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겨울철 생활 안전 교육 자료
겨울고깔만들기 3종입니다~! 원하시는 키그로 키워서 프린터 한 뒤,색칠하고 풀로 붙이면 완성됩니다!자유시간 또는 미술시간에 유용하게 쓰이길 바라요!다운로드 후 좋아요 꼭 눌러주세용~~
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① 겨울 낚시터 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 낚시터 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있구나. - 여기는 겨울 낚시터야. - 겨울 낚시터에는 무엇이 보이니? - 겨울 낚시터에서는 물고기를 어떻게 잡을까? ③ 교사가 블록으로 겨울 낚시터를 만드는 모습을 보여준다. - 우리 겨울 낚시터를 만들어볼까? - 격자 블록을 연결하여 바닥에 놓아볼게. - 눈처럼 하얀색만 연결해 볼까? - 물고기를 잡을 수 있는 구멍 부분도 만들어야지. ④ 영아가 겨울 낚시터를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 겨울 낚시터를 만들어볼까? - 벽돌 블록을 바닥에 놓아 넓은 낚시터를 만들었네. - 물고기를 잡을 수 있는 구멍도 만들어볼까? - ○○는 블록으로 의자도 만들어주었네.
① '겨울은' 말놀이(동시) 판을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '겨울은' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 말놀이 판을 보고 있구나. - 말놀이 판에 무엇이 보이니? - 눈이 내리고 있구나. ③ 교사가 들려주는 ‘겨울은’ 말놀이(동시)를 들어본다. - 선생님이 말놀이를 들려줄게. - 말놀이 제목은 '겨울은'이래. - ○○이가 선생님이 들려주는 말놀이를 잘 듣고 있구나. ④ 영아가 말놀이(동시) 판에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - 말놀이 판에 끼적여볼까? - ○○가 눈송이를 따라 선을 그어주었네. - 선을 그어 나뭇가지도 표현했구나. - '겨울은' 글자도 따라 끼적였네. ■ 동시 겨울은꽁꽁꽁 겨울은 얼음 나라에서 왔나 봐시냇물도 강물도꽁꽁 얼었네펄펄펄 겨울은 눈 나라에서 왔나 봐지붕에도 산에도눈 이불 덮어주네겨울나무 가지 끝에 눈꽃 달아 놓았네
① 겨울 놀이 그림카드를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 놀이 그림카드에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 다양한 겨울 놀이 그림카드를 보고 있네. - 이 카드 속 친구는 무엇을 하고 있니? - 눈썰매를 타고 있구나. - 이 카드는 스케이트를 타는 그림이구나.③ 교사가 카드를 뒤집으며 똑같은 겨울 놀이 그림을 찾는 모습을 보여준다. - 카드의 그림이 안 보이게 놓아볼게. - 카드를 뒤집어보며 같은 그림 카드를 찾아볼까? - 선생님 가까이 있는 카드를 뒤집어봐야지. - 스케이트 타는 그림이 나왔네. - 그 옆에 카드를 뒤집어볼게. - 이 카드는 눈썰매를 타는 그림이구나. - 다른 카드를 뒤집어봐야지. - 스케이트 타는 그림이 여기 있구나. - 선생님은 스케이트를 타는 똑같은 겨울 놀이 카드를 찾았어.④ 영아가 똑같은 겨울 놀이 그림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 카드를 뒤집어보고 있구나. - 어떤 겨울 놀이 카드가 나왔니? - 눈싸움하는 그림이 나왔구나. - ○○가 다른 카드도 뒤집어 보았네. - 눈싸움하는 그림을 또 찾았구나. - ○○가 똑같은 눈싸움 그림 카드를 찾았네.
① 겨울 놀이에 필요한 도구 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 놀이에 필요한 도구 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 어? 이건 무엇이지? - 눈썰매구나. 눈썰매는 썰매를 탈 때 필요하겠다. - ○○는 낚싯대를 가지고 있구나. 얼음낚시를 해 본 적이 있니?③ 겨울 놀이에 필요한 도구를 알맞은 상황에 맞춰 볼 수 있도록 한다. - 여기 얼음구멍이 있구나. 얼음낚시를 하려나 봐. - 어떤 도구가 필요할까? 맞아~ 낚싯대가 필요하겠구나. - 여기 친구들은 눈사람을 만들고 있나 봐. 손에 장갑이 없네. - 장갑이 있으면 좋겠구나. ④ 영아 스스로 그림자에 어떤 겨울 놀이 도구가 필요한지 맞춰 본다. - ○○가 알맞게 그림자를 잘 맞춰주었구나. - 어떤 놀이가 가장 재미있을 것 같니? - 주말에 가족과 해보면 좋을 것 같구나.
① ‘겨울바람’ 노래를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘겨울바람’ 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 노래를 듣고 있구나. - ○○이가 노래를 조금씩 따라 부르고 있네. - 이 노래를 들어본 적이 있니? - '꽁’, '꽁’이라는 소리가 많이 들리네.③ 교사가 노래를 들으며 리본 막대를 흔드는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 '겨울바람' 노래를 들으며 리본 막대를 흔들어볼 거야. - 노래를 들으며 리본 막대를 살살 흔들어볼게. - 이번에는 세게 흔들어 볼까? - 리본 막대를 세게 흔드니, 겨울바람이 쌩쌩 부는 거 같아. - 이번에는 리본 막대를 들고 빙글빙글~ - ○○이도 노래를 들으며 리본 막대를 흔들어 볼까?④ 영아가 '겨울바람' 노래를 들으며 자유롭게 리본 막대를 흔들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 리본 막대를 머리 위에서 왔다 갔다 하며 살살 흔들고 있구나. - 이번에는 리본 막대를 머리 위에서 세게 흔들고 있네. - 꼭 겨울바람이 쌩쌩 부는 것처럼 보이는구나. - 이번에는 리본 막대를 빙글빙글해서 리본으로 동그라미를 그리고 있구나.■ 동요겨울바람 (작사 : 백순진 / 작곡 : 백순진) 손이 시려워 (꽁) 발이 시려워 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)손이 꽁꽁꽁 (꽁) 발이 꽁꽁꽁 (꽁)겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)어디서 이 바람은 시작됐는지산 너머인지 바다 건넌지 너무 너무 얄미워손이 시려워 (꽁) 발이 시려워 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)손이 꽁꽁꽁 (꽁) 발이 꽁꽁꽁 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
날씨가 다시 따뜻해졌어요
이제 약 한달 남았는데 뭔가 아까워요 돈벌어도 제 옷 하나 사기가 아깝고 모으느랴바쁘네요
교사로서의 품위있는 옷차림이 뭔가여? 추우니깐 따뜻한 옷맛 손이 가는데 따뜻한거는 안이쁘고 편한 느낌이잖아여 그리고 겨울용 팬츠가 거의 조거팬츤데 뭘입어야 신경쓴 느낌일까요 저는 거의 조거팬츠입는 편이라 추리닝식으로 입고다니는 편인데 옷지적할때마다 짱나네여.,. 남이사 편하게 입고다니던 말던 왜 차량기사가 난리 유니폼을 주던지 옷신경쓰기싫네요. .
다음주 평가제를 앞두고 있습니다. 현재 만2세 겨울을 주제로 아이들과 다양한 겨울 축제에 관련된 놀이가 이어지고 있는데 바깥놀이로 어떤 것을 계획하면 좋을지 고민입니다.
미쳐돌아불것는데요 연말연초 항상 이런 느낌 근데 이번겨울은진짜힘드네요 무겁고진빠지고지치고힘들고우울하고 그무엇도 잘 대체가안되는 느낌 입맛은물론이고 잔잔히눈물이그냥나고 갱년기아니고 서른이요 ㅋ 우울증인가 어째 이 일때문에 저를 잃어버린 느낌
입춘과 우수의 절기 특징을 알아본다.
절기가 생겨난 이유와 의미를 알아보고, 첫 절기인 입춘과 우수에 대해 관심을 가진다.
