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① 물고기 박수 손 유희를 하면서 주의 집중한다. ② 물고기 주제 중심 활동사진과 동영상을 보면서 회상하며 이야기를 나눈다.- 여기 그동안 우리가 물고기에 대해 알아보았던 모습을 담은 사진과 동영상을 준비해왔어. - 사진과 동영상 속 우리의 모습이 어떻게 보이니? - 처음에 물고기에 대해 알아보기 시작했을 때 무엇이 가장 궁금했었니? - 우리가 궁금해했던 내용들을 해결해볼 수 있었니? - 주로 어떻게 궁금증을 해결할 수 있었니? - 물고기에 대해 새롭게 알게 된 점이나 가장 기억에 남는 내용이 있니? ③ 물고기 주제심화 활동을 마무리하며 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. - 활동을 하면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?- 어떤 활동이 가장 기억에 남았니?- 마지막으로 아쿠아리움 활동을 하면서 어떤 점이 가장 즐거웠니? 어려웠던 점은 없니? - 물고기에 대해 더 알아보고 싶은 내용이 있니? - 앞으로 더 알아보고 싶은 주제가 있니?
① 공룡 주제 중심 활동을 회상하며 이야기를 나눈다.- 공룡에 대해 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니?- 공룡 주제로 다양한 활동을 하고 놀이로 표현하니 어땠니? - 공룡에 대해 많이 알아본 지금은 어떤 느낌이 드니?- 그동안 공룡에 대해 궁금한 것을 많이 알게 되었니?- 공룡에 대해 아직 해결되지 못한 궁금증이 있니? - 공룡에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?② 활동하며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 활동을 하면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?- 어떤 활동이 가장 기억에 남았니?- 공룡박물관 놀이를 전시회로 표현하면서 어떤 점이 가장 즐거웠니? 어려웠던 점은 없니? ③ 공룡 프로젝트 활동을 마무리한다.- 공룡에 대해 궁금한 점이 남아있니?- 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?- 우리가 그동안 공룡 주제로 찍은 사진과 동영상을 볼까? - (사진을 보며) 우리가 어떤 활동을 하는 모습이니? 이때 기분이 어땠니? - 사진과 동영상을 보면서 우리가 열심히 노력하고 탐구했던 공룡 주제를 마무리 해보자.
① 음악회의 각 연주 팀이 나와서 친구들에게 음악을 들려준다.- 이번에는 우리 친구들과 선생님에게 연주를 들려주는 건 어떠니? - 우리가 관객이 되어서 친구의 연주를 들어보니 어떠니? ② 악기 주제 중심 활동사진과 동영상을 보면서 회상하며 이야기를 나눈다.- 여기 그동안 우리가 악기에 대해 알아보았던 모습을 담은 사진과 동영상을 준비해왔어. - 우리가 연주회를 열었던 모습의 사진도 있구나. - 사진과 동영상 속 우리의 모습이 어떻게 보이니? - 처음에 악기에 대해 알아보기 시작했을 때 무엇이 가장 궁금했었니? - 우리가 궁금해했던 내용들을 해결해볼 수 있었니? - 주로 어떻게 궁금증을 해결할 수 있었니? - 악기에 대해 새롭게 알게 된 점이나 가장 기억에 남는 내용이 있니? ③ 악기 주제 심화 활동을 마무리하며 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. - 활동을 하면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?- 어떤 활동이 가장 기억에 남았니?- 마지막으로 연주회 활동을 하면서 어떤 점이 가장 즐거웠니? 어려웠던 점은 없니? - 악기에 대해 더 알아보고 싶은 내용이 있니? - 앞으로 더 알아보고 싶은 주제가 있니?
① 여행 주제 심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌을 이야기해본다.- 여행에 대한 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니?- 여행에 대해 많이 알아본 지금은 어떤 느낌이 드니?② 여행 주제 심화 활동을 회상하며 이야기를 나눈다.- 그동안 여행에 대해 궁금한 것을 많이 알게 되었니?- 여행에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 활동이 가장 기억에 남았었니?- 우리 반 여행으로 동물원 간 것을 기억하고 있니?③ 활동하며 즐거웠던 것과 아쉬웠던 것을 이야기 나눈다.- 가장 즐거웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 즐거웠니?- 아쉬웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 아쉬웠니?④ 여행 주제 심화 활동을 마무리한다.- 여행에 대해 궁금한 점이 남아있니?- 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
① 떡 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌을 이야기해본다.- 떡에 대한 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니?- 떡에 대해 많이 알아본 지금은 어떤 느낌이 드니?② 떡 주제 중심 활동을 회상하며 이야기를 나눈다.- 그동안 떡에 대해 궁금한 것을 많이 알게 되었니?- 떡에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 활동이 가장 기억에 남았었니?- 떡 카페 놀이를 했던 것을 기억하고 있니?③ 활동하며 즐거웠던 것과 아쉬웠던 것을 이야기 나눈다.- 가장 즐거웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 즐거웠니?- 아쉬웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 아쉬웠니?④ 떡 주제심화 활동을 마무리한다.- 떡에 대해 궁금한 점이 남아있니?- 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
① 옷 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌을 이야기해본다.- 옷에 대한 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니?- 옷에 대해 많이 알아본 지금은 어떤 느낌이 드니?② 옷 주제 중심 활동을 회상하며 이야기를 나눈다.- 그동안 옷에 대해 궁금한 것을 많이 알게 되었니?- 옷에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 활동이 가장 기억에 남았었니?- 우리 반 패션쇼를 했던 것을 기억하고 있니?③ 활동하며 즐거웠던 것과 아쉬웠던 것을 이야기 나눈다.- 가장 즐거웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 즐거웠니?- 아쉬웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 아쉬웠니?④ 옷 주제심화 활동을 마무리한다.- 옷에 대해 궁금한 점이 남아있니?- 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
① 용돈 기입장 활동에 관해 이야기 나눈다.- 선생님과 계획했었던 용돈 기입장 쓰기를 기억하니?- 집에서 가족들과 잘 작성해보았니?- 너희들이 처음에 계획한 만큼 돈을 모을 수 있었니?② 용돈 기입장을 작성하면서 좋았던 점을 이야기 나눈다.- 용돈 기입장을 작성해보니 어떤 점이 가장 좋았니?- 용돈을 모으는 데 도움이 된 점이 있었니?- 용돈 기입장을 쓰면 내가 언제 돈을 모았는지, 얼마큼 모았는지 잊지 않고 기억할 수 있단다.- 그동안 얼마나 모았는지를 확인하면서 뿌듯함도 느낄 수 있지.③ 용돈 기입장을 작성하면서 어려웠거나 불편했던 점을 이야기 나눈다.- 용돈 기입장을 쓰면서 어려웠던 점은 없었니?- 용돈 기입장 쓰기가 힘든 적은 없었니?- 돈이 생길 때마다 그때그때 써야 하는 부분이 힘들었구나.④ 어떤 방법으로 용돈을 모았는지 이야기 나눈다.- 그동안 어떤 방법으로 용돈을 모았니?- 친구들에게 나의 방법을 소개해 줄 친구가 있니?- ○○가 나와서 한번 이야기해볼까?⑤ 용돈 기입장 시상식을 한다.- 용돈 기입장을 멋지게 잘 써준 우리 ○○반 친구들에게 상을 준비했어.- 선생님이 이름을 부르면 나와서 상장과 상을 받도록 하자.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.■ 활동사진
① 한복 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌을 이야기해본다.- 한복에 대한 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니?- 한복에 대해 많이 알아본 지금은 어떤 느낌이 드니? ② 한복 주제 중심 활동을 회상하며 이야기를 나눈다.- 그동안 한복에 대해 궁금한 것을 많이 알게 되었니?- 한복에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 활동이 가장 기억에 남았었니?- 한복 패션쇼를 진행할 때 어떤 기분이 들었니?③ 활동하며 즐거웠던 것과 아쉬웠던 것을 이야기 나눈다.- 가장 즐거웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 즐거웠니?- 아쉬웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 아쉬웠니? ④ 한복 주제심화 활동을 마무리한다.- 한복에 대해 궁금한 점이 남아있니?- 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
① 자전거 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌을 이야기해본다.- 자전거에 대한 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니? - 자전거에 대해 많이 알아본 지금은 어떤 느낌이 드니? ② 자전거 주제 중심 활동을 회상하며 이야기를 나눈다.- 그동안 자전거에 대해 궁금한 것을 많이 알게 되었니?- 자전거에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 활동이 가장 기억에 남았었니?- 안전하게 자전거를 타는 방법에 대해 기억하고 있니? ③ 활동하며 즐거웠던 것과 아쉬웠던 것을 이야기 나눈다. - 가장 즐거웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 즐거웠니?- 아쉬웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 아쉬웠니? ④ 자전거 주제심화 활동을 마무리한다. - 자전거에 대해 궁금한 점이 남아있니?- 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
① 물 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌을 이야기해본다.- 물에 대한 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니? - 지금의 느낌과는 어떻게 다르니? ② 물 주제 중심 활동을 회상하며 이야기를 나눈다.- 그동안 물에 대해 궁금한 것을 많이 알게 되었니?- 물에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 수족관에 갔을 때 보았던 것을 기억하고 있니?- 무엇이 가장 기억에 남았었니?- 우리 주변에서 물이 쓰이는 곳을 알고 있니?- 물이 소중한 이유는 무엇이었니?- 물을 절약하고 오염시키지 않는 방법은 무엇이 있을까? ③ 활동하며 즐거웠던 것과 아쉬웠던 것을 이야기 나눈다. - 가장 즐거웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 즐거웠니?- 아쉬웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 아쉬웠니? ④ 물 주제심화 활동을 마무리한다. - 물에 대해 궁금한 점이 남아있니?- 무엇을 더 알고 싶니?- 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
① 동요 ‘시장놀이’를 부르며 주의 집중한다. ② 시장 주제 중심 활동을 회상하며 이야기를 나눈다.- 그동안 시장에 대해 궁금한 것을 많이 알게 되었니?- 시장에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 시장에서 물건을 사기 전에는 무엇을 미리 해야 할까?- 물건을 사기 위해서는 무엇이 필요하니?- 돈이 없던 옛날에는 무엇으로 물건을 샀니?- 화폐 박물관에서 본 우리나라 옛날 돈의 모습은 어떠했니?- 우리 동네에는 시장이 어디에 있는지 이야기할 수 있니? ③ 활동을 하며 즐거웠던 것과 아쉬웠던 것을 이야기 나눈다. - 가장 즐거웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 즐거웠니?- 아쉬웠던 활동은 무엇이었니?- 왜 아쉬웠니?■ 동요시장놀이 (작사/작곡: 박상문) 친구과 재밌게 시장놀이 나는 나는 주인 너는 손님 어서 어서 어서 오세요 웃으며 반갑게 인사해요 멋진 물건 좋은 물건이 여기에 많고 많아요 우리 가게로 오세요 값 싸게 드릴 게요 친구들과 재밌게 시장놀이 와글 와글 와글 난장판 거스름돈도 준비해 우리가 꾸미는 멋진 가게 친구들 가게는 아주 멋져 살 것이 너무 많아요 무얼 고르면 좋을까 고민 고민 돼요 친구들과 재밌게 시장놀이 와글 와글 와글 난장판 맛있게 먹을 것도 준비해 즐겁고 신나는 시장놀이
① 나 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌을 이야기해본다. - 나 프로젝트를 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니? - 지금의 느낌과는 어떻게 다르니? ② 현장학습을 간 경험을 떠올려보며 이야기 나눈다. - 어린이 박물관에 현장학습을 갔을 때 어땠니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 박물관에 갔을 때의 느낌은 어땠니? ③ 나 주제심화 활동을 회상하며 이야기 나눈다. - 프로젝트 활동을 하면서 가장 기억에 남는 활동은 무엇이니? - 이유는 무엇이니? - 가장 힘들었던 기억은 무엇이니? - 왜 힘들었니? ④ 나 주제심화 활동을 마무리한다. - 나에 대해 궁금한 점이 남아있니? - 무엇을 더 알고 싶니? - 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
① 친구들과 함께 한 주제심화 활동 사진을 살펴본다.- 나비라는 주제로 놀이하고 활동하니 어땠니?- 아직 해결되지 못한 궁금함이 있는 친구 있니? ② 활동을 하며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 나비에 대해 알아보니 어떤 기분이 들었니?- 나비에 대해 더 알게 된 것이 있니?③ 활동을 하며 아쉬웠던 점을 이야기 나눈다.- 활동을 하면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?- 나비 퀴즈 대회를 하면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?④ 나비 주제심화 활동을 마무리한다. - 나비에 대해 궁금한 점이 남아있니? - 무엇을 더 알고 싶니? - 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
① 책 주제심화 활동을 처음 시작할 때의 느낌을 이야기해본다. - 책 프로젝트를 처음 시작할 때의 느낌은 어땠니? - 지금의 느낌과는 어떻게 다르니?② 현장학습을 간 경험을 떠올려보며 이야기 나눈다. - 도서관에 현장학습을 갔을 때 어땠니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 서점에 갔을 때의 느낌은 어땠니? - 도서관과 서점은 느낌이 어떻게 다르니?③ 책 주제심화 활동을 회상하며 이야기 나눈다. - 프로젝트 활동을 하면서 가장 기억에 남는 활동은 무엇이니? - 이유는 무엇이니? - 가장 힘들었던 기억은 무엇이니? - 왜 힘들었니?④ 책 주제심화 활동을 마무리한다. - 책에 대해 궁금한 점이 남아있니? - 무엇을 더 알고 싶니? - 또 알고 싶은 것은 무엇이 있니?
①‘미소’를 부르며 주의 집중한다. - 초등학교에 가면 노랫말처럼 방긋 미소 지으며 나를 반겨주는 친구가 있을까? ② 초등학교 주제 중심 활동을 회상하며 이야기를 나눈다. - 초등학교에 입학하게 될 날이 얼마 남지 않았단다. - 입학하는 내 모습을 생각하면 어떤 기분이 드니? - 그동안 초등학교에 대해 많이 알게 되었니? - 가장 즐거웠던 활동은 무엇이었니? - 왜 즐거웠니? - 조금 어려웠던 활동은 무엇이었니? - 왜 어려웠니? ③ 초등학교에 가서 어떤 모습으로 생활하고 싶은지 이야기 나눈다. - 초등학교에 가서 어떤 모습의 형님이 되고 싶니? - 어떻게 생활하면 그런 형님이 될까? - 이야기한 것처럼 멋진 형님이 되자.■ 참고자료 매일 아침 학교 길에서 해님처럼 웃는 나의 친구야 싱그러운 너의 미소에 나의 마음 활짝 함께 웃는다. 어쩜 그렇게 요술쟁이 같니 네 미소 어여쁜 네 미소 어쩜 그렇게 내 마음을 아니 네 미소 보고 내 맘 활짝 꾸중 듣고 서러운 내 맘 꽃송이로 가득 채워주는 너 오늘도 나는 학교 길에 너의 미소 기다린단다.
① 친구들과 함께 한 주제심화 활동 사진을 살펴본다.- 김치라는 주제로 놀이하고 활동하니 어땠니?- 아직 해결되지 못한 궁금함이 있는 친구 있니?② 활동을 하며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 김치에 대해 알아보니 어떤 기분이 들었니?- 김장 특공대 활동을 하며 가장 기억에 남는 것은 무엇이었니?- 김치를 담아서 이웃에게 나누어주면서 어떤 느낌이 들었니?③ 활동을 하며 아쉬웠던 점을 이야기 나눈다.- 활동을 하면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?- 김치를 담아서 이웃에게 나누어 주면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?④ 친구들과 함께 만든 김치를 보면서 활동을 마무리한다.- 우리가 활동을 마무리하면서 만든 김치을 살펴볼까?- 우리가 만든 김치를 보니 어떠니?- 우리가 만든 김치를 이웃에게 전해줄 때 어떤 느낌이었니? - 이웃과 함께 나누는 즐거움에 대해 알 수 있었니?- 우리 몸을 건강하게 해주는 김치를 소중히 여기도록하자.
① 친구들과 함께 한 주제심화 활동 사진을 살펴본다.- 친구라는 주제로 놀이하고 활동하니 어땠니?- 아직 해결되지 못한 궁금함이 있는 친구 있니?② 활동을 하며 느낀점을 이야기 나눈다.- 친구들에 대해 알아보니 어떤 기분이 들었니?- 친구에 대한 생각이 변화된 친구 있니?③ 활동을 하며 아쉬웠던 점을 이야기 나눈다.- 활동을 하면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?- 우리반 앨범을 만들면서 아쉬웠던 점은 어떤 것이 있니?④ 친구들과 함께 만든 우리반 앨범책을 보고 활동을 마무리한다.- 우리가 활동을 마무리하면서 만든 앨범책을 살펴볼까?- 친구들의 모습이 모두 담겨있구나.- 여기에 쓴 것처럼 친구들이 좋아하는 것들을 알고 존중해주는 태도를 가지면 좋을 것같아.- 친구를 소중하게 여기는 마음을 가져보자.
② 놀이를 계획하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 놀이하는데 사용할 수 있는 시간은 얼마일까? - 정해진 시간안에 너무 많은 수의 놀이를 계획하면 어떤 문제가 생길까? - 계획하는 방법에 대해 알아보자. - 제일 먼저 무엇을 해야 할까?③ 유아들과 놀이를 계획하고 평가해본다. - (계획표를 보여주며) 여기에 무엇이 있니? 이 계획표를 가지고 놀이를 계획하고 평가해보자. - 하고 싶은 놀이를 계획할 때에는 어떻게 표시하기로 할까? - 평가는 어떻게 해야 하는 걸까? - 내가 계획한 놀이를 즐겁게 한 후에 내가 계획한 놀이에 대한 평가를 어떻게 하면 좋을까? - 놀이를 계획하지 않았지만 놀이를 한 영역은 어떻게 표시를 하면 좋을까?④ 유아들에게 자유선택활동 계획표를 나누어주고 모의계획.평가를 해본다. - 너희들이 직접 계획하고 평가하는 것을 연습해보자.⑤ 자유선택활동 평가시간을 이용하여 놀이계획과 평가에서의 문제점에 대해 이야기 나눈다. - 놀이가 끝난 다음에 나의 놀이를 평가해보았니? - 놀이가 끝난 다음에 놀이를 평가를 해보면 무엇이 좋을까? - 놀이가 계획했던 대로 잘 이루어졌니? - 왜 계획한대로 놀이를 하지 못했을까?
① 실내자유선택활동 계획의 필요성에 대해 이야기 나눈다. - 실내자유선택활동을 하기 전에 무엇을 해야 할까? - 실내자유선택활동 계획은 왜 필요할까? - 계획을 한다는 것은 무엇일까? - 선택활동을 시작하기 전에 내가 할 놀이를 미리 계획하면 어떤 점이 좋을까? - 우리가 놀이하는데 사용할 수 있는 시간은 얼마일까? - 정해진 시간 안에 너무 많은 수의 놀이를 계획하면 어떤 문제가 생길까? - 실내자유선택활동 계획하는 방법에 대해 알아볼까? - 제일 먼저 무엇을 해야 할까?② 실내자유선택활동을 평가표에 평가했던 경험을 이야기 나눈다. - 실내자유선택활동을 평가한 적이 있니?- 언제 해 보았니?- 하면서 어려웠던 점은 없었니?- 실내자유선택활동을 평가표에는 어떤 그림들이 그려져 있지?- 실내자유선택활동을 평가를 하기 위해서는 무엇을 한 다음에 할 수 있는 것이니?③ 준비된 실내자유선택활동 계획·평가표를 살펴보면서 이야기 나눈다. - (준비된 실내자유선택활동 계획·평가표를 보여주면서) 여기에 있는 것은 무엇일까?- 어디에서 보았니?- 어떻게 하는 것일까?- 하면서 무엇이 어려웠었니?④ ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 위해 준비된 재료를 살펴본다. - ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 하려고 하는데 무엇이 준비되어 있는지 같이 살펴볼까?- (돋보기를 보여주며) 이것이 무엇이지?- 물건의 이름을 알고 있니?- 언제 사용해 보았니?- 돋보기로 물건이나 글씨를 보면 어떻게 보이니?⑤ ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 한다. - 선생님이 준비한 ‘실내자유선택활동 계획·평가표‘를 살펴볼까?- 놀이마다 어떤 얼굴 표정 그림이 그려져 있지?- 무엇으로 크게 보면 좋겠니?- 돋보기는 어디를 잡고 어디로 보는 거지?⑥ ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. - ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 다 했니?- ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 어려웠던 점은 없었니?- 즐겁게 놀이했을 때에는 어디에 동그라미를 하면 될까?- ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 통해서 알게 된 점이 있니?- 평 가를 할 때에는 어디에 해야 할까?- 계획은 어떻게 순서를 정해서 쓰는 걸까?- ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 하면서 어려웠던 어떤 부분이 쉬워졌니?
③ 놀이 선택 계획표를 소개한다. - 이 표를 한번 볼까? - 이것은 놀이 선택 계획표란다. - 이 계획표는 내가 오늘 어떤 활동을 할건지, 오늘 내가 어떻게 활동했는지, 내일은 어떻게 활동할건지를 적는 표야. - 내가 앞으로 해야 할 것을 적는 것을 계획한다고 말해. - 오늘 어떻게 활동했는지, 그래서 내일은 어떻게 할 건지를 생각해보는 것을 평가라고 말해. - 오늘 한 활동이 얼마나 재미있었는지 별이나 하트로 표시할 수 있어. - 앞으로 놀이를 할 때 놀이를 계획하고 평가하는 시간을 가질거란다.④ 놀이 계획과 평가가 필요한 이유에 대해 이야기 나눈다. - 왜 놀이 계획과 평가가 필요할까? - 놀이를 미리 계획하면 어떤 놀이를 할 지 고르다가 시간을 다 보내지 않을 수 있어. - 오늘의 놀이를 평가하면 오늘 하지 못한 놀이를 내일 잊지 않고 계획 할 수 있어. - 오늘 놀이를 할 때 필요했던 것을 미리 내일 놀이를 할 때 챙길 수 있지. - 오늘 재미있는 놀이가 생각났는데 하지 못했다면 평가에 써두었다가 내일 잊지 않고 할 수 있어.⑤ 오늘 내가 선택한 놀이를 평가하고 내일의 놀이를 계획해본다. - 그럼 오늘 우리들의 놀이는 어땠는지 평가해볼까? - ○○이는 오늘 하려다가 못한 놀이가 있니? - ○○이는 오늘 놀이를 하다가 불편한 점이 있었니? - 내일 할 놀이를 계획해보자. - ○○이는 내일 꼭 하고 싶은 놀이가 있니? - 내일 할 놀이를 친구들과 함께 계획하여도 좋단다.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 놀이 선택 계획을 세워보았는데 어땠니? - 이렇게 놀이를 평가하고 계획하면 오늘의 놀이를 다시 한 번 생각할 수 있고 내일의 재미있는 놀이가 더더욱 기대가 된단다. - 앞으로는 원에 와서 놀이를 하기 전에 놀이 계획과 평가를 하도록 하자.
① 놀이 평가를 했던 경험을 이야기 나눈다. - 놀이 평가를 해보았니? - (놀이 평가 얼굴 표정을 보며) 어떤 표정이 그려져 있니? - 그림 속 표정을 흉내 내어볼까? - 놀이가 즐거울 때는 어떤 표정에 표시해야 할까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?② 스텐실이 무엇인지 알아본다. - 스텐실이라는 말을 들어보았니? - 미술 놀이 방법 중 하나란다. - 스텐실은 투명 필름지 등에 도안을 그리고 모양대로 오려낸 후, 원하는 곳에 필름을 붙인 후 오려낸 자리에 물감을 두드려 발라서 도안과 같은 그림을 만드는 미술 놀이란다. - 스텐실 기법으로 놀이 평가 얼굴 표정을 표현하면 어떨까?③ 놀이 재료를 탐색한다. - 필요한 재료는 무엇이 있을까? - (물감을 보며) 이것은 무엇일까? - 아크릴 물감을 본적이 있니? - 아크릴 물감은 색이 선명하고 접착성이 있어서 옷에 묻으면 잘 지워지지 않는단다. - (스펀지를 보며) 이것은 무엇일까? - 어떻게 사용할까? - 또, 어떤 재료가 있니?④ 놀이 방법을 알아본다. - 이렇게 준비된 재료들을 이용하여 어떤 활동을 할 수 있을까? - 왜 그렇게 하는 활동이라고 생각했니? - 그럼 아크릴 물감은 언제 사용할까? - 솜방망이는 언제 사용하는 걸까? [놀이방법]1) 도화지에 투명 테이프로 얼굴 표정 도안을 붙인다. (이때, 모서리 부분에 살짝 붙여야 떼어 내기 쉽다.)2) 스펀지에 아크릴 물감을 묻힌다. 3) 1)을 2)로 두드린다. 4) 도화지에 붙인 얼굴 표정 도안을 떼어낸다. ⑤ 놀이 계획 평가표 얼굴 표정을 스텐실 놀이를 한다. - 어떤 놀이 평가 얼굴 그림을 표현해 보고 싶니? - 어떤 색으로 물감 찍기를 하고 싶니? - 구멍이 있는 놀이 평가 얼굴 그림 어떤 곳에 물감을 찍으면 될까?⑥ 완성된 작품을 감상한다. - ○○가 만든 놀이 계획 얼굴 평가 스텐실을 감상해볼까? - 모두 몇 개의 표정을 만들었니? - 어떤 얼굴 표정을 물감으로 찍어 보았니? - 내가 만든 작품을 감상하니 어떤 느낌이 드니?⑦ 놀이를 마무리 한 후 평가한다. - 내가 찍은 놀이 평가 얼굴 표정 스텐실을 보니 어떠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 놀이 도구와 자료를 정리하자.
① 자유놀이 계획의 필요성에 대해 이야기 나눈다. - 자유놀이를 하기 전에 무엇을 해야 할까? - 자유놀이 계획은 왜 필요할까? - 계획을 한다는 것은 무엇일까? - 놀이를 시작하기 전에 내가 할 놀이를 미리 계획하면 어떤 점이 좋을까? - 정해진 시간 안에 너무 많은 수의 놀이를 계획하면 어떤 문제가 생길까? - 자유놀이를 계획하는 방법에 대해 알아볼까? - 제일 먼저 무엇을 해야 할까?② 자유놀이 평가표에 평가했던 경험을 이야기 나눈다. - 자유놀이를 평가한 적이 있니? - 언제 해 보았니? - 하면서 어려웠던 점은 없었니? - 자유놀이 평가표에는 어떤 그림들이 그려져 있지?③ 자유놀이 계획·평가표를 살펴보면서 이야기 나눈다. - (준비된 자유놀이 계획·평가표를 보여주면서) 여기에 있는 것은 무엇일까? - 어디에서 보았니? - 어떻게 하는 것일까? - 하면서 무엇이 어려웠었니?④ 놀이 자료를 살펴본다. - 무엇이 준비되어 있는지 같이 살펴볼까? - (돋보기를 보여주며) 이것이 무엇이지? - 물건의 이름을 알고 있니? - 언제 사용해 보았니? - 돋보기로 물건이나 글씨를 보면 어떻게 보이니?⑤ 자유놀이 계획·평가표를 관찰해 본다 - 선생님이 준비한 ‘자유놀이 계획·평가표‘를 살펴볼까? - 놀이마다 어떤 얼굴 표정 그림이 그려져 있지? - 무엇으로 크게 보면 좋겠니? - 돋보기는 어디를 잡고 어디로 보는 거지?⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무 한다. - 어떤 점이 재미있었니? - 어려웠던 점은 없었니? - 즐겁게 놀이했을 때에는 어디에 동그라미를 하면 될까? - 새롭게 바꿔 보고 싶은 부분이 있니? - 나만의 자유놀이 계획·평가표를 만들어보면 어떨까?
■ 활동방법[도입]방학을 하기 전에 그려보았던 여름방학생활계획표를 준비하고 이야기를 나눈다. - 어떤 계획을 세웠니?- 어떤 것을 하기로 했었니?[전개]① 여름방학 계획표를 표로 만들어 내가 실천한 일, 못했던 일, 노력했던 일로 나누어 표시를 해본다. - 내가 잘 지킨 것은 무엇이니?- 지키지 못한 것이 있다면 무엇이니?- 노력은 했지만 하지 못했다면 무엇일까?② 지키지 못한 것이 있다면 왜 그랬는지 생각해보고 이야기를 해본다.③ 방학을 보내며 가장 잘한 일, 다음에는 하지 말아야 할 것이 있다면 함께 생각하고 이야기해본다. [마무리]이야기한 내용을 생각하며 큰 전지에 여름방학 평가표를 친구들과 함께 만들어본다. (예: 커다란 전지에 큰 원 두 개를 그리고 “내가 지킨 일”와 “내가 지키지 못한 일”로 나누어 글이나 그림으로 표현해본다.)
① 자유선택활동 놀이 계획표를 보며 이야기 나눈다.- (자유선택활동 놀이 계획 )이것이 무엇일까?- 우리가 세운 놀이 계획대로 놀이를 해 보았니?② 놀이를 한 후 회상한다. - 어떤 놀이를 해 보았니?- 친구들이 계획했던 놀이를 하였니?- 계획했던 놀이를 모두 해 보았니? 아니면 다 하지 못했었니?③ 계획과 실행에 대하여 이야기 나눈다.- 계획했던 놀이를 모두 다 하였는데 시간이 남은 친구가 있었니?- 왜 시간이 남았을까? 앞으로는 놀이계획을 어떻게 해야 할까?- 계획했던 놀이를 모두 하지 못한 친구가 있었니?- 왜 놀이를 모두 다 하지 못했을까? 앞으로는 놀이계획을 어떻게 해야 할까?④ 평가를 해야 하는 이유에 대하여 이야기 나눈다- 놀이를 한 다음 계획 한 대로 되었는지에 대해 왜 이야기를 하는 걸까?- 계획한 대로 되었는지 이야기를 하면 어떤 점이 좋을까? ⑤ 평가의 중요성에 대하여 이야기 하고 확장활동으로 실제로 내가 한 놀이에 대해 평가를 해 볼 것임을 이야기 한 후 마무리 한다.- 놀이 후 평가를 왜 해야할까?- 우리가 이야기 한 것을 직접 놀이 후에 평가해 보도록 하자.
