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① '은행잎 단풍잎' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '은행잎 단풍잎' 노래에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이 노래를 들어본 적이 있어? - 처음 듣는 노래구나. - 선생님이랑 같이 들어볼까?③ 교사가 노래를 들으며 신체로 표현하는 모습을 보여준다. - 노래를 들으니 아주 신나는구나. - 선생님은 노래를 들으며 빙글빙글 돌아볼 거야. - 떼굴떼굴 굴러가는 모습을 표현해 볼까?④ 영아가 노래를 듣고 자유롭게 신체로 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 노래를 들으며 몸을 흔들고 있구나. - 두 팔을 돌리며 빙글빙글하고 있네.■ 동요은행잎 단풍잎 (작사/작곡: 김선자)노란 옷 갈아입은 은행잎 도련님빨간 옷 갈아입은 단풍잎 아가씨둘이 둘이 마주 보며 소꿉놀이하다가심술꾸러기 바람에 떼굴떼굴 굴러갑니다
1. 배변 의사 표현 격려하기① 화장실 방향에 붙인 단풍잎 그림을 자연스럽게 탐색해 본다. - 바닥에 그림이 붙어 있네? 어떤 그림일까? - 나뭇잎이구나. - 나뭇잎이 노랗고 빨간색이야. - 단풍잎이라고 하는구나. - 단풍잎 그림을 따라가볼까? - 단풍잎 그림을 따라갔더니 화장실이네. - ○○가 화장실에 가고 싶을 때 단풍잎을 따라가면 되겠네.② 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야, 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - ○○ 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 단풍잎 따라 화장실 가기③ 단풍잎 그림을 밟으며 화장실로 이동하고, 변기에 배변을 시도할 수 있도록 격려한다. - 단풍잎을 따라갔더니 화장실에 도착했네. - ○○는 혼자서도 바지를 잘 내리는구나. - 변기에 앉아볼까? - 쉬를 다 했니? - ○○가 속옷을 올려서 입어볼까? 바지도 위로 올려서 입어 볼까? 혼자서도 잘 입는구나. - 이제 '쉬야야 잘 가~'하고 물을 내려줄까?■ 참고사항규칙적인 배변 활동을 하며 바른 배변 습관을 형성할 수 있도록 격려한다.
① 단풍잎 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 단풍잎 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이 그림은 우리가 산책할 때 보았던 그 단풍잎이구나. - 가을이 되어서 초록색에서 빨간색으로 변한 모습을 볼 수 있었어. ③ 교사가 단풍잎 그림에 스펀지 도장으로 물감을 찍어 꾸미는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 우리 이 단풍잎을 예쁘게 물들여 줄까? - 선생님처럼 이렇게 스펀지 도장을 물감을 묻히고 콕콕 찍어주면 되는 거야. - 어때? ○○도 해볼 수 있을까? ④ 영아가 단풍잎 그림에 스펀지 도장을 찍으며 다양한 색으로 꾸며볼 수 있도록 한다. - 물감을 묻힌 스펀지 도장으로 콕콕 정말 잘하는구나. - 이번에는 다른 모양의 나뭇잎 그림도 꾸며볼까? - 노란색 물감을 묻혀서 콕콕! 주황색 물감으로도 콕콕! - 우와~ 알록달록하게 꾸며주었구나.
① 단풍잎 스텐실 카드를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 단풍잎 스텐실 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 스텐실 카드를 보고 있구나. - 스텐실 카드에는 구멍이 뚫려있네. - 스텐실 카드에는 어떤 모양이 보이니? - 단풍잎 모양과 여러 가지 나뭇잎 모양이 보이는구나.③ 교사가 스텐실 카드에 물감을 찍는 것을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 종이에 스텐실 카드를 올리고 물감을 찍으면 어떻게 될까? - 선생님이 스펀지에 물감을 묻혀서 톡톡톡 찍어볼게. - 무슨 모양이 되었을까? - 우와! 단풍잎 모양이 찍혔구나. - ○○이도 한번 해보겠니?④ 영아가 스텐실 카드에 물감을 찍으며 단풍잎을 표현해 볼 수 있도록 한다. - ○○이는 은행잎 카드를 올리고 물감을 찍어보고 있구나. - 어떤 모양이 나올까? - 우와! 은행잎 모양이 찍혔구나.
① 가지만 있는 가을 나무 그림 자료를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 가지만 있는 가을 나무 그림 자료에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이게 뭐지?- 나뭇잎이 없는 나무구나.- 나무에 왜 나뭇잎이 없을까?- 추워서 나뭇잎이 다 떨어졌나 봐.③ 교사가 가을 나무 그림에 가을 나뭇잎 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님이 나무가 춥지 않게 나뭇잎을 붙여줘야겠다~- 빨간색 나뭇잎을 여기에!- 노란색 나뭇잎은 여기에!④ 영아가 자유롭게 가을 나무 그림에 가을 나뭇잎 그림 조각을 붙였다 떼기를 반복해 본다.- ○○도 나뭇잎을 붙여볼 거야?- 나무의 팔에 빨간색 나뭇잎을 붙여주었구나.- 나무에 붙였던 나뭇잎을 뗐다가 얼굴에 붙였네~- 노란색 나뭇잎을 여러 개 붙였구나.■ 교구 제작 방법준비물 : 가지만 있는 가을 나무 그림, 가을 나뭇잎 그림 조각, 벨크로 테이프① 가지만 있는 가을 나무 그림과 가을 나뭇잎 그림 조각을 코팅하여 뒤에 벨크로 테이프를 붙인다. (이 때, 코팅지 모서리는 둥글게 자른다)
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
가을에 할 수 있는 플레이콘 붙이기 도안입니다.단풍잎, 은행잎, 나뭇잎, 코스모스
가을을 주제로 바닥에 붙이고 놀이하는 사진자료들 입니다~^^잠자리, 사과, 배, 다람쥐, 밤, 대추, 코스모스, 단풍잎, 고구마 등
단풍잎 은행잎 꾸미기 입니다
단풍잎 은행잎 꾸미기 입니다
만 1세 가을 단풍에 엄마얼굴그리기가 있어 자료를 만들었어요.활용에 도움이 되면 좋겠어요
... 힘드네요. 다들 건강들 잘 지키면서 사세요. 오늘도 나비바늘꽃 보면서 힐링하세요. 나비바늘꽃 단풍(요즈음 단풍잎들이 너무 예쁘게 변하네요.) 패랭이꽃(꽃들이 요즈음은 다들 뭉쳐서 나오자고 약속이나 했는지, 다들 이렇게 뭉테기로 나오는 꽃들이 더 보기는 좋네요.) ...
일어나니 오후 4시 과일과 빵 먹고 아침 약을 먹었네요. 저는 오이나, 참외, 수박을 먹으면 배가 너무 차가워져서 힘들어요. 그런데 참외를 끊지 못하네요., 수박은 너무 크니 아들이 사먹지 말자고 ... 당뇨에 좋지 않다고 하니 적당히 먹어야 겠지요? (제가 당뇨환자가 아니니까요.) 1. 수박 생일떡 2. 단풍잎(단풍이 이뻐서 올리네요.) 3. 과일 4. ...
국민카드에서 스타벅스 커피를 준다고 해서 신청을 했는데 잘 먹지 않으니 아들에게 물어보니 먹는다고 해서 번호 찍어가더니 계속 사용하지 않은 쿠폰이 있다고 뜨길래 작은 아들에게 ... 단풍이, 1월 10일에 찍은 사진) 4. 단풍(이렇게 변했네요. 사진으로 찍으니 그나마 보기 났네요. 실물로 보면 색바랜 단풍잎으로 볼품이 없더라구요,) ...
빨간 단풍잎에 하얀 눈이 쌓인 모습에 뉴스에선 기괴한풍경이라고하네요 참 이색적이기도하고 희한하기도합니다
어제 갑자기 내린 눈과 비바람으로 단풍잎이 떨어져 알록달록 바닥을 멋지게 수 놓았네요~
현충일의 의미에 대해 안다.
나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.
