며 극놀이를 해볼까? - 어떤 놀이부터 시작이 될까? - 어떤 역할을 맡고 싶니? - 내가 맡은 역할은 어떤 일을 하니? - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 다시 놀이를 해볼까? ⑤ 놀이를 정리하고 평가한다. - 하루 일과 카드 순서대로 역할 놀이를 해보니 어땠니? - 순서가 잘 지켜졌니? - 잘못 되었다면 어떤 순서가 잘못되었니? - 가장 재미있었던 하루는 무엇이니?
① 우리 반의 하루 일과에 대해 이야기 나눈다. - 우리 반에서는 하루 종일 어떤 일들이 일어날까? - 밥 먹은 후에는 무슨 일을 하니? - 어떤 시간이 가장 즐겁니? ② 친구들과의 일과를 담은 하루 일과 퍼즐을 소개한다. - 여기에 어떤 그림이 있니? - 어떤 모습인 것 같니? ③ 퍼즐을 맞추기 전 약속에 대해 이야기를 나눈다. - 퍼즐 놀이를 즐겁게 하기 위해 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 다른 친구들이 사용할 수 있도록 퍼즐 조각을 잃어버리지 않으면 좋겠구나. ④ 자유롭게 퍼즐을 맞춰본다. - 이 조각은 어디에 맞추면 될까? - 하루 일과 순서대로 맞춰볼까? ⑤ 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. - 어떤 퍼즐을 맞춰보았니? - 어떤 시간이 가장 즐거웠니?
③ '하루 일과를 계획해요' 동영상을 감상한 후, 이야기 나눈다. - 선생님이 보여주는 '하루 일과를 계획해요' 동영상을 보면서 더 자세하게 알아보자. - 동영상을 보면서 무엇을 알 수 있었니? - 새롭게 알게 된 하루 일과 활동이 있니? - 자유 선택 놀이는 어떻게 하는 걸까? - 일과에 할 수 있는 활동들은 무엇이 있었니? - 일과를 계획하면 어떤 점이 좋다고 했니? ④ 하루 일과 그림카드를 순서대로 붙이며 하루 일과를 함께 계획해 본다. - 우리도 우리 원 하루 일과를 순서대로 붙여보며, 하루 일과를 계획해볼까? - 오늘 원에 오자마자 어떤 것을 했니? 그림을 찾아서 붙여보자. - ** 활동 다음에는 어떤 그림카드가 올 수 있을까? - 오늘 했던 일들을 순서대로 기억해 볼까? - 우리가 매일 하는 활동은 어떤 것들이 있니? (출석카드 도장 찍기, 이야기 나누기, 점심 식사…) - 매일 하지 않는 활동은 어떤 것들이 있니? (게임, 동화 듣기, 동시, 새 노래 배우기, 미술 활동, 요리 활동..) - 동화를 읽은 다음에는 무엇을 하고 싶니? - 우리가 원하는 대로 하루를 계획해보자. ⑤ 함께 계획한 하루 일과를 보며 이야기 나눈다. - 우리가 계획한 하루 일과표를 보니 느낌이 어떠니? - 우리가 계획한 활동들을 다 하지 못하면 어떻게 할까? - 만약 시간이 부족하다면 어떤 하루 일과를 빼면 좋을까? - 더 추가하고 싶은 하루 일과는 없을까? - 우리가 계획한 하루 일과를 잘 지키려면 어떻게 해야할까? ⑥ 활동을 마무리하고 펑가한다. - 원에서의 하루에 관해 알아보니 어땠니? - 어떤 활동이 가장 기대되니? - 내일 또 하루일과를 계획해 보기로하자.
